Return to flip book view

BAHAN AJAR E-BOOKIPAS INTERAKTIFBerbasis Kearifan Lokal dan KeislamanKELAS IV SEKOLAH DASARDisusun Oleh :Bela Kusuma Putri, S. Pd

Puji dan syukur penyusun panjatkan kepada Allah Swtkarena atas ridhanya penyusun mampu menyelesaikan E-Bookini. E-Book ini berjudul "Bahan Ajar E-Book IPAS InteraktifBerbasis Kearifan Lokal dan Keislaman Untuk Kelas IVSekolah Dasar". E-book ini merupakan model kurikulummerdeka yang ditujukan untuk kelas IV Sekolah Dasar.Pengembangan E-book ini bertujuan untuk memberikanpembelajaran dengan basis kearifan lokal yang ada di Indonesiadan terintegrasi dengan keislaman. E-book ini disusun agar dapat digunakan pada prosespembelajaran dengan dilengkapi beberapa media pendukungdan latihan soal. Siswa dapat menggunakan e-book ini secaramandiri karena didalamnya sudah terdapat petujuk penggunaansecara jelas. E-book ini juga dapat digunakan oleh guru sebagaiacuan dalam pembelajaran. Penyusun berharap semua pihak dapat mendukung adanyae-book IPAS interaktif ini. Kepada para siswa, penyusunmengucapkan selamat belajar dan semoga e-book ini dapatdimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Penyusun menyadaribahwa e-book ini masih perlu ditingkatkan. Semoga segalakebaikan dan pertolongan mendapat berkah barokah dari AllahSWT. KATA PENGANTARII

Penyusun menyadari bahwa bahan ajar e-book IPAS interaktif ini masih jauh dari kata sempurna, karenaketerbatasan ilmu yang penyusun miliki. Untuk itu dengankerendahan hati, penyusun mengharapkan saran dan kritikyang sifatnya membangun dari semua pihak demikesempurnaan bahan ajar e-book IPAS interaktif ini. PenyusunIII

DAFTAR ISIHalaman Judul.................................................................. IKata Pengantar.................................................................. IIDaftar Isi........................................................................... IVPetunjuk Penggunaan Buku.............................................. VIIIPetunjuk Penggunaan E-Book Bagi Siswa....................... XVIIIPetunjuk Penggunaan E-Book Bagi Guru........................ XIXCapaian Umum dan Capaian Pembelajaran..................... XXBab 1 Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi.......... 1Ayat Inspirasi.................................................................... 2A. Bagian Tubuh Tumbuhan............................................. 3B. Fotosintesis, Prooses Paling Penting di Bumi............... 7C. Perkembangbiakan Tumbuhan..................................... 12Proyek Belajar................................................................... 16Uji Pemahaman................................................................. 18Yuk Main Games Seru!..................................................... 18Yuk Perhatikan!................................................................ 19Bab 2 Wujud Zat dan Perubahannya........................... 20Ayat Inspirasi.................................................................... 21A. Materi, Makhluk Apa itu?............................................ 22B. Memangnya Wujud Materi Seperti Apa?..................... 26C. Bagaimana Wujud Benda Berubah?............................. 35 Proyek Belajar................................................................... 36Uji Pemahaman................................................................. 38Yuk Main Games Seru!..................................................... 38Yuk Perhatikan!................................................................. 39IV

Bab 3 Gaya di Sekitar Kita............................................. 40Ayat Inspirasi.................................................................... 41A. Pengaruh Gaya Terhadap Benda.................................. 42B. Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib............................... 46C. Benda yang Elastis........................................................ 52D. Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara...................... 55Proyek Belajar.................................................................... 57Uji Pemahaman.................................................................. 59Yuk Main Games Seru!..................................................... 59Yuk Perhatikan!.................................................................. 60Bab 4 Mengubah Bentuk Energi..................................... 61Ayat Inspirasi...................................................................... 62A. Transformasi Energi di Sekitar Kita.............................. 63B. Energi yang Tersimpan.................................................. 67C. Energi yang Bergerak.................................................... 72Proyek Belajar.................................................................... 76Uji Pemahaman.................................................................. 78Yuk Main Games Seru!..................................................... 78Yuk Perhatikan!.................................................................. 80Bab 5 Cerita Tentang Daerahku...................................... 81Ayat Inspirasi...................................................................... 82A. Seperti Apa Daerah Tempat Tinggalku Dahulu?........... 83B. Daerahku dan Kekayaan Alamnya................................. 88C. Masyarakat di Daerahku................................................. 93Proyek Belajar..................................................................... 98Uji Pemahaman................................................................... 100Yuk Main Games Seru!...................................................... 100Yuk Perhatikan!.................................................................. 101V

Bab 6 Indonesiaku Kaya Budaya..................................... 102Ayat Inspirasi...................................................................... 103A. Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku.............. 104B. Kekayaan Budaya Indonesia.......................................... 110C. Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya........................................................................... 115Proyek Belajar..................................................................... 118Uji Pemahaman................................................................... 120Yuk Main Games Seru!...................................................... 120Yuk Perhatikan!.................................................................. 121Bab 7 Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita?................................................................................... 122Ayat Inspirasi...................................................................... 123A. Aku dan Kebutuhanku.................................................... 124B. Bagaimana Aku memenuhi Kebutuhanku?.................... 129C. Kegiatan Jual Beli Sebagai Salah Satu Pemenuhan Kebutuhan...................................................................... 135Proyek Belajar..................................................................... 139Uji Pemahaman................................................................... 141Yuk Main Games Seru!....................................................... 141Yuk Perhatikan!................................................................... 142Bab 8 Membangun Masyarakat yang Beradab.............. 143Ayat Inspirasi...................................................................... 144A. Norma dalam Adat Istiadat Daerahku............................ 145B. Kini Aku Menjadi Lebih Tertib!.................................... 151C. Awas! Kita Bisa Dihukum!............................................ 155VI

Proyek Belajar..................................................................... 158Uji Pemahaman................................................................... 160Yuk Main Games Seru!...................................................... 160Yuk Perhatikan!................................................................... 162Daftar Pustaka..................................................................... 163Profil Penyusun................................................................... 181VII

Mempelajari Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)artinya kita sedang mengamati lebih cermat hal-hal yang terjadidi sekeliling kita setiap hari. Berbagai kegiatan di bahan ajar e-book IPAS interaktif ini mengajak kita membuka wawasan danmenyelami lebih banyak informasi tentang diri kita, orang laindi lingkungan sekitar, juga alam beserta flora dan faunanya. Takhanya sekedar tahu, tetapi kita juga diingatkan untuk selalumenjaganya dengan berbagai cara. Bahan ajar e-book IPAS interaktif ini mengemas kegiatanbelajar dengan cara yang menyenangkan. Proses mendapatkanpengetahuan dilakukan lewat berbagai percobaan, diskusi, ataumembaca. Hal tersebut bertujuan agar terbangun pula dayatelisik, kemampuan analisis, serta kecakapan komunikasi yangsemakin baik.PETUNJUK PENGGUNAAN E-BOOKVIII

IXCover BabBerisi:Gambar yang berhubungan denganaplikasi konsep bab yangdipelajari.1.Narasi pembuka bab.2.Tujuan pembelajaran bab.3.Yuk Perhatikan!Dalam akhir setiap bab, kita akanmenemui halaman "Yuk Perhatikan!".Pada halaman ini berisi mengenai hal-hal yang harus kita lakukan atau kitapahami.Ayat Inspirasi Setelah awal bab, kalian akanmenemukan ayat inspirasi disetiapmateri. Urgensi integrasi Al Qur’andengan sains dalam pendidikanmemiliki 2 misi penting yaitupembinaan moral spiritual dan dayaintelektual.

XDalam setiap topik kalian akan melakukan berbagai macamaktivitas yang seru! Di antaranya:Mari MencobaKegiatan eksplorasi untukmencari tahu, mengamati,melakukan eksperimen,mewawancarai, dan masihbanyak lagi.Belajar Lebih LanjutBagian ini untuk kalianbaca agar semakinmemahami materi yangsedang dipelajari.Mari MerefleksikanMelakukan refleksi setiapbelajar membantu kalianmengaitkan hal yangsudah dipelajari dengankehidupan sehari-hari.

XIMari Mencari TahuKegiatan eksplorasi untukmencari tahu sesuatu halyang belum dimengerti. Lakukan BersamaKegiatan kelompok yangmenekankan padakegiatan diskusi,kolaborasi, dankomunikasi antarteman.Belajar bersama tentulebih asyik, bukan?Memilih TantanganButuh tantangan lebih?Bahan ajar e-book IPASinteraktif ini menyediakanberbagai macam tantangan yang bisa kalian pilih. Yuk Main Games Seru!Wah ada games nih disetiap akhir bab!Menyenangkan bukan?

XIIYuk, ulas kembalihal-hal pentingyang sudahdipelajari sebelumlanjut ke topikbaru.Ini bagian paling seru!Kalian akan diberikanberaneka macam proyekmenarik pada setiapbabnya. Tanpa disadari,kalian akan menggunakankonsep yang telahdipelajari dalam satu babuntuk membuat produktertentu. Proyek ini jugaakan mengasah kreativitasdan kemandirianmu. Apa saja yang sudah aku Pelajari?Proyek BelajarUji PemahamanPertanyaan-pertanyaan diuji pemahaman akanmembantu kalianmengembangkankemampuan berpikirtingkat tinggi.

Pada bahan ajar e-book IPAS interaktif juga terdapat tombol-tombol sesuai dengan kegunaan atau fungsinya, tombol-tombolpada bahan ajar e-book IPAS interaktif sebagai berikut:Tampilan bahan ajar e-book IPAS interaktif secarakeseluruhan:Tombol-tombol pada bahan ajar e-book IPAS interaktifdan fungsinya sebagai berikut:XIIITombol BackKegunaan :Tombol inidigunakan untukkembali ke halamansebelumnya. Tombolini berada di kiribagian tengah.

XIVTombol NextKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk masuk kehalaman berikutnya.Tombol ini berada dikanan bagian tengah.Tombol Table ofContentKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk melihat danmasuk ke halamanyang diinginkan.Tombol ini berada dipojok kanan atas.Tombol SearchKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk mencari katayang ingin kita cari.Tombol ini berada dipojok kanan atas.

XVTombol InstallKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk memasang bahanajar e-book IPASinterakitf sebagaiaplikasi. Tombol iniberada di pojok kiribawah.Tombol AboutKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk mendeskripsikanmengenai bahan ajar e-book IPAS interaktif. Tombol ini berada diatas bagian tengah.Tombol ShareKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk membagikanbahan ajar e-book IPASinteraktif ke berbagaimedia lainnya. Tombolini berada di pojok kiribawah. AboutInstall

XVITombol Zoom InKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk memperbesarhalaman yang dibuka.Tombol ini berada ditengah bagian bawah.Tombol HomeKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk masuk kehalaman awal. Tombolini berada di tengahbagian bawah.Tombol Zoom Out Kegunaan :Tombol ini digunakanuntuk memperkecilhalaman yang dibuka.Tombol ini berada ditengah bagian bawah.+-

XVIITombol FullscreenKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk menampilkanhalaman secara penuhpada layar monitor. Tombol ini berada dipojok kanan bawah.Tombol MusicKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk memutar musicjika diinginkan.Tombol ini berada disetiap halaman awal"BAB" di pojok kiriatas.Tombol ViewKegunaan :Tombol ini digunakanuntuk menampilkanjumlah orang yangsudah membuka bahanajar e-book ini. Tombol ini berada dipojok kanan bawah.

Petunjuk Bagi SiswaUntuk mendapatkan hasil maksimal saat belajar menggunakanbahan ajar e-book ini, maka disediakan beberapa petunjukpenggunaan bahan ajar e-book antara lain:Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yangdisajikan pada masing-masing kegiatan pembelajaran.Apabila terdapat materi yang kurang jelas segera tanyakankepada guru.1.Kerjakan setiap kegiatan diskusi, soal latihan dengan baikuntuk melatih kemampuan penguasaan pengetahuankonseptual dan literasi lingkunganmu.2.Untuk kegiatan diskusi yang berisi kegiatan praktik,perhatikan keselamatan kerja. Jika ada kegiatan yang belumdipahami, tanyakan pada guru hingga jelas.3.Setelah selesai bersihkan dan kembalikan alat dan bahan ketempatnya.4.PETUNJUK PENGGUNAAN E-BOOKBAGI SISWAXVIII

Petunjuk Bagi GuruDalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk:Memberikan waktu kepada siswa untuk membaca dengantujuan menumbuhkan minat baca. 1.Membiasakan siswa untuk mengamati gambar yang adapada teks buku.2.Guru bisa mengarahkan siswa untuk menggali informasidari warga sekolah, warga sekitar, orang tua, dan keluarga.3.Guru berperan sebagai fasilitator saat siswa mencariinformasi melalui pengamatan lingkungan. Pastikan siswamengikuti instruksi dan memahami tujuan kegiatan.4.Memotivasi siswa dalam mengerjakan soal-soal latihanuntuk melatih kemampuan penguasaan pengetahuankonseptual dan literasi lingkungan.5.Membimbing siswa yang merasa kesulitan menyelesaikantugas6.Mengarahkan siswa untuk menemukan konsep melaluikegiatan diskusi dan praktikum.7.PETUNJUK PENGGUNAAN E-BOOKBAGI GURUXIX

Capaian UmumPada Fase B siswa mengidentifikasi keterkaitan antarapengetahuan-pengetahuan yang baru saja diperoleh sertamencari tahu bagaimana konsep-konsep Ilmu PengetahuanAlam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada dilingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaansiswa terhadap materi yang sedang dipelajari ditunjukkandengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalamkehidupan sehari-hari. Selanjutnya siswa mengusulkan ide/menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan,mengomunikasikan, menyimpulkan, merefleksikan,mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari prosesinkuiri yang sudah dilakukannya. Capaian per ElemenPemahaman IPAS (sains dan sosial)Siswa menganalisis hubungan antara bagian serta fungsi bagiantumbuhan. Siswa dapat membuat simulasi menggunakanbagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup.Siswa dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan denganpelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dankaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Siswamengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahanbentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. CAPAIAN UMUM DAN CAPAIANPEMBELAJARANXX

Siswa mengidentifikasi sumber dan bentuk energi sertamenjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupansehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Siswamemanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnyaterhadap arah, gerak dan bentuk benda. Siswa mendeskripsikanterjadinya siklus air dan kaitannya dengan upaya menjagaketersediaan air. Di akhir fase ini, siswa menjelaskan tugas,peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah sertamendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi disekitar tempat tinggal dan sekolah. Siswa mengidentifikasiragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesimasyarakat. Siswa mampu menunjukkan letak kota/ kabupatendan provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital.Siswa mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragamanbudaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya. Siswamengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baiktokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnyaserta menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini. Siswamampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan,mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan bagaimanauang digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhikebutuhan hidup sehari-hari. XXI

Keterampilan ProsesMengamati. Di akhir fase ini, siswa mengamati fenomenadan peristiwa secara sederhana dengan menggunakanpancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya.1.Mempertanyakan dan memprediksi. Dengan menggunakanpanduan, siswa mengidentifikasi pertanyaan yang dapatdiselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi berdasarkanpengetahuan yang dimiliki sebelumnya.2.Merencanakan dan melakukan penyelidikan. Denganpanduan, siswa membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yangdiajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai denganmengutamakan keselamatan. Siswa menggunakan alatbantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.3.Memproses, menganalisis data dan informasi.Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafiksederhana untuk menyajikan data dan mengidentifikasipola. Siswa membandingkan antara hasil pengamatandengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifatilmiah.4.Mengevaluasi dan refleksi. Mengevaluasi kesimpulanmelalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkankelebihan dan kekurangan proses penyelidikan.5.Mengomunikasikan hasil. Mengomunikasikan hasilpenyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagaiformat. 6.XXII

BAB ITumbuhan, Sumber Kehidupan di BumiSumber: https://www.canva.com/icons/MAEaNjR6Jbg/Tumbuhan berperan sebagai sumber makanan bagi manusiadan hewan dan berperan penting dalam ketersediaan udarayang kita hirup untuk bernapas. Tumbuhan sangat pentingkeberadaanya di Bumi. Bagaimana bisa? Yuk, kita pelajarisemua hal tentang tumbuhan pada bab ini!1Tujuan PembelajaranSetelah melihat video pembelajaran, siswa dapatmenganalisis bagian tumbuhan dan fungsinya dengantepat.1.Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membuktikanproses fotosintesis dengan benar.2.Setelah melakukan proyek belajar, siswa dapat membuatsimulasi menggunakan bagan atau alat bantu sederhanatentang siklus hidup tumbuhan dengan benar.3.

Ayat InspirasiQ. S Ibrahim Ayat 32Artinya : “ Allah-lah yang telah menciptakan langit dan bumi danmenurunkan air (hujan) dari langit, kemudian dengan (air hujan)itu Dia mengeluarkan berbagai buah-buahan sebagai rezekiuntukmu; dan Dia telah menundukkan kapal bagimu agar berlayardi lautan dengan kehendak-Nya, dan Dia telah menundukkansungai-sungai bagimu”.Isi Kandungan :Alam ini diciptakan sebagai rizki untuk umat manusia. Hal iniberarti bahwa alam adalah sumber daya yang diberikan AllahSWT kepada manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.Manusia harus memanfaatkan alam dengan bijak dan bertanggungjawab agar tidak merusaknya. 2

Topik A: Bagian Tubuh TumbuhanGambar 1.1 Kayu Hitam SulawesiSumber: https://himaba.fkt.ugm.ac.id/2019/09/15/eboni-diospyros-celebica-si-kayu-hitam-dari-sulawesi/Tumbuhan khas Indonesia yang tidak mampu ditemukan padakawasan lain adalah kayu hitam Sulawesi. Tanaman inimemiliki warna coklat gelap serta terkadang hitam belang-belang kemerahan. Di luar negeri, kayu hitam Sulawesi yangberharga tinggi ini dikenal menggunakan nama black ebony. Tumbuhan juga memiliki anggota tubuhnya sama sepertimanusia yang mempunyai tangan dan kaki, Setiap anggotatubuh memiliki fungsinya masing-masing yang bertujuan untukmemenuhi kebutuhan tumbuhan untuk bertahan hidup, banyaksekali tumbuhan dari beberapa wilayah yang menjadi khasdaerah tersebut! Apakah kamu tahu salah satunya? Yuk belajarbersama!3Pertanyaan Pemantik1. Apa saja bagian tubuh dari tumbuhan?2. Apa fungsi dari setiap bagian tubuh tumbuhaan?

4Belajar Lebih LanjutApakah kamu tahu mengenai pohon sagu? 4 wilayah terbesaryang memproduksi sagu antara lain Maluku, Papua, Riau danKalimantan Selatan yang ada di Indonesia. Pohon sagumemiliki empat manfaat penting dalam kehidupan, yaknisebagai sumber pangan, sandang, papan, dan ekosistem.Pohon sagu adalah salah satu jenis tanaman yang menjadibahan makanan utama sebagian penduduk Indonesia,terutama masyarakat Indonesia timur. Sagu dijadikanmakanan pokok karena mengandung karbohidrat tinggi.Selain itu, pada tanaman sagu terkandung banyak zat yangbaik untuk tubuh serta memiliki manfaat lain yang dapatdiambil dari bagian-bagian pohonnya.Bacalah bacaan dibawah ini dengan seksama!Gambar 1.2 Pohon SaguSumber: https://www.antaranews.com/berita/709858/pemprov-papua-dorong-gerakan-tanam-pohon-sagu

5Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Uji PemahamananApa saja bagian tubuh tumbuhan?1.Bagian mana dari tumbuhan yang berperan untuk bertahanhidup dan melindungi diri?2.Bagian mana dari tumbuhan yang berperan untuk tumbuh?3.Bagian mana dari tumbuhan yang berperan untukberkembang biak?4.Jawablah pertanyaan dibawah ini pada google form di linkberikut : https://forms.gle/hTf43L8x3tepfKNFA Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=eOTMazMILI4

Tumbuhan mempunyai bagian tubuh yang berfungsi untukmembantu pertumbuhan, melindungi diri, dan berkembangbiak. 1.Umumnya, hampir semua tumbuhan memiliki: Akar: untukmenyerap air dari dalam tanah dan menahan tumbuhantertanam kuat di tanah, Batang: untuk menyalurkan air danmakanan ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Batang jugamembuat tumbuhan dapat berdiri kokoh dan Daun: sebagaitempat menghasilkan makanan. 2.Bunga berfungsi sebagai alat perkembangbiakantumbuhan. 3.Buah merupakan hasil perkembangbiakan tumbuhan. Padabuah terdapat biji yang diselimuti daging.4.Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form6Apa saja yang sudah aku Pelajari?

7Topik B: Fotosintesis, Proses Paling Penting di Bumi Apakah kamu tahu nama bunga diatas? Bunga diatas seringditemui di berbagai gunung Indonesia seperti Gunung Gede,Pangrango, Papandayan, dan Rinjani. Manusia dan hewan akanmencari makanan jika merasakan lapar. Hewan akan bergerakmencari mangsa. Manusia akan memasak atau pergi membelikebutuhannya, lalu bagaimana dengan tumbuhan? Makhlukhidup ini tidak berpindah-pindah tempat seperti kita.Tumbuhan juga membutuhkan makanan sama seperti semuamakhluk hidup lainnya, Caranya melalui proses fotosintesis.Yuk, kita pelajari proses ini bersama.Gambar 1.3 Bunga Edelweiss JawaSumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Anaphalis_javanicaPertanyaan Pemantik1. Bagaimana tumbuhan mencari makanan? 2. Apa perbedaan tumbuhan dan makhluk hidup lainnya? 3. Mengapa fotosintesis adalah proses yang penting di Bumi?

8Lakukan BersamaPetujuk Percobaan!Buatlah kelompok dengan jumlah 4-6 orang!1.Bukalah link youtube dibawah ini! 2.Praktekkan uji coba tersebut bersama kelompokmu!3.Setiap progress uji coba, silahkan dibuat laporan!4. Berdasarkan hasil uji coba bersama kelompokmu, jawablahpertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar!Apa yang terlihat pada daun? 1.Apa kaitan percobaan ini dengan proses fotosintesis?2.Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=9uhYmYrh9JQ

9Perhatikan gambar dibawah ini! Deskripsikan prosesfotosintesis tersebut pada link di google form beriku ini:https://forms.gle/KNSAjg1Rp5Gy6ttD8Mari MencobaGambar 1.4 Proses FotosintesisSumber: https://www.mikirbae.com/2022/07/fotosintesis-proses-paling-penting-di.htmlSilahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

10Ada jenis tumbuhan yang tidak memiliki klorofil, seperti bungarafflesia arnoldi dan tali putri. Keduanya tidak bisa melakukanfotosintensis sehingga perlu menumpang pada tanaman lain danikut mengambil makanannya. Rafflesia arnoldi merupakantumbuhan asli Sumatra dan Kalimantan. Rafflesia arnoldi punyaaroma spesial bau busuk yang menyengat, sebab itulah bungapadma raksasa atau rafflesia arnoldi juga dianggap menjadibunga bangkai. Bunga raflesia arnoldi ini memiliki ukuran sertaberat yang sangat besar yaitu dengan diameter 1 meter dan beratmencapai 10 kilogram.Belajar Lebih LanjutGambar 1.5 Bunga Rafflesia ArnoldiSumber: https://www.kompas.com/sains/read/2022/09/17/100200523/rafflesia-arnoldi-tak-hanya-endemik-sumatera-bunga-ini-juga-tumbuh-di?page=all

11Mari MerefleksikanJawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar!Jika dilihat dari cara mendapatkan makanannya, apaperbedaan tumbuhan dengan manusia dan hewan?1.Apa yang dibutuhkan tanaman untuk melakukan prosesfotosintesis?2.Apa yang dihasilkan dari proses fotosintesis?3.Mengapa proses fotosintesis adalah proses yang sangatpenting?4.Sikap apa yang perlu kita lakukan terhadap tumbuhan setelahkalian mempelajari topik ini?5.Apa yang terjadi jika tidak ada tumbuhan di muka Bumi?6.Fotosintesis adalah proses menghasilkan makanan yangdilakukan oleh tumbuhan.1.Tumbuhan di darat dan laut berfotosintesis. 2.Untuk berfotosintesis tumbuhan membutuhkan matahari, air,karbon dioksida, dan klorofil.3.Hasil dari fotosintesis adalah karbohidrat dan oksigen.4.Sumber makanan di bumi dan udara untuk bernapas dihasilkandari proses fotosintesis.5.Apa saja yang sudah aku Pelajari?

12Topik C: Perkembangbiakan TumbuhanMangga kasturi (Mangifera casturi) merupakan buah khasKalimantan Selatan. Buah ini penampakannya mirip denganbuah mangga biasa, tetapi berukuran kecil, berbentuk bulatsampai elips dengan ukuran panjang 5 – 6 cm, lebar 4 – 5 cmdan berat sekitar 65,6 gram. Kulit buah tipis dengan warnahijau terang dengan bintik-bintik berwarna gelap dan apabilamasak maka kulit buah berubah menjadi kehitaman. Apakahtumbuhan di hutan ditanam oleh manusia? Jika tidak, lalubagaimana tumbuhan bisa tumbuh tersebar di mana-mana?Siapa yang menanamnya? Bagaimana cara tumbuhanberkembang biak dan memperbanyak jenisnya?Gambar 1.6 Mangga Kasturo Asli Kalimantan Selatan Sumber: https://www.satuharapan.com/read-detail/read/mangga-kasturi-si-manis-ikon-flora-kalimantan-selatanPertanyaan Pemantik1. Bagaimana tumbuhan berkembang biak? 2. Bagaimana cara tumbuhan menyebarkan bijinya? 3. Mengapa tumbuhan perlu menyebarkan bijinya?

13Belajar Lebih LanjutBunga Sempurna dan Tidak SempurnaBenang sari dan putik adalah alat perkembangbiakantumbuhan. Benang sari dan putik bisa terletak dalam 1 bungayang sama. Ini dinamakan bunga sempurna. Namun, ada bungayang benang sari dan putik terpisah dalam bunga yangberbeda. Ini disebut bunga tidak sempurna.Gambar 1.7 Bunga SempurnaSumber : https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-1914929883/kunci-jawaban-ipas-kurikulum-merdeka-kelas-4-halaman-1617-tuliskan-bagian-bunga-sempurna-dan-tidak-sempurna?page=4

14Contoh bunga sempurna adalah bunga stroberi dan bungakembang sepatu.Gambar 2.0 Bunga SepatuSumber: https://agrotek.id/klasifikasi-dan-morfologi-tanaman-bunga-sepatu/Gambar 1.9 BungaStroberiSumber: https://bacamedi.com/tanaman-buah-stroberi/Gambar 1.8 Bunga Tidak SempurnaSumber: https://www.mikirbae.com/2022/07/topik-c1-proses-penyerbukan-pada-bunga.html

15Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=Z3TYQZqXptoBagian bunga yang berperan sebagai alat berkembang biakadalah putik (betina) dan benang sari (jantan).1.Penyerbukan adalah proses bertemunya serbuk sari dan putik.Serbuk sari menempel di kepala putik, kemudian bakal biji diputik akan berkembang menjadi biji.2.Proses penyerbukan terjadi dengan bantuan hewan, angin, jugamanusia.3.Saat biji sudah terbentuk, tumbuhan menyebarkan bijinyadengan bantuan hewan, angin, air dan manusia. 4.Apa saja yang sudah aku Pelajari?

16Proyek BelajarMari kita menanam tumbuhan sebagai proyek belajar. Kitalihat bagian-bagian tumbuhan yang tumbuh terlebih dahulu,lalu kita berikan kebutuhannya agar tanaman itu bisaberfotosintesis dan tumbuh. Kita akan menggambarpertumbuhan tanaman itu setiap minggunya. Tujuan ProyekMembuat bagan siklus hidup tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan. Langkah Pengerjaan Proyek Tahap 1: Menanam Tanaman Siapkan buku tugas kalian yang akan dijadikan jurnalproyek. Tanamlah jenis-jenis tanaman yang tumbuhnya cukupcepat seperti kacang hijau, bayam, kangkung, dansebagainya. Siapkan perlengkapan untuk menanam seperti: pot 2 buah(manfaatkan barang bekas untuk membuat pot); tanah;pupuk; biji yang mau ditanam; air. Berikan nama dan kode pada kedua pot. Misal: Banu - PotA , Banu - Pot B. Buat lubang-lubang untuk keluarnya air di sekeliling pot.

17Tanam biji dalam pot yang sudah diisi dengan pupuk dantanah. Percikkan air sampai tanah cukup basah. Simpan pot A ditempat yang terkena sinar matahari.Simpan pot B ditempat yang tidak terkena sinar matahari. Amati pertumbuhan tanaman setiap minggunya dengan: a.menggambar pertumbuhan pada jurnal kalian; b.mengukur tinggi pertumbuhan dengan penggaris dan catatdijurnal. Rawat tanaman tersebut sampai besar.Tahap 2: Mengamati Tumbuhan Cobalah pikirkan bagian tubuh tumbuhan mana yangberfungsi untuk: a. membantu tumbuhan tumbuh besar; b.membantu tumbuhan melindungi dirinya; c. membantutumbuhan berkembang biak. Tuliskan hasil jawaban dalam jurnal proyek.Tahap 3: Membandingkan Pertumbuhan Kedua Pot Bandingkan data pertumbuhan pot A dan pot B di jurnalproyek kalian. Mengapa kedua pot ini mengalami pertumbuhan yangberbeda? Berikanlah hasil analisis mengenai datapertumbuhan kedua pot tersebut. Tahap 4: Refleksi Kegiatan ProyekApa pengalaman menarik yang kalian dapatkan saatmelakukan kegiatan proyek?Apa hambatan yang kalian dapatkan saat melakukankegiatan proyek?Apakah kalian puas dengan hasil kerja saat membuatproyek? Mengapa?

Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google formApa hal yang bisa kalian pelajari saat membuat kegiatanproyek? Apa hal yang bisa manusia lakukan dengan mempelajaritumbuhan? Tahap 5: Membuat Media Presentasi Siapkan 1 lembar karton. Buatlah penjelasan disertai dengan gambar mengenai siklushidup tanaman yang kalian tanam seperti contoh berikut.Mulailah dari biji dan lanjutkan sampai berkembang biakSertakan juga laporan dan jawaban kalian untuk Tahap 2-4. Berlatihlah dulu sebelum melakukan presentasi. 18Uji PemahamanBukalah link google form dibawah ini dan jawablah setiappertanyaan yang disajikan dengan benar!Link : https://forms.gle/cqftw8VeF46kvNRw7Yuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi link dibawahini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://shorturl.at/airtF

19Indonesia memiliki banyak kekayaan baik kekayaan alamdan juga budayanya. Kekayaan alam inilah menjadikanIndonesia semakin indah. Sebagai masyarakat Indonesia,kita harus memiliki sikap menghargai sumber daya alamseperti menjaga kebersihan lingkungan, ikut serta dalammemelihara kekayaan alam dan tidak merusak tumbuhan. YUK PERHATIKAN!

Sumber: https://www.canva.com/icons/MAFDd0FucTE/Pernahkah es yang kalian makan mencair seperti yang dialamiBanu? Jika kalian perhatikan, semua benda yang ada disekeliling kalian mengalami perubahan. Es krim yang semulapadat kemudian menjadi cair. Cokelat yang semula padatsetelah kalian masukkan ke mulut akan meleleh. Apa yangmembuat semua itu berubah?bahan ajar e-book IPAS interaktif berbasis kearifan lokal dan keislaman untuk kelas IV SD/MI20BAB IIWujud Zat dan PerubahannyaTujuan PembelajaranSetelah melihat video pembelajaran, siswa dapatmenganalisis materi dan karakteristiknya dengan tepat.1.Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat memecahkanmasalah mengenai materi yang ada dalam es dawetdengan benar.2.Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membuat uapdan embun dengan benar. 3.

Ayat InspirasiQ. S Mujadalah Ayat 11Artinya :“Wahai orang-orang yang beriman! Apabila dikatakankepadamu, “Berilah kelapangan di dalam majelis-majelis,” makalapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapanganuntukmu. Dan apabila dikatakan, “Berdirilah kamu,” makaberdirilah, niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orangyang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmubeberapa derajat. Dan Allah Mahateliti apa yang kamukerjakan”.Isi Kandungan :Allah akan meninggikan derajat orang-orang yang beriman danorang-orang yang memiliki ilmu dengan beberapa derajat ataukemuliaan dalam kehidupannya. Manusia mulia dihadapan Allahapabila memiliki pengetahuan yang bisa dimiliki dengan jalanbenar. Tanpa ilmu, maka seorang yang mengaku mukmim, tidakakan sempurna bahkan tidak benar dalam keimanannya. 21

22Topik A: Materi, Makhluk Apa Itu?Gambar 2.1 Gunung Rinjani di Nusa Tenggara BaratSumber: https://www.ceritapendaki.com/2021/03/legenda-gunung-rinjani-lengkap-dengan.htmlGunung Rinjani adalah gunung yang berlokasi di Pulau Lombok,Nusa Tenggara Barat. Gunung yang merupakan gunung berapikedua tertinggi di Indonesia dengan ketinggian 3.726 mdpl.Alam semesta terdiri atas banyak materi. Materi adalah segalasesuatu punya massa dan menempati ruang. Materi ada yangberupa makhluk hidup seperti kita (manusia), hewan฀hewan,tumbuhan, jamur dan bakteri. Ada juga yang berupa makhluk takhidup atau yang sering kita sebut dengan benda. Apakah kalianbisa menyebutkan, ada materi apa saja yang ada di GunungRinjani?Pertanyaan Pemantik1. Apa itu materi? 2. Seperti apa saja wujud zat/ materi? 3. Bagaimana wujud zat dapat berubah-ubah?

23Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=AB7piUkfPOALakukan BersamaBersama dengan teman-teman sekelas kalian, carilah bungkuskemasan minuman, botol minyak, oli, atau botol sirup yang adadi lingkungan sekolah. Kemudian, carilah di bungkus kemasanitu angka yang diberi akhiran mL atau L . Laporkan hasilnyapada guru kalian.

24Belajar Lebih LanjutHubungan Massa dan Volume Mirip seperti massa, volume adalah ukuran banyaknya jumlahzat. Bedanya adalah biasanya massa digunakan untuk mengukurbanyaknya zat padat, sedangkan volume biasanya digunakanuntuk mengukur banyaknya zat cair seperti air, minuman, oli danlain sebagainya. Untuk mengukur volume kita bisa menggunakan alat ukurseperti gelas ukur, yakni sebuah gelas yang di dalamnya terdapatukuran฀ukuran tertentu. Ukuran volume bisa dinyatakan dalammililiter yang disimbolkan dengan tulisan mL dan liter yangdisimbolkan dengan huruf L.Gambar 2.2 Oli, Air dan Minyak

25 Sesuatu disebut materi jika menempati ruangan tertentu, atau dalam bahasa lain memiliki volume tertentu. Biasanya semakin besar volume suatu cairan, jumlah zatnya semakin banyak.Semakin banyak jumlah zatnya, biasanya massanya lebih besar. Jadi bisa disimpulkan bahwa massa dan volume saling berkaitan. Lalu, perlu diingat pula bahwa setiap materi pasti memilikimassa dan memiliki volume.Apa saja yang sudah aku Pelajari?Materi adalah suatu zat yang memiliki massa dan menempatiruang, sehingga bisa diukur massa dan volumenya.1.Setiap materi memiliki bentuk, wujud, dan berat yangberbeda-beda.2.Semakin banyak jumlah zat, maka semakin besar berat danvolumenya3.

Raja Ampat Papua memang identik dengan laut jernihnya yangmemantulkan birunya langit dengan sangat sempurna. Takmengherankan, 89 persen dari wilayahnya memang didominasioleh lautan sehingga bentang alam inilah yang menjadi dayatarik utama dari Raja Ampat. Bisakah kalian menyebutkan adamateri apa saja di dalam laut? Menurut kalian, apakah setiapmateri yang ada di dalamnya memiliki sifat yang sama? Di lauttersebut terdapat beberapa materi yang wujudnya berbeda-beda. 26Topik B: Memangnya Wujud Materi Seperti Apa?Gambar 2.3 Raja Ampat PapuaSumber: https://www.aurabiru.com/2020/03/raja-ampat-destinasi-impian-di-papua.htmlPertanyaan Pemantik1. Ada berapa karakteristik wujud benda? 2. Bagaimana sifat dan karakteristik dari masing-masingwujud benda?

27Lakukan BersamaMari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=MRUv8End4TIIPerhatikan gambar dibawah ini!Gambar 2.4 Es Dawet Khas JeparaSumber: https://www.inews.id/travel/kuliner/es-dawet

28Apakah kamu pernah minum es diatas? Es dawet adalahminuman khas dari kota Jepara.Langkah Percobaan:Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 orangSiapkan buku tulis dan alat tulis!Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yangbenar!Belajar Lebih LanjutApa yang membedakan antara benda yang berwujud padat, cair dan gas? Salah satu yang paling membedakan dari ketigawujud zat ini adalah bentuk dan sifatnya.Seperti apa bentuk dan sifat zat padat? Zat padat memiliki bentuk dan volume yang relatif tetap.Seperti contohnya ketika kalian menekan kayu. Apakah bentukkayunya jadi berubah? Apakah kayu bisa kalian tekan sehinggavolumenya berubah dan menempati ruang yang lebih kecil?Tentu tidak. Zat padat memiliki bentuk tertentu yang tidakberubah-ubah meskipun diletakkan di dalam wadah yangberbeda-beda.Sebutkan materi apa saja yang ada dalam es dawet!1. Setiap materi yang ada di es dawet apakah memiliki sifatyang sama?2.

29 Seperti contohnya batu ini. Ketika diletakkan dalam gelas,bentuknya tetap seperti batu. Begitu pula ketika diletakkan didalam baskom, bentuknya juga tidak berubah. Volumenya puntidak berubah.Seperti apa bentuk dan sifat zat cair?Coba perhatikan air yang dimasukkan dalam wadah yangberbeda฀beda berikut iniApakah bentuk air di setiap wadah tersebut sama atau berbeda?Ketika kita menuangkan air ke wadah yang berbeda, maka airakan mengalir dan menempati wadah tersebut. Bentuknya akanberubah฀ubah sesuai dengan wadahnya. Jadi boleh dikatakanbahwa air tidak memiliki bentuk yang tetap, atau dengan katalain bentuknya berubah-ubah sesuai dengan wadahnya.Gambar 2.5 Batu didalam baskomSumber: https://www.mikirbae.com/2022/07/topik-b-memangnya-wujud-materi-seperti.htmlGambar 2.5 Air Sumber: https://www.mikirbae.com/2022/07/topik-b-memangnya-wujud-materi-seperti.html

30Seperti apa bentuk dan sifat gas?Coba perhatikan balon-balon yang sudah diisi gas berikut ini. Apakah bentuk gas di setiap balon tersebut sama atauberbeda? Ketika dialirkan ke dalam wadah tertutup yangberbeda, maka gas akan memenuhi wadah dan menghasilkanbentuk yang berbeda-beda. Gas memiliki bentuk yang tidak tetap. Seperti percobaanyang sudah kalian lakukan sebelumnya. Ketika kalian meniupbalon di dalam bentuk botol plastik yang berbeda-beda, makabentuk gasnya pun akan berubah juga. Selain bentuknya yang berubah-ubah, gas ternyata jugamenekan ke segala arah. Dalam percobaan yang kalianlakukan, balon tidak dapat ditiup di dalam botol yang tidakberlubang. Hal ini karena udara yang ada di dalam botolmenahan kalian untuk meniup balon. Berbeda halnya ketika balon kalian tiup di dalam botolyang berlubang. Udara yang ada di dalam botol akan tertekankeluar dari lubang dan menyebabkan kalian bisa meniup balon. Gambar 2.6 BalonSumber: https://www.mikirbae.com/2022/07/topik-b-memangnya-wujud-materi-seperti.html

31Apa saja yang sudah aku Pelajari?Padat, cair, dan gas adalah tiga wujud materi yang seringkita temui dalam kehidupan sehari-hari.1.Zat padat memiliki sifat yaitu memiliki bentuk yang relatiftetap (tidak berubah-ubah) dan volumenya relatif tetap.2.Zat cair memiliki sifat yaitu memiliki kemampuanmengalir dan volumenya relatif tetap.3.Zat gas memiliki sifat yaitu volumenya relatif tetap.4.Setiap wujud zat memiliki sifat dan karakteristik dankegunaan yang berbeda-beda5.

32Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=tqBIdGrnbHU

33Langkah PercobaanUkur suhu ruangan di sekitar kalian! 1.Nyalakan lilin, kemudian dekatkan termometer ke nyala apidan ukur suhunya (termometer tidak menyentuh api, hanya didekatnya saja).2.Perhatikan wujud lilin yang ada di sekitar api dan yang beradajauh dari api. Apakah ada perbedaan yang bisa kalian amati?3.Matikan lilin lalu perhatikan apakah ada perubahan wujud lilindi sekitar api pada saat api menyala dengan wujud lilin padasaat api padam?4.Nyalakan api pada pembakar spiritus menggunakan korek api!5.Ambil sebatang lilin lalu panaskan lilin di atas pembakarspiritus lalu amati apa yang terjadi.6.Mari Mencari TahuPerubahan Wujud pada LilinAlat dan bahan:Termometer1. 2. Korek api 3. LilinSumber:https://aido.id/health-articles/mengulas--ermometer-jenis-fungsi-dan-akurasi/detailSumber:https://otomotifnet.gridoto.com/read/231152525/bahaya-banget-taruh-di-dasbor-mobil-korek-api-bisa-meledakSumber:https://interiordesign.id/tentang-lilin-dari-penerangan-sampai-percantik-ruang/

34Mari MencobaMembuat Uap dan Embun Untuk mengetahui apa itu menguap dan mengembun, kita bisamelakukan percobaan sederhana berikut ini. Kalian akanmembutuhkan beberapa alat dan bahan seperti:Alat dan bahan:AirPembakar spiritus/kompor kecilEs batuPanci kecilTutup panciLangkah Percobaan Ukur suhu ruangan di sekitar kalian (minta bantuan gurukalian untuk melakukannya). Nyalakan kompor/pembakar spiritus, kemudian dekatkantermometer ke nyala api dan ukur suhunya (termometertidak menyentuh api, hanya di dekatnya saja). Isi panci dengan ½ gelas air. Panaskan panci di atas pembakar spiritus. Biarkan hinggamuncul gelembung-gelembung air. Amati air yang menggelembung. Apakah ada semacamuap air di atasnya? Ambil tutup panci dalam keadaan terbalik, letakkanbeberapa buah es batu di tutup panci. Letakkan tutup panci dalam kondisi terbalik ke atas panci.(Gunakan kain untuk mencegah tangan kalian terkenapanci yang panas)

35Topik C : Bagaimana Wujud Benda Berubah?Wujud zat bisa berubah-ubah, seperti contoh es lilin khasBandung, dari wujud padat berubah menjadi wujud cair.Seperti uap air yang muncul dari gerobak penjual jagungrebus, awalnya berwujud cair kemudian berubah menjadiwujud gas. Bagaimana wujud suatu zat dapat berubah-ubah?Apa yang membuat suatu zat berubah dari suatu wujud kewujud lainnya?Gambar 2.7 Es Lilin Khas BandungSumber: https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/rpp/praktek-membuat-es-lilin/Pertanyaan Pemantik1. Bagaimana wujud zat bisa berubah dari padat, cair, dan gas?2. Apa yang membuat wujud zat berubah-ubah?3. Apa peran energi dalam perubahan wujud zat?

36Apa saja yang sudah aku Pelajari?Mencair atau meleleh adalah perubahan wujud benda daripadat ke cair. 1.Membeku adalah perubahan wujud benda dari cair ke padat.2.Menguap adalah perubahan wujud benda dari cair ke gas.3.Mengembun adalah perubahan wujud benda dari gas ke cair. 4.Sublimasi adalah perubahan wujud benda dari padat ke gas. 5.Sebaliknya, perubahan wujud dari gas ke padat juga disebutdeposisi. 6.Agar dapat mencair, menguap, dan sublimasi, materi perludipanaskan (menyerap kalor). 7.Agar dapat membeku, mengembun, dan deposisi, materi perludidingankan (melepas kalor).8.Diamkan sesaat dan ambil kembali tutup pancimenggunakan kain. Amati bagian bawah tutup panci. Apakah ada air yangmenggantung?Proyek BelajarDalam proyek ini kalian akan diberikan kesempatan untukmemilih bahan yang akan diubah wujudnya. Setelahnya, kalianakan mencari tahu bagaimana bahan itu bisa berubah wujud.Kemudian mempresentasikan proyek kalian kepada guru sertateman-teman kalian.

37Tujuan ProyekMemanfaatkan konsep dasar perubahan wujud zat untukmeng฀hadapi tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.Langkah-Langkah Pengerjaan ProyekTahap 1: Menentukan BahanSebelum menentukan bahan apa yang akan digunakan dalamproyek ini, kalian perlu menentukan terlebih dahulu perubahanwujud apa yang ingin kalian pilih: apakah padat ke cair, cair kepadat, cair ke uap, uap ke cair, padat ke gas atau gas ke padat.Setelahnya, dengan mencari informasi dariinternet/buku/eksperimen lainnya, carilah bahan-bahan yangada di sekitar kalian yang ingin kalian ubah wujudnya. Pastikankalian bertanya kepada orang dewasa di sekitar kalian tentangkeamanan benda yang ingin kalian ubah wujudnya. Sebab tidaksemua benda bisa dibakar/dipanaskan agar wujudnya berubah.Tahap 2: Melakukan PercobaanDalam proyek ini kalian akan mengubah wujud bahanpilihan kalian. Perhatikan contoh percobaan berikut jikakalian memilih percobaan mengenai mencair.Sediakan wadah yang tahan panas, kompor/pemanas danbahan yang dibutuhkan.Jika kalian menggunakan agar-agar; a. larutkan 1 bungkusagar-agar ke dalam 200 mL air; b. panaskan hingga airmendidih sambil diaduk-aduk.Jika kalian menggunakan coklat; a. letakkan cokelat di ataswadah tahan panas lalu simpan wadah itu di atas airmendidih; b. diamkan hingga cokelat meleleh.

Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form38Tuangkan agar-agar atau lelehan cokelat pada cetakan. Lalu,diamkan hingga dingin.Amati dan catat perubahan yang terjadi pada setiap tahapan.Jelaskan juga mengapa hal itu bisa terjadi.Jika memiliki termometer, catat pada suhu berapa agar-agarmulai mendidih atau cokelat mulai mencair.Tahap 3: Menyiapkan PresentasiSetelah mendapatkan data-data pendukung, siapkan sebuahpresentasi untuk menyampaikan hasil proyek kalian kepadateman dan guru kalian.Uji PemahamanBukalah link google form dibawah ini dan jawablah setiappertanyaan yang disajikan dengan benar!Link : https://forms.gle/8C5n6XY6EB83gRF78Yuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi linkdibawah ini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://shorturl.at/gkFIN

39Indonesia memiliki sejuta pesona yang dapat dinikmatioleh para wisatawan karena memiliki banyak wisataalamnya. Kita hendaknya bersyukur akan segalakaruninya. Kita juga harus selalu menumbuhkan rasapersatuan dan kesatuan serta menumbuhkan rasa banggaterhadap tanah air dan bangsa. YUK PERHATIKAN!

Sumber: https://www.canva.com/icons/MAFIUTnDKqY/Pada kehidupan sehari-hari tanpa disadari kita seringmenyebabkan benda bergerak. Misalnya saat kita melemparbola, menarik mainan dengan tali, bermain plastisin, ataumembuka dan menutup pintu. Yuk, kita pelajari apa itu gayadan apa saja contoh serta manfaatnya!bahan ajar e-book IPAS interaktif berbasis kearifan lokal dan keislaman untuk kelas IV SD/MI40BAB IIIGaya di Sekitar KitaTujuan PembelajaranSetelah melihat video pembelajaran, siswa dapatmenganalisis ragam gaya yang terlibat dalam aktivitassehari-hari dengan tepat.1.Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membuktikangaya apa yang bisa dilakukan oleh magnet dengan benar.2.Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat memecahkanmasalah mengenai pengaruh gaya pegas dengan benar.3.Setelah melakukan proyek belajar, siswa dapat membuatproduk yang menghasilkan gaya dengan benar. 4.

Ayat Inspirasi41Q.S Thaha Ayat 114Artinya :“Mahatinggi Allah, Raja yang sebenar-benarnya. Janganlahengkau (Nabi Muhammad) tergesa-gesa (membaca) Al-Qur’ansebelum selesai pewahyuannya kepadamu dan katakanlah, “YaTuhanku, tambahkanlah ilmu kepadaku.”Isi Kandungan :Allah telah mengisyaratkan kepada manusia untuk memohonilmu pengetahuan kepada-Nya. Namun tentunya ilmupengetahuan tersebut tak datang secara langsung melainkanharus diusahakan diantaranya dengan cara banyak membacabuku, mempraktikkan serta mempelajari sesuatu daripengalaman yang pernah dijalani. Pengetahuan sangat bergunabagi kelangsungan hidup manusia, sebab dengan pengetahuanmanusia dapat membedakan hal yang baik dan buruk sertadapat membantu dalam meraih kesuksesan baik di duniamaupun di akhirat. Dengan ilmu pengetahuan, seseorang dapatmenjadi lebih mampu menentukan arah dan tujuan hidupnya.Selain itu, ilmu juga pengetahuan dapat mengangkat derajatseseorang.

42Topik A : Pengaruh Gaya Terhadap BendaTahukah kalian, delman merupakan alat transportasi berbentukseperti kereta dengan dua roda yang ditarik oleh kuda. Kudamerupakan salah satu hewan yang dari dulu sudah menjadisahabat dengan manusia untuk dimanfaatkan tenaganya.Delman adalah alat transportasi yang bisa ditemukan dibeberapa wilayah Indonesia, seperti Yogyakarta, Kuningan,Padang dan Magelang. Apakah kalian tahu delmanmenggunakan gaya apa? Mari kita belajar bersama!Gambar 3.1 Alat transportasi tradisional delmanSumber: https://www.istockphoto.com/id/vektor/delman-alias-kereta-kuda-konsep-transportasi-tradisional-indonesia-dalam-ilustrasi-gm1303870731-395199271Pertanyaan Pemantik1. Apa pengaruh gaya otot terhadap benda?2. Apa pengaruh gaya gesek terhadap benda?3. Apa yang memengaruhi gaya gesek?4. Apa manfaat gaya pada kehidupan sehari-hari?

43Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=l4hwWhlkGWAMemilih TantanganApakah kalian ingin mengetahui lebih lanjut mengenai akibat pengaruh gaya pada suatu benda? Sekarang, mintalah lembarkerja tambahan ke guru. Lakukan pengamatan di lingkungansekitar, baik di rumah atau di sekolah. Amatilah berbagaimacam aktivitas yang dilakukan orang-orang di sekitar denganmenggunakan otot mereka. Kalian dapat mengetahuinya denganmenjawab beberapa pertanyaan berikutAktivitas apa yang mereka lakukan?1.Gaya apa yang bekerja pada benda tersebut? 2.Apa pengaruh terhadap benda dari gaya yang diberikan?3.

44Contoh: Aktivitas yang dilakukan : membuka pintuGaya yang bekerja : gaya dorongPengaruh terhadap benda : pintu yang diamsaat tertutup menjadi bergerak ketika dibukaJika sudah, berikan lembar pengamatan itu kepada guru kalianuntuk didiskusikan bersama-sama. Lalu tanyakan pada dirisendiri.Apakah ada aktivitas yang tidak memakai gaya?1.Jika ada, aktivitas apakah itu?2.Belajar Lebih LanjutKalian pernah melihat sepatu bola? Paku-paku pada bagiansol sepatu bola bertujuan untuk memperbesar gaya gesekantara sepatu dan rumput sehingga para pemain bola tidakmudah terpelesetGambar 3.2 Sepatu BolaSumber: https://noodol-cafe.com/olahraga/rekomendasi-sepatu-bola/

45Apa saja yang sudah aku Pelajari?Gaya adalah dorongan atau tarikan yang akanmenggerakkan benda bebas.1.Gaya membantu kita memindahkan benda. Gaya bisamembuat benda diam menjadi bergerak. 2. Saat kalian mendorong, menarik, atau mengangkat benda,kalian menggunakan gaya otot. 3.Jika kedua benda bergesekan maka akan terjadi gayagesek. 4.Gaya gesek adalah gaya yang berlawanan arah dengan arahgerak benda.5. Gaya gesek dipengaruhi oleh kasar atau licinnyapermukaan, besar atau kecilnya luas permukaan dan beratatau ringan suatu benda. Benda yang lebih berat akanmemperbesar gaya gesek walaupun bentuk atau ukurannyaluas.6.

46Topik B : Magnet, Sebuah Benda yang AjaibPernahkah kalian melihat magnet? Apa keunikan dari magnet yang kalian ketahui? Yuk, kita cari tahu bersama!Gambar 3.3 MagnetSumber: https://www.canva.com/photos/MAEIGiQppyM/Pertanyaan Pemantik1. Apa pengaruh gaya otot terhadap benda?2. Apa pengaruh gaya gesek terhadap benda?3. Apa yang memengaruhi gaya gesek?4. Apa manfaat gaya pada kehidupan sehari-hari?

47Mari MencobaTahukah kalian bahwa magnet termasuk dalam jenis gaya?Yuk, kita cari tahu gaya apa yang bisa dilakukan oleh magnet! Alat dan bahan: 2 Buah magnet. Aneka benda yang terbuat dari besi. Contohnya paku,jarum, klip kertas, dan sebagainya. Aneka benda yang tidak terbuat dari besi. Contohnyapensil, penghapus, kertas, dan sebagainya. Lembar kerja.Percobaan 1: Magnet dan KutubnyaLangkah Percobaan: Siapkan 2 buah magnet.Dekatkan ujung kedua magnet yang memiliki tanda yangsama Sekarang dekatkan kedua ujung magnet yang memilikitanda berbeda Setelah mencobanya, diskusikanlah bersama temansekelompok pertanyaan-pertanyaan berikut: 1.Apa yang terjadi saat kedua ujung yang sama didekatkan? 2. Apa yang terjadi saat kedua ujung yang berbeda didekatkan?Tuliskan hasil diskusi kalian pada lembar kerja.

48Percobaan 2: Sifat MagnetLangkah Percobaan:Sebarkan benda-benda yang sudah kalian siapkan di atasmeja.Dekatkan ujung magnet pada benda-benda tersebut.Amati apa yang terjadi pada benda tersebut.Ulangi langkah nomor 2 namun dekatkan sisi lain magnetselain bagian ujungnya. Setelah mencobanya,diskusikanlah bersama teman sekelompok pertanyaan-pertanyaan berikut. a. Apa yang terjadi pada benda besi jika didekatkan pada magnet? b. Apa yang terjadi pada benda yang tidak terbuat dari besi jika didekatkan pada magnet? c. Apa perbedaan saat mendekatkan benda pada ujung magnet dan pada bagian lainnya?Tuliskan hasil diskusi kalian pada lembar kerja.Jawablah hasil diskusi kalian mengenai percobaan 1 danpercobaan 2 pada link dibawah ini:https://forms.gle/ySqrcLHYb68JcccZ8Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

49Belajar Lebih LanjutMagnet banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Tahukah kalian bahwa tutup lemari es juga menggunakanmagnet?Gambar 3.4 KulkasSumber : https://www.kompas.com/homey/read/2021/06/23/184100376/mudah-ini-cara-membersihkan-karet-pintu-kulkas-?page=allKompas terbuat dari magnet berbentuk jarum. Ujung magnetini akan selalu mengarah ke selatan dan utara. Makanya alat inidipakai untuk penunjuk arah. Selain itu ada model tas ataudompet yang menggunakan magnet sebagai kancing loh.Bahkan ada magnet yang kekuatannya sangat besar dan dipakaiuntuk mengangkat besi-besi besar. Alat ini bisa dipakai untukmemilah rongsokan besi dari sampah yang lain. Bisa jugadipakai di tempat-tempat pengolahan besi.

50Magnet juga dipakai untuk menggerakan kereta super cepatbernama kereta maglev. Kereta ini banyak dipakai di Jepangdan Eropa. Semoga suatu saat Indonesia bisa juga ya memilikikereta ini. Gambar 3.5Kereta MaglevSumber: https://travel.tribunnews.com/2021/07/24/china-hadirkan-kereta-maglev-tercepat-di-dunia-mampu-melaju-hingga-600-kmjam?page=1Bumi kita juga merupakan magnet loh. Wah, bayangkan,berarti magnet yang sangat besar sekali ya. Kekuatan magnetpaling besar ada di kutub utara dan kutub selatannya bumi.Oleh karena itu, jarum magnet pada kompas akan selalu tertarik ke arah kutub bumi kita.Gambar 3.6 BumiSumber: https://radarmukomuko.disway.id/read/655422/bukan-manusia-inilah-makhluk-pertama-kali-yang-menginjakan-kaki-di-bumi

51Apa saja yang sudah aku Pelajari?Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan.1.Sifat magnet yaitu jika kedua kutub yang sama didekatkan,maka akan terjadi gaya tolak-menolak. Kedua kutub iniakan saling mendorong menjauh. Sifat magnet yang keduaadalah jika kedua kutub yang berbeda didekatkan, makaakan terjadi gaya tarik-menarik. Kedua kutub akan salingmenarik mendekat. Sifat magnet yang terakhir adalahmagnet akan menarik benda yang terbuat dari besi. 2.Magnet dipakai untuk kompas, penyusun benda-bendaelektronik, dan pembuatan kereta super cepat.3.

52Topik C: Benda yang ElastisGambar 3. 7 JemparinganSumber: https://turisian.com/2022/06/03/jemparingan-seni-panahan-tradisional-asli-yogyakarta-yang-penuh-filosofi/Jemparingan yaitu salah satu olahraga tradisional yangbiasanya dilakukan di lingkungan keraton. Kata jemparingdalam "bausastra jawa" merupakan bentuk krama inggil darikata panah. Saat mereka menarik busur anak panah, makamereka sedang menggunakan gaya pegas. Busur panah terbuatdari benda yang elastis. Benda yang elastis artinya benda inidapat mempertahankan bentuknya dan kembali menjadi bentuksemula setelah diberi gaya. Biasa disebut juga benda yanglentur. Benda yang elastis akan menghasilkan gaya pegas.Pertanyaan Pemantik1. Apa pengaruh gaya pegas terhadap benda? 2. Apa manfaat gaya pegas pada kehidupan sehari-hari?

53Mari MencobaApa yang dimaksud dengan benda elastis? Yuk, kita cari tahudengan melakukan eksperimen berikut.Alat dan bahan: Karet gelang1.Selembar kertas (usahakan gunakan kertas bekas)2.Buku tugas3.Langkah Percobaan: Ambil karet gelang. 1.Tarik karet dan cobalah sepanjang apa kalian bisa menarikkaret tersebut tanpa membuatnya putus. 2.Setelah itu, coba lepaskan karet tersebut. Amati apa yangterjadi pada karet serta bentuknya. 3.Cobalah berbagai cara untuk mengubah bentuk karettersebut. 4.Diskusikan bersama teman sebangku untuk menjawabpertanyaan berikut; a) Apa yang terjadi saat karet ditarik?b) Apa yang terjadi saat karet dilepaskan? Bagaimanabentuk karet? c) Cara apa saja yang kalian dan temankalian lakukan untuk mengubah bentuk karet? 5.Tulis hasil diskusi ini pada lembar kerja. kalian juga bolehmelengkapi dengan gambar6.

54Simaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=gJu0UpsVKA4Belajar Lebih LanjutMari Merefleksikan Mengapa benda elastis bisa menghasilkan gaya? 1.Apa pengaruh gaya pegas terhadap gerak benda? 2.Apakah kalian tahu contoh benda elastis selain karet? Apakegunaan benda tersebut? 3.Jawablah pertanyaan dibawah ini pada google form di linkberikut : https://forms.gle/pmxKGvdr4SRq9gMr6 Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

55Topik D: Mengapa Kita Tidak Melayang di Udara?Gambar 3.8 Musim Kemarau Panjang Di Hutan Jati MenggoroSumber: https://www.suara.com/lifestyle/2019/10/04/123021/berburu-foto-musim-gugur-di-hutan-jati-menggoro-gunung-kidulRibuan batang pohon jati mencapai 15 hingga 20 meter berjejerrapi di Hutan Jati Menggoro di Desa Banyusoco, KecamatanPlayen, Gunungkidul. Di musim kemarau panjang ini, seluruhdedaunan pohon jati tengah meranggas dan jatuh ke tanah.Pernahkah kalian bertanya mengapa benda bisa jatuh? Saatbenda jatuh, seakan-akan ada sesuatu yang menarik benda kebawah. Hal ini terjadi karena adanya sebuah gaya yang tidakterlihat bumi kita, yaitu gaya gravitasi. Pusat gravitasi bumi adapada inti bumi. Gaya gravitasi bumi ini akan menarik benda-benda yang ada di bumi ke intinya. Hal inilah yangmenyebabkan benda-benda di bumi tidak melayang฀layang. Pertanyaan Pemantik1.Apa pengaruh gaya gravitasi terhadap benda? 2. Apa manfaat gaya gravitasi pada kehidupan sehari-hari?

56Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=he897LcB6lkBelajar Lebih LanjutPesawat terbang menggunakan gaya angkat untuk melawangaya gravitasi. Untuk bisa terbang pesawat harus menghasilkangaya angkat yang lebih besar dibanding gaya gravitasi. Gayaangkat ini diciptakan oleh sayap pesawat. Namun, untukmenciptakan gaya angkat, sayap pesawat memerlukankecepatan. Kecepatan ini diciptakan dari tenaga pendorongmesin jet yang dimiliki pesawat terbang. Untuk helikopter,gaya angkat dihasilkan dari baling฀balingnya.

57Apa saja yang sudah aku Pelajari?Gaya gravitasi bumi adalah gaya yang menarik benda-benda di bumi ke inti bumi.1.Benda jatuh karena adanya gaya gravitasi. Massa bendatidak memengaruhi cepat atau lambatnya benda jatuh. 2.Faktor yang memengaruhi gerak benda saat jatuh adalahhambatan udara yang menghambat gerakan benda dan luaspermukaan benda. Semakin luas bentuk permukaan, akanlebih besar hambatan udara saat jatuh. 3.Gaya gravitasi banyak dimanfaatkan untuk mengalirkanair, baik di rumah, sawah, atau kebun.4.Proyek BelajarMari kita membuat sebuah produk yang memanfaatkan gaya.Kalian bisa memilih untuk membuat salah satu dari produkberikut.Membuat sebuah alat pelontar yang bisa melontarkan sebuahbenda dengan jarak yang jauh.1.Membuat sebuah pesawat kertas dengan memodifikasinyapada bagian sayap pesawat dan bentuknya.2.Langkah Pengerjaan Proyek :Buatlah produk sesuai dengan yang kalian pilih.1.Jika kalian memiliki akses internet, maka mintalahbimbingan guru atau orang tua untuk membantu mencariinformasi yang berguna untuk proyek belajar kalian. 2.Jika mempunyai ide lain, silakan konsultasikan dengan guru. 3.Lakukan uji coba terlebih dahulu jika produk selesai dibuat.Kalian masih bisa memperbaikinya jika ada kesalahan.4.Demonstrasikan produk ini di depan teman dan guru5.

58Laporan Pengerjaan Proyek Buatlah laporan untuk menceritakan hasil proyekmu yangberisi judul, alat & bahan yang digunakan, cara membuat, hasil uji coba dan simpulan. 1.Jawablah pertanyaan berikut untuk membuat bagiansimpulan. 2. a. Apa jenis gaya yang bekerja pada produk tersebut? b. Bagaimana bentuk gaya yang terjadi (tarik atau dorong)? c. Apa pengaruh gaya terhadap bendanya? Refleksi Kegiatan Proyek Apa pengalaman menarik yang kalian dapatkan saatmembuat alat ini? 1.Apa hambatan yang kalian dapatkan saat melakukanproyek ini? 2.Apakah kalian merasa sudah cukup mandiri saatmelakukan proyek ini? Mengapa? (Sebutkan sikap yangmenunjukan perilaku mandiri tersebut) 3.Apakah kalian sudah merasa cukup kreatif saat melakukanproyek ini? Mengapa? (Sebutkan kreasi yang menunjukkankreativitas tersebut) 4.Sikap apa yang akan kalian perbaiki untuk proyekselanjutnya? 5.

59Uji PemahamanJawablah studi kasus dibawah ini dengan jawaban palingbenar!Pernahkah kalian melihat parasut? Alat ini dipakai sebagai alatpenyelamat dalam pesawat jika terjadi kondisi darurat saatterbang. Orang akan terjun bebas dari pesawat denganmenggunakan parasut. Menurut kalian mengapa desain parasutharus dibuat lebar dan terbuat dari bahan yang ringan?(petunjuk: gunakan pemahaman kalian pada topik gayagravitasi untuk menjawab pertanyaan)Yuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi linkdibawah ini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://shorturl.at/fowKX

60Permainan tradisional seperti Jemparingan yang biasa dilaksanakan di keraton Jogjakarta tersebut ialah warisanyang tak ternilai yang diberikan oleh nenek moyang kita.Sebagai generasi muda yang cinta Indonesia, seharusnyakita terus melestarikannya. Permainan tradisional dapatmenumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan sertamenumbuhkan rasa bangga terhadap tanah air danbangsa.YUK PERHATIKAN!

Sumber: https://www.canva.com/icons/MAE7Bp004pw/Energi tidak dapat diciptakan dan energi juga tidak dapatdimusnahkan. Namun, energi bisa kita ubah bentuknya. Padakehidupan sehari฀hari manusia menggunakan energi denganmengubah bentuknya. Energi kimia dari makanan diubahmenjadi energi gerak saat kita berjalan dan beraktivitas. Lalu,apa saja perubahan energi di sekitar kita? 61BAB IVMengubah Bentuk Energi Tujuan PembelajaranSetelah melihat video pembelajaran, siswa dapatmenganalisis ragam transformasi energi pada kehidupansehari-hari dengan tepat1.Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membuatsimulasi transformasi energi menggunakan bagan/ alatbantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari2.

Ayat InspirasiQ.S Al-Ankabut Ayat 43Artinya :Dan perumpamaan-perumpamaan ini Kami buat untukmanusia; dan tiada yang memahaminya kecuali orang-orangyang berilmu.Isi Kandungan : Bagi orang-orang berilmu, Al-Qur’an merupakan anugerahterbesar Allah dimana isi Al-Qur’an tersebut menggunakankata dan makna kiasan yang mendalam dan hanya dapatdipahami oleh orang-orang yang berilmu. Di harapkan melaluiilmu, manusia dapat memahami dan mengambil pelajaran atasapa yang di kehendaki Allah dan pada akhirnya dapat membuatdiri menjadi insan yang shaleh dan bertakwa kepada AllahSWT.62

63Topik A: Transformasi Energi di Sekitar KitaGambar 4.1 Tari Remo dari Jawa TimurSumber: https://jatim.pks.id/pentingnya-menjaga-budaya-bangsa-pks-jatim-hadirkan-tari-remo-dalam-rakerwil/Tari Remo adalah tarian tradisional yang berasal dari ProvinsiJawa Timur. Gerakan Tari Remo bercerita tentang perjuanganseorang pangeran yang berperang dengan gagah berani. Padatarian ini terdapat gerakan menggesekan kedua telapak tanganyang memiliki makna sebagai suatu simbol penyatuan kekuatanyang ada dalam diri seorang manusia. Gerakan tangan yangdilakukan mampu menghasilkan energi panas. Saat melakukangerakan tersebut maka penari sedang mengubah energi gerakmenjadi bentuk energi yang lain yaitu energi panas. Pertanyaan Pemantik1. Bagaimana kita menggunakan energi? 2. Bagaimana cara manusia menghasilkan bentuk energiyang diinginkannya?

64Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=-TE23nOaP2EBelajar Lebih LanjutPada suatu alat, bisa terjadi perubahan energi lebih dari satukali. Contohnya adalah baterai. Baterai menyimpan energikimia. Ketika digunakan, baterai akan menghasilkan energilistrik. Energi listrik ini kemudian diubah lagi menjadi bentuklain sesuai fungsi alatnya. Gambar 4.2 Perubahan Energi KimiaSumber: https://www.sinau-thewe.com/2022/10/rangkuman-materi-ipas-kelas-4-bab-4.html

Namun, tidak semua energi bisa sepenuhnya kita ubah menjadi energi yang kita inginkan. Mari kita lihat contoh perubahanenergi pada mobil. Saat mengisi mobil dengan bensin, kitamengharapkan semua bensin akan berubah bentuk menjadienergi gerak. Namun pada kenyataannya, sebagian energi akanberubah bentuk menjadi energi panas dan energi kimia lagidalam bentuk asap kendaraan.65Energi cahaya matahari juga bisa diubah menjadi energilistrik dengan bantuan panel surya. Panel surya menyimpanenergi kimia yang bisa mengubah cahaya matahari menjadienergi listrik.Gambar 4.3 Perubahan Energi CahayaSumber: https://www.sinau-thewe.com/2022/10/rangkuman-materi-ipas-kelas-4-bab-4.htmlGambar 4.4 Perubahan Energi Kimia Menjadi Energi GerakSumber: https://www.sinau-thewe.com/2022/10/rangkuman-materi-ipas-kelas-4-bab-4.html

66Memilih TantanganYuk, lakukan sebuah kegiatan agar kalian lebih memahami lagi mengenai transformasi energi di sekitar kalian. Tuliskan padabuku tugas kalian. Buatlah sebuah jurnal yang mencatat aktivitas kalian dalam1 hari. 1.Tuliskan energi yang kalian gunakan dan transformasienerginya. 2.Ceritakan hasil temuan kalian kepada teman dan gurukalian di sekolah. Selamat mencoba!3.Apa saja yang sudah aku Pelajari?Energi bermacam-macam bentuknya yaitu energi gerak,energi kimia, energi bunyi, energi cahaya, energi panas danenergi listrik.1.Transformasi energi adalah perubahan bentuk energi menjadibentuk energi yang lain. Ini adalah salah satu cara manusiamemanfaatkan energi. 2.Contoh transformasi energi adalah: a. aktivitas manusia:energi kimia (dari makanan) energi gerak; b. bermain gitar:energi gerak energi bunyi.3.Kedua energi ini adalah energi sampingan yang terbentuk saatmobil dipakai. Apakah kedua energi sampingan ini dibutuhkansaat kita menyetir? Apakah ada energi sampingan dari mobilyang berdampak pada lingkungan? Tuliskan pendapat kalianpada lembar kerja.

67Topik B: Energi yang TersimpanGambar 4.5 Makanan Pempek dari PalembangSumber: https://palembang.tribunnews.com/2022/06/06/ternyata-segini-besaran-kalori-tiap-makan-pempek-kapal-selam-dan-sepotongn-pempek-palembangApakah kalian mengenal makanan diatas? Yapp betul sekali makanan diatas adalah pempek. Pempek biasanya disajikandengan kuah yang disebut cuka. Pempek merupakan makanankhas Palembang-Sumatera Selatan. Ketika kalian makan, kalianmenyimpan energi kimia dalam tubuh. Ketika melakukanberbagai macam aktivitas, kalian mengubah energi kimia padatubuh. Jika energi pada tubuh kalian sudah hampir habis, tubuhakan terasa lemas dan tidak memiliki tenaga untuk beraktivitas.Umumnya sumber energi yang ada di alam tersimpan dalamberbagai macam benda. Energi yang tersimpan pada suatubenda disebut sebagai energi potensial. Pertanyaan Pemantik1. Bagaimana kita menggunakan energi? Bagaimana cara manusia menghasilkan bentuk energi yangdiinginkannya?

68Mari MencobaEnergi Potensial pada Lilin Alat dan bahan Lilin 1 batang. 1.Korek api. 2.Wadah untuk menyimpan lilin. 3.Keamanan Harap berhati-hati saat melakukan percobaan dengan api.Selalu fokus dan ikuti instruksi. Minta bantuan guru kalian jikamerasa kesulitan. Langkah Percobaan Nyalakan lilin dengan korek api dan simpan pada wadahlilin. 1.Setelah melakukan percobaan jawablah pertanyaan berikutpada buku tugas: a) Energi apa yang tersimpan oleh batanglilin dan korek api? b) Jika keduanya dalam keadaan mati,apakah kalian melihat energi dari benda ini? c) Energi apayang terbentuk saat korek api dan lilin dinyalakan? d)Transformasi energi apa yang terjadi pada kegiatan ini? 2.Matikan lilin dan catat hasil diskusi pada buku tugas3.

69Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan nyanyikan lagu tersebutbersama teman-teman secara bersama-sama!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=yL9Hg9X-4EYBelajar Lebih LanjutEnergi Potensial sebagai Pembangkit ListrikSemua bahan bakar fosil mengandung energi potensial kimia.Bahan bakar ini menyediakan energi yang kita pakai sehari-hari untuk memasak, penerangan, pembangkit listrik, danmenjalankan kendaraan.

70Air yang mengalir menuju air terjun juga memiliki energipotensial yang sangat besar. Kedua jenis energi potensial ini,bisa dimanfaatkan untuk membangkitkan listrik. Listrikterbentuk melalui proses transformasi energi yang cukuppanjang. Perhatikan alur pembangkit listrik yang menggunakanair dan batu bara sebagai sumber energinya.Gambar 4.6 Bahan Bakar Sumber: https://www.mikirbae.com/2022/08/topik-b-energi-yang-tersimpan.htmlGambar 4.7 Alur Pembangki ListrikSumber: https://www.mikirbae.com/2022/08/topik-b-energi-yang-tersimpan.html

71Apa saja yang sudah aku Pelajari?Energi potensial adalah energi yang tersimpan pada suatubenda. 1.Energi yang termasuk dalam bentuk energi potensial adalah: 2.Energi kimia: tersimpan dalam makanan, baterai, dsb.Energi pegas: tersimpan pada benda elastis seperti per. Energi gravitasi: energi yang tersimpan pada benda ditempat tinggi dan bisa berubah menjadi energi gerakakibat gravitasi. Disebut juga dengan energi potensialkinetik. Contohnya adalah air terjun

72Topik C: Energi yang BergerakGambar 4.9 Air Terjun SuhomSumber: https://www.naratif.id/news/air-terjun-suhom-untuk-tenaga-listrik/Air terjun itu dinamai Suhom, berada di Desa Krueng Kala,Kecamatan Lhoong, Kabupaten Aceh Besar. Air terjun Suhomdimanfaatkan sebagai energi listrik tenaga air atau mikrohidrodan juga sebagai objek wisata alam. Asal mula pembangunanpembangkit listrik tersebut adalah setelah terjadinya bencanagempa dan tsunami 2004, kawasan yang terkena dampak alamikrisis listrik, termasuk tiga desa yang berada dekat air terjunitu. Warga dan para donor berpikir air terjun Suhom dapatdigunakan sebagai sumber listrik. Awalnya, aliran listik yangdihasilkan hanya dapat mengaliri beberapa rumah, namunkapasitasnya dinaikan agar bisa dialirkan ke ratusan rumah. Pertanyaan Pemantik1. Apakah energi bisa bergerak? 2. Apa saja yang termasuk energi kinetik?

73Di desa pertama kira-kira ada 100 rumah, desa ke dua ada 200rumah dan desa ketiga 770 rumah yang diterangi. Pembangkitlistrik mikrohidro dioperasikan 24 jam. Petugas jaga disiagakanuntuk memastikan mesin bekerja dengan maksimal. Perawatanberkala dilakukan agar mesin tetap dalam kondisi prima.Gambar 5.0 Mesin Pembangkit listrik mikrohidro Sumber: https://www.naratif.id/news/air-terjun-suhom-untuk-tenaga-listrik/Pada kurun waktu empat tahun pertama, masyarakat dapatmenikmati listrik murah langsung dari pembangkit listrik airterjun Suhom. Kala itu, daya listrik 0,5 ampere warga cukupmembayar Rp 15 ribu per bulan. Daya 1 ampere tarifnya Rp 25ribu per bulan.

74Mari MencobaPercobaan Energi PanasAlat dan bahanAir panas (sebaiknya simpan dalam termos).1.Cangkir.2.Sendok teh berbahan stainless steel 2 buah.3.Langkah Percobaan Tuangkan air panas dalam cangkir. 1.Simpan 1 sendok teh dalam cangkir. 2.Tunggu selama 5 menit. Peganglah ujung sendok bagianatas yang tidak tercelup air. 3.Bandingkan rasanya dengan sendok yang tidak dicelupkandalam air. 4.Diskusikan dengan teman kelompok pertanyaan berikut: a)Energi apa saja yang ada di percobaan ini?; b) Bendaapakah yang berperan sebagai sumber panas?; c) Apaperbedaan sendok yang dicelupkan ke air panas denganyang tidak?; d) Apakah kalian bisa melihat pergerakanpanas pada percobaan ini? Menurut kalian ke mana panasbergerak? 5.Tuliskan hasil diskusi pada lembar kerja.6.

Belajar Lebih LanjutEnergi Kinetik dan Bentuk Energi LainnyaWalaupun berbentuk energi panas, listrik, cahaya, dan bunyi,namun energi kinetik tidak bisa dipisahkan dari energi ini. 1. Ban sepeda akan terasa panas saat kalian pakai.2. Badan kalian akan terasa panas sehabis berolahraga.3. Petir yang keras akan membuat kaca-kaca bergetar.4. Bahkan leher kalian akan terasa bergetar saat berbicara.Memilih TantanganKalian ditantang untuk membuat ilustrasi yang menggambarkan bahwa energi cahaya, bunyi, panas, dan listrik termasuk energigerak. Buatlah ilustrasi untuk kegiatan pada masing-masing energi. 1.Berikan tanda panah untuk menggambarkan arah gerak padaenergi cahaya, bunyi, dan panas. 2.Berikan warna agar gambar kalian terlihat menarik.3.Tunjukkan dan jelaskan hasil karya kalian pada teman-teman agar mereka juga mendapatkan ilmu.4.75

76Apa saja yang sudah aku Pelajari? Energi kinetik adalah energi yang disebabkan oleh gerak. 1.Energi yang termasuk energi kinetik yaitu energi bunyi,energi panas, energi cahaya, dan energi listrik.2.Proyek BelajarPada proyek belajar bab ini, kalian akan membuat sendiri alatyang menggunakan transformasi energi. Kalian bisa memilihsalah satu alat dari pilihan berikut:Oven matahari.Gitar kardusBaterai lemonKincir airSumber:https://pasangpanelsurya.com/prinsip-kerja-oven-tenaga-surya/Sumber:https://newartikelfahmi.blogspot.com/2020/11/cara-membuat-gitar-dari-kardus.htmlSumber:https://www.istockphoto.com/id/foto/listrik-dari-baterai-lemon-pada-latar-belakang-putih-gm681013472-124843675Sumber:https://www.youtube.com/watch?v=1Rub_0oDq9Q

77Langkah Pengerjaan ProyekSiapkan buku tugas yang akan menjadi jurnal proyek.Jika kalian mempunyai ide untuk membuat alat lain,silakan konsultasikan dengan guru kalian. Di akhir kegiatan, kalian akan mempresentasikan alat didepan teman-temanKeamananDalam proyek ini kalian akan menggunakan pisau pemotong.Hati฀hati saat menggunakannya.Laporan Pengerjaan Proyek Dengan melihat produk yang kalian buat, jelaskanlahperubahan bentuk energi yang terjadi pada alat tersebut.Buatlah dalam bentuk bagan. Kalian bisa menambahkangambar agar lebih menarik.Refleksi kegiatan Proyek Apa manfaat atau fungsi dari alat yang kalian buat? 1.Apa pengalaman menarik yang kalian dapatkan saatmembuat alat ini? 2.Apa hambatan yang kalian dapatkan saat melakukanproyek ini? 3.Apakah kalian sudah merasa cukup mandiri saatmelakukan proyek ini? Mengapa? (Sebutkan sikap kalianyang menunjukkan perilaku mandiri.) 4.Jika proyek ini dikerjakan berkelompok: Apakah kalianmerasa sudah berpartisipasi aktif dalam proyek ini?Mengapa? (Sebutkan partisipasi yang kalian berikan.)5.Sikap apa yang mau kalian perbaiki untuk proyekselanjutnya?6.

A. Transformasi EnergiTentukan transformasi energi yang terjadi pada setiap gambar. Tuliskan jawaban pada buku tugas kalian. 1 2 3 4 5 6B. Alur Perubahan EnergiIsilah dengan benda yang sesuai untuk melengkapi alur perubahan energinya! Gunakan pilihan yang diberikan sebagai petunjuk!Dapatkah kalian menggunakan energi cahaya dari matahari untuk membuat musik?78Uji PemahamanSumber: https://kontenjempolan.id/kunci-jawaban-uji-pemahaman-halaman-123-transformasi-energi-dan-alur-perubahan-energi-ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-sd-kelas-4-kurikulum-merdeka/

79Dapatkah kalian menggunakan air untuk menghasilkancahaya?Pilihan:Sumber: https://kontenjempolan.id/kunci-jawaban-uji-pemahaman-halaman-123-transformasi-energi-dan-alur-perubahan-energi-ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-sd-kelas-4-kurikulum-merdeka/Sumber: https://kontenjempolan.id/kunci-jawaban-uji-pemahaman-halaman-123-transformasi-energi-dan-alur-perubahan-energi-ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-sd-kelas-4-kurikulum-merdeka/Yuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi linkdibawah ini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://shorturl.at/eoFM6

80Indonesia memiliki berbagai keragaman didalamnya baikkeragaman budaya, pemandangan, dan makanan khasnya.Perbedaan itu indah, perbedaan adalah anugerah. Kitaharus mensyukuri dengan menunjukan sikap salingmenghargai.YUK PERHATIKAN!

81BAB VCerita Tentang DaerahkuSumber: https://www.canva.com/photos/MAEr6xMOYRk/"Di mana tempat tinggal kalian?" Jika mendapatkanpertanyaan tersebut, kalian sudah pasti bisa menunjukkandengan benar di mana rumah kalian berada. Tetapi apakahkalian sudah mengenal provinsi tempat tinggal kalian berada?Apa saja kekayaan alamnya? Yuk, kita pelajari bersama dibab ini!Tujuan PembelajaranSetelah melihat video pembelajaran, siswa dapatmenganalisis tokoh dan peninggalan pada masa kerajaanhindu, budha, dan islam dengan benar.1.Melalui tanya jawab, siswa mampu menganalisisperkembangan sejarah daerah tempat tinggal dengan benar.2.Setelah diskusi kelompok, siswa dapat menelaah pengaruhperkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomianmasyarakat di daerah tempat tinggal dengan benar.3.

Ayat InspirasiQ. S. Al-Hujurat Ayat 13Artinya :“Wahai manusia, sesungguhnya Kami telah menciptakan kamudari seorang laki-laki dan perempuan. Kemudian, Kamimenjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agarkamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia diantara kamu di sisi Allah adalah orang yang paling bertakwa.Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Mahateliti”.Isi Kandungan :Keragaman yang menjadikan manusia berkembang semakinbanyak hingga berbangsa-bangsa dan bersuku-suku.Keragaman gunanya untuk saling mengenal, bekerja sama, danmemberikan manfaat, bukan saling menghina. Kedudukanmanusia sama di hadapan Allah dan yang membedakannya darisisi ketaqwaan. Manusia yang paling mulia adalah manusiayang paling bertaqwa kepada Allah SWT. Allah mahamengetahui seluruh perbuatan manusia, termasuk tingkatketaqwaan dan sikap mereka terhadap sesama terkaitkeragaman.82

83Topik A: Seperti Apa Daerah TempatTinggalku Dahulu?Gambar 5.1 Candi BorobudurSumber: https://voi.id/memori/41024/sejarah-kerajaan-mataram-kuno-letak-sumber-sejarah-silsilah-raja-dan-peninggalanPasti kalian tahu mengenai tempat diatas. Candi Borobudurterletak di Kabupaten Magelang, Jawa Tengah dengan corakBuddha. Apa kalian pernah mendengar kata sejarah? Kaliandan orang-orang di sekitar kalian, semuanya pasti memilikikisah di masa lalu. Nah, cerita mengenai berbagai hal yangbenar-benar terjadi di masa lalu inilah yang disebut dengansejarah. Bagaimana sejarah kota/kabupaten maupun provinsitempat kita tinggal? Yuk, kita pelajari bersama!Pertanyaan Pemantik1. Bagaimana cerita asal mula daerah tempat tinggal kalian? 2. Apa sajakah hal yang berbeda dari daerah tempat tinggalkalian di masa dahulu dan kini? 3. Mengapa kita harus menjaga peninggalan sejarah daerah ?

84Mari Mencari Tahu Tahukah kalian, bahwa salah satu faktor perkembangandaerah kalian adalah karena adanya pengaruh dariperkembangan kerajaan-kerajaan di zaman dahulu? Lalu,tahukah kalian bahwa bangsa Indonesia baru mengenal aksarasetelah berkembangnya sistem pemerintahan kerajaan? Jauh sebelum menjadi Negara Kesatuan Republik Indonesia(NKRI), wilayah Indonesia merupakan bagian-bagian daribanyak kerajaan. Kerajaan-kerajaan ini juga yang turutmembantu berkembangnya Indonesia menjadi sebuah bangsa.Yuk, kita cari tahu bersama mengenai kerajaan-kerajaan ini.Berikut yang perlu kalian lakukan:Pelajari mengenai kerajaan-kerajaan di nusantara danwilayah kalian berdasarkan informasi berikut yakniwilayah kerajaan yang memengaruhi perkembangan daerahtempat tinggal kalian, peninggalan sejarah dan tokoh.1.Tuliskan informasi tersebut pada buku tugas kalian.2.Sampaikan informasi tersebut pada kegiatan diskusibersama teman dan guru kalian.3.Kerajaan-Kerajaan di NusantaraKerajaan-kerajaan yang pernah berkembang di Nusantara,dipengaruhi oleh tiga corak budaya yakni Hindu, Buddha, danIslam.

Kerajaan Bercorak Hindu-BuddhaHindu฀Buddha masuk ke Indonesia karena dibawa oleh paraPendeta Brahmana dan pedagang India. Setelah itu, bermunculankerajaan฀kerajaan Islam di Indonesia. Gambar 5.2 Candi Prambanan, Jawa TengahSumber: https://www.indephedia.com/2019/01/sejarah-kerajaan-kerajaan-hindu-budha.htmlKerajaan Bercorak IslamAgama Islam masuk ke Indonesia melalui para pedagang yangberasal dari Arab, Persia, dan Gujarat. Waktu itu, kekuatanKerajaan Majapahit dan Sriwijaya sudah mulai melemah.Kerajaan-kerajaan yang berada di bawah kekuasaan merekamulai melepaskan diri dan raja-rajanya memeluk agama Islam.Setelah itu, bermunculan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.Gambar 5.3 Kerajaan Perlak, Aceh TimurSumber: https://www.cnnindonesia.com/edukasi/20210719095236-574-669376/sejarah-kerajaan-perlak-kesultanan-islam-tertua-di-nusantara 85

86Belajar Lebih LanjutKehidupan di masa lalu dapat diketahui dari peninggalan-peninggalan bersejarah berupa, adat atau budaya, alat yangdigunakan, tulisan, maupun dalam bentuk bangunan.Peninggalan bersejarah yang berupa budaya merupakankebiasaan yang berasal dari nenek moyang dan berlaku secaraturun temurun dalam masyarakat. Mari Mencari TahuMari kita mencari tahu sejarah daerah tempat tinggal kita. Gurukalian akan mengundang narasumber dan membuat gelar wicaramini. Siapkan buku tulis dan baca instruksinya sebelummemulai kegiatan! Buatlah 5 pertanyaan yang akan kaliantanyakan saat gelar wicara berlangsung mengenai: Bentang alam/kenampakan lingkungan daerah tempattinggal kalian dahulu dan kini.1.Sejarah berdirinya daerah tempat tinggal kalian,2.Tokoh asli daerah yang berperan penting dalamperkembangan daerah tempat tinggal kalian.3.Kerajaan yang pernah berkembang di daerah tempat tinggalkalian.4.Pengaruh berkembangnya kerajaan di masa dahulu denganperkembangan daerah tempat tinggal kalian kini5.

87Apa saja yang sudah aku Pelajari?Sejarah merupakan hal yang benar-benar terjadi di masa lalu. 1.Manfaat dari belajar sejarah adalah untuk mengetahuikehidupan di masa lalu dan mengambil pelajaran baik daricerita tersebut. 2.Kita dapat mengetahui kehidupan masa lalu melaluipeninggalan sejarah yang ditemukan. Bentuk-bentukpeninggalan sejarah tersebut berupa tulisan, bangunan, benda,karya seni, dan adat istiadat.3.Simaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=AO1_7a0CeJk

88Topik B: Daerahku dan Kekayaan AlamnyaGambar 5.4 Dataran Tinggi DiengSumber: http://www.wisataoke.com/2019/06/menikmati-keindahan-wisata-dataran.htmlTahukah kalian bahwa setiap daerah di Indonesia memilikiragam bentang alam yang berbeda-beda? Lalu, tahukah kalian,bahwa hal ini pun berpengaruh terhadap potensi sumber dayayang dimiliki oleh masing-masing daerah? Pada foto diatasadalah Dataran Tinggi Dieng. Dataran ini kawasannyamerupakan kawasan vulkanik aktif di Jawa Tengah. Dataran iniletaknya berada di sebelah barat dari Gunung Sindoro danGunung Sumbing. Dataran Tinggi Dieng ini memiliki ketinggiankurang lebih sekitar 2.000 meter di atas permukaan air laut.Pertanyaan Pemantik1. Apa saja kekayaan alam di daerah tempat tinggalku?2. Bagaimana pengaruh geografis daerah tempat tinggalku terhadap kekayaan alamnya?3. Bagaimana cara bijak untuk memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalku?

89Dataran Tinggi Dieng juga merupakan kawasan penghasilsayuran di dataran tinggi di wilayah Jawa Tengah. Sayuran-sayuran tersebut diantaranya kentang, wortel, kubis, danbawang-bawangan yang di hasilkan di dataran ini. Tempat inijuga penghasil pepaya gunung, jamur, purwaceng, dan buahkemar. Di daerah kalian, pasti ada sesuatu yang bisa dan biasadimanfaatkan penduduknya. Bisa berupa tumbuhan atau hewan.Bisa juga sungai, danau, rawa, gunung, dan sebagainya.Jadi penasaran ya, apa saja kekayaan alam yang ada di daerahkita? Yuk, kita jelajahi bersama!Mari MerefleksikanMenurut kalian, apa kekayaan daerah kalian yang palingpenting? Mengapa? Menurut kalian, adakah keterkaitan antara kenampakanalam/ bentang alam daerah tempat tinggal kalian denganpotensi kekayaan alam yang dimiliki daerah kalian? Cobaceritakan dengan singkat. Apa saja yang sudah dilakukan masyarakat daerah kalianuntuk memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempattinggal kalian? Menurut kalian, seberapa penting mengelola kekayaanalam dengan bijak? Mengapa? Jawablah pertanyaan dibawah ini pada google form di linkberikut : https://forms.gle/avv64s7UT4gdHHXm7

90Apakah menurut kalian masyarakat di daerah tempattinggal kalian sudah bijak dalam mengelola kekayaanalamnya dengan baik? Menurut kalian, apa hal yang dapat diupayakan untukmenjaga kelestarian kekayaan alam yang dimiliki daerahkalian, hingga dapat terus dinikmati oleh generasiberikutnya?Belajar Lebih LanjutGambar 5.5 Kopi Java Ijen Raung Khas BondowosoSumber: https://www.balipost.com/news/2017/07/17/15036/Geliat-Kopi-Arabika-Java-Raung...htmlSilahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

91 Wah, bagaimana bisa? Ternyata hal ini dipengaruhi daritanah serta ketinggian tempat kopi tersebut ditanam. Tidakhanya tumbuhan. Ternyata beberapa hewan pun memilikilingkungan-lingkungan tertentu untuk tumbuh dan berkembangbiak. Itu sebabnya, di beberapa daerah kita mudah menemukanikan mas, tetapi di daerah lainnya kita hanya menemukan ikanbandeng. Lalu bagaimana suatu daerah tetap menyediakan produk-produk yang tak tersedia dari kekayaan alam daerahnya? Kitadapat mendatangkan yang kita butuhkan dari daerah lain loh,begitu pun sebaliknya. Bahkan, kita juga dapat mendatangkandari luar negara Indonesia, begitu juga sebaliknya. Indonesia memiliki beragam jenis biji kopi. Ada Kopi AcehGayo, Kopi Toraja, Kopi Papua Wamena, Kopi KintamaniBali, Kopi Flores Bajawa, Kopi Java Ijen Raung, KopiRangsang Meranti Riau, dan masih banyak lagi. Hal yangpaling luar biasa, kopi dari Aceh hingga Papua memilikikarakteristik dan cita rasa yang berbeda-beda.

92Apa saja yang sudah aku Pelajari?Potensi kekayaan alam di sebuah daerah bergantung padabentang alamnya.1.Suatu daerah dapat mendatangkan kekayaan alam daridaerah lain untuk memenuhi kebutuhan daerahnya.2. Pengelolaan kekayaan alam yang bijak dapat membantumempertahankan keberadaannya hingga generasi berikutnya3.Memilih TantanganOleh-oleh khas daerah pastinya memanfaatkan sumber dayaalam daerah tersebut. Yuk, cermati lebih dalam oleh-oleh khasdaerah kalian!Tentukan oleh-oleh khas yang ingin kalian cari tahu!1.Carilah informasi seperti bahan apa saja yang terkandungdalam produk tersebut, bahan yang berasal dari kekayaanalam daerah kalian, bahan apakah yang didatangkan daridaerah lainnya dan cara pengolahan bahan-bahan sampaimenjadi produk.2.Kalian dapat mencari tahu melalui buku, internet, atauwawancara.3.Presentasikan hasil tantangan kalian kepada teman danguru kalian.4.

Gambar 5.6 Bule di Malioboro, YogyakartaSumber: https://www.goodnewsfromindonesia.id/2018/05/18/malioboro-jogja-yang-terkenang-sepanjang-masaTernyata perkembangan dan kekayaan alam di suatu daerahmembuat orang dari daerah lain datang untuk mencari pekerjaanatau ditugaskan di daerah tersebut. Orang yang datang bisa jadiberasal dari tempat yang jauh bahkan mungkin dari luar pulau.Ada juga yang berasal dari luar negeri. Pada gambar diatasadalah para pelancong dari luar negeri yang berada diMalioboro. Para pendatang pasti turut membawa budayanyaseperti logat bahasa dan bahasa daerahnya. Lalu, kira-kira apayang terjadi? Ternyata budaya para pendatang tersebutkemudian bercampur dengan budaya asli daerah di sana.93Topik C: Masyarakat di DaerahkuPertanyaan Pemantik1. Bagaimana kehidupan masyarakat di daerah tempat tinggal kalian? 2. Apa pengaruh masyarakat pendatang terhadap kehidupanmasyarakat di daerah tempat tinggal kalian? 3. Bagaimana sikap yang baik menghadapi kehadiran masyarakatpendatang?

94 Perkembangan suatu daerah, ternyata juga memengaruhikehidupan masyarakat. Mata pencaharian penduduk dapatberubah seiring perkembangan daerahnya. Misalnya, daerahyang dahulu lahan pertanian atau perkebunan lalu berkembangmenjadi kawasan industri. Maka umumnya sebagianpenduduknya akan berganti profesi. Dari petani menjadikaryawan pabrik. Perkembangan dan pembangunan daerah juga membuatadanya kesempatan membuka usaha baru. Usaha yangdilakukan dapat menjual produk, seperti membuka toko,warung, restoran, atau kafe. Dapat juga menyediakan jasa,seperti jasa transportasi, penginapan, dan juga pemandu wisata.Selain itu, perkembangan daerah juga memengaruhi perilakumasyarakat. Hal ini bisa dilihat dari cara berbicara, gayaberpakaian, dan gaya hidup yang berubah. Jadi penasaran ya,bagaimana dengan masyarakat di daerah kita? Yuk, kita cobaamati!

95Lakukan BersamaKalian dan kelompok ditantang untuk menuliskan alternatifide/saran kepada pemerintahan (RT/RW/Desa/Kelurahan) ditempat kalian tinggal. Yuk, simak instruksi yang akandiberikan guru kalian ya. Dalam kelompok, pilihlah 1 topik dari pilihan yangdiberikan oleh guru kalian. 1.Diskusikan alternatif ide/saran yang menarik untuk topiktersebut, sehingga pemerintah dapat terbantu dengan ide-ide kelompok kalian. Catat juga alasan-alasan atau buktipendukung untuk ide kelompok kalian selama diskusiberlangsung.2.Jika sudah, ceritakan ke guru kalian tentang perjalanankelompok kalian menemukan ide tersebut.3.Guru kalian akan membagikan kertas/media yang dapatdigunakan untuk menuliskan surat tersebut.4.Tuliskan surat dengan rapi dan kreatif, pastikanpenyampaian ide kalian menjadi menarik dan dapatmembantu pemerintah di daerah kalian.5.

96Belajar Lebih LanjutSeiring dengan banyaknya pendatang yang masuk ke suatudaerah, perkembangan daerah pun menjadi banyak terjadi. Adabudaya yang mungkin juga berubah atau mengalamipergeseran. Kemudian, muncullah istilah akulturasi danasimilasi. Akulturasi adalah percampuran dua kebudayaan ataulebih. Biasanya muncul karena masuknya unsur kebudayaanasing di suatu daerah.Pertunjukan wayang kulit yang berasal dari Jawa namundengan kisah cerita dari India. Sedangkan, asimilasi adalahpenyatuan atau pembauran dua kebudayaan asli menjadikebudayaan baru. Biasanya terjadi karena adanya interaksidalam waktu yang lama sehingga menghasilkan kebudayaancampuran.Gambar 5.7 AkulturasiSumber: https://www.harianhaluan.com/pendidikan/pr-104234218/kurikulum-merdeka-ipas-kelas-4-sdmi-masyarakat-daerah-akulturasi-dan-asimilasi?page=2

97Masuknya pendatang ke suatu daerah juga bisa menimbulkantantangan, seperti:Kebutuhan tempat tinggal yang semakin meningkat.akibatnya banyak tanah pertanian atau hutan berubah jadipemukiman.1.Menimbulkan masalah lingkungan seperti sampah yangmenimbulkan penyakit.2.Lalu, bagaimana dengan daerah kalian? Apakah juga memilikigejala di atas? Bagaimana kita menyikapinya sebagai generasimuda?Memilih TantanganBuatlah sebuah cerita pendek atau komik yang menceritakantentang masyarakat daerah kalian. Sisipkan juga nilai-nilai yangsudah kalian pelajari untuk disampaikan pada pembaca.Tunjukkan hasil karya ini kepada teman dan guru kalian. Selamatmencoba!Gambar 5.8 Contoh AsimilasiSumber: https://www.harianhaluan.com/pendidikan/pr-104234218/kurikulum-merdeka-ipas-kelas-4-sdmi-masyarakat-daerah-akulturasi-dan-asimilasi?page=2

98Apa saja yang sudah aku Pelajari?Mata pencaharian dominan masyarakat di suatu daerah,umumnya ditentukan dari kenampakan alam/bentang alamdaerah tersebut. 1.Adanya masyarakat pendatang, memberikan dampak baikterhadap perkembangan daerah. Namun, menimbulkan jugatantangan baru bagi daerah tersebut.2.Proyek BelajarPada proyek belajar kali ini, kita buat poster infografis tentangdaerah kita, yuk!Tujuan ProyekMembuat infografis lengkap mengenai daerah tempat tinggal.Langkah Pembuatan Infografis:Buatlah informasi mengenai daerah kalian yang berisi:nama daerah, sejarah singkat daerah, peninggalan benda-benda bersejarah yang ada di daerah, bentangalam/kenampakan alam daerah, kekayaan alam daerah, matapencaharian dominan daerah, ajakan untuk menjaga danmelestarikan sosial-budaya daerah.Buatlah karya yang menarik dan memberikan pengetahuanpada pembacanya.

99Refleksi ProyekApa pengalaman menarik yang kalian dapatkan saatmembuat proyek ini?Apa hambatan yang kalian dapatkan saat mengerjakanproyek ini?Apakah kalian merasa diri kalian sudah cukup mandiri saatmelakukan proyek ini? Mengapa? Sebutkan sikap kalianyang menujukkan sikap perilaku mandiri.Jika ada kesempatan untuk membuat karya ini kembali, apayang ingin kalian perbaiki?Sikap apa yang ingin kalian perbaiki untuk proyekselanjutnya?

A. Sejarah DaerahBuatlah biodata diri yang memberikan informasi mengenaidiri kalian dan dari mana kalian berasal. Cantumkan mulaidari RT, RW, desa/kelurahan, kecamatan, kota/kabupaten,dan provinsi. 1.Setelah biodata, tuliskan secara singkat sejarah daerahkalian dahulu!2.B. Kekayaan Alam DaerahBuatlah tabel yang berisi 2 contoh jenis sumber daya sertapemanfaatannya yang ada di daerah kalian. Jenis sumber dayaterdiri dari hewan, tanaman, dan peninggalan sejarah yangberpotensi sebagai sumber daya. C. Masyarakat Daerah Bagaimana pengaruh bentang alam/kenampakan alamterhadap mata pencaharian masyarakat? Berikancontohnya! 1.Sebutkan masing-masing satu dampak positif dan negatifdari adanya pendatang di daerah! 2.100Uji PemahamanYuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi linkdibawah ini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://rb.gy/htmdtb

101Indonesia memiliki keragaman yang besar.Keanekaragaman budaya dan agama di Indonesiamenjadikan Indonesia semakin indah dan semakin kaya.Perbedaan agama dalam masyarakat Indonesia tidakboleh menjadi halangan bagi terwujudnya kehidupanyang rukun dan damai. Sebagai orang Indonesia, kitaharus saling menghargai perbedaan, penuh kasih sayangdan saling menghormati. YUK PERHATIKAN!

Sumber: https://www.canva.com/icons/MAE3QPGN-uU/Batik adalah salah satu budaya Indonesia. Pada mulanyakegiatan membatik ini merupakan tradisi yang turun-temurun,sehingga kadang kala suatu motif dapat dikenali berasal daribatik keluarga tertentu. Batik merupakan kearifan lokal danwarisan budaya. Tidak hanya batik saja, masih banyakkearifan lokal dan warisan budaya yang kita miliki. Yuk, kitalihat Indonesia kita yang kaya budaya. bahan ajar e-book IPAS interaktif berbasis kearifan lokal dan keislaman untuk kelas IV SD/MI102BAB VIIndonesiaku Kaya BudayaTujuan PembelajaranSetelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapatmenganalisis sikap yang harus dilakukan mengenaikeberagaman dengan benar.1.Setelah melakukan proyek belajar, siswa dapat membuatproduk mengenai keberagaman budaya dengan benar. 2.

Ayat Inspirasi103 Q. S Yunus Ayat 41Artinya :“Dan jika mereka (tetap) mendustakanmu (Muhammad), makakatakanlah, “Bagiku pekerjaanku dan bagimu pekerjaanmu.Kamu tidak bertanggung jawab terhadap apa yang aku kerjakandan aku pun tidak bertanggung jawab terhadap apa yang kamukerjakan”.Isi Kandungan :Sebagai kaum muslim yang beriman, kita tidak diperkenankanuntuk menghakimi mereka. Sebaliknya, kita dituntut untukmenghargai dan bertoleransi akan pendapat dan keimananmereka. Pasalnya, Allah yang Maha Mengetahui lebih berhakmemberikan ganjaran kepada mereka dibandingkan kaummuslimin yang sejatinya hanya manusia yang lemah dihadapannya.

104Topik A: Keunikan Kebiasaan Masyarakat di SekitarkuGambar 6.1 Upacara Sekaten. YogyakartaSumber: https://talkekaprasetya.wordpress.com/2014/07/09/budayamakananciri-khas-yogyakarta/Gambar diatas merupakan Upacara Sekaten dariYogyakarta. Upacara Sekaten adalah upacara tradisionalyang diselenggarakan untuk memperingati kelahiran NabiMuhammad S.A.W. Setiap masyarakat memiliki budayayang berbeda-beda serta kebiasaan masyarakat yang unik.Kebiasaan, perilaku, dan nilai-nilai baik yang diwariskandari nenek moyang yang masih diterapkan di masyarakatdapat disebut kearifan lokal. Kearifan lokal dapat berupatata kehidupan masyarakat, ritual atau upacara adat,kepercayaan, pengelolaan sumber daya alam, caramenanam, dan lain sebagainya. Pertanyaan Pemantik1. Apa yang dimaksud dengan kearifan lokal? 2. Bagaimana cara agar warisan budaya tetap lestari? 3. Apakah manfaat adanya warisan budaya di sekitar kalian?

105Lakukan BersamaMari mencari tahu keberagaman kearifan lokal atau kebiasaan warisan turun temurun di daerah kalian. Berikut adalahtahapannyaBuatlah kelompok sesuai dengan arahan guru kalian.1.Masing-masing kelompok akan mencari tahu kearifan lokalyang ada di lingkungan terdekat kalian.2.Buatlah kesepakatan dalam kelompok kalian mengenai tugasmasing-masing anggota kelompok.3.Jawablah beberapa pertanyaan berikut berdasarkan datawawancara sebelumnya.4.Kebiasaan apa yang menurut kalian paling unik dilingkungan?Kebiasaan apa yang ternyata banyak juga dilakukan olehorang-orang ?Apa nilai dan manfaat yang diturunkan dari kebiasaan ini?Apa yang membuat kebiasan ini bisa hilang?Mengapa ada orang yang sama-sama dari suatu daerahtetapi tidak melakukan kebiasaan yang sama?Apa yang harus dilakukan agar kearifan lokal ini bisalestari?

106Mari MerefleksikanJawablah pertanyaan dibawah ini pada google form di linkberikut : https://forms.gle/DrJgU3WUK7EYqHsm7Belajar Lebih LanjutMarakka’ Bola : Tradisi Gotong Royong Memindahkan RumahGambar 6.2 Tradisi Marakka' BolaSumber: https://kebudayaan.kemdikbud.go.id/ditkma/marakka-bola-tradisi-gotong-royong-memindahkan-rumah/Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

107 Marakka’ Bola adalah tradisi memindahkan rumah secaragotong royong masyarakat Bugis Barru, Provinsi SulawesiSelatan, tepatnya di tengah masyarakat Desa Lalabata,Kecamatan Tanete Rilau, Kabupaten Barru. Tradisi ini masihdilaksanakan sampai sekarang. Pemilik rumah dibantu oleh warga sekitar untukmemindahkan rumahnya dengan sukarela. Sekitar ratusanorang bahu-membahu mengangkat rumah. Tujuannyamemindahkan rumah ini adalah agar terhindar dari bencanadan marabahaya. Ini budaya gotong royong yang masih hidupdan lestari di masyarakat. Bambu-bambu diikat di masing-masing tiang rumah sebagai alat bantu untuk mengangkatrumah. Bambu tersebut dipanggul bersama-sama agarmempermudah pemindahan rumah ini. Simaklah video tradisi marakka bola dibawah ini!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=S-a9M-LFXsc

108Setelah memindahkan rumah, warga yang membantu akanmenyantap makanan yang telah siapkan pemilik rumah. Hal ini dianggap sebagai imbalan dan ucapan terima kasih kepadaseluruh warga yang rela meluangkan waktu untuk membantumemindahkan rumah. Acara makan bersama ini merupakanbentuk ikatan silaturahmi yang erat antara warga.Adapun contoh kearifan lokal yang lain di antaranya, yaitu: Produk khas masyarakat setempat yang digunakan sebagaihasil pertanian. Misalnya nasi tumpeng dengan berbagailauk-pauk yang menjadi simbol ungkapan rasa syukur ataskebahagiaan.“Hutan Larangan Adat Kanagarian Rumbio” dalammasyarakat di Kecamatan Kampar, Provinsi Riau. Kearifanlokal ini dibuat dengan tujuan untuk masyarakat sekitarbersama-sama melestarikan hutan di sana, di mana adaperaturan untuk tidak boleh menebang pohon di hutantersebut dan akan dikenakan denda seperti beras 100 kgatau berupa uang sebesar Rp6.000.000,00 jika melanggar.Papua, terdapat kepercayaan te aro neweak lako (alamadalah aku). Gunung Erstberg dan Grasberg dipercayasebagai "Kepala Mama", tanah dianggap sebagai bagiandari hidup manusia. Pemanfaatan sumber daya alam pundilakukan secara hati-hati.

109Apa saja yang sudah aku Pelajari?Kearifan lokal adalah kebiasaan, perilaku, dan nilai-nilai baikyang diwariskan dari nenek moyang yang masih diterapkan dimasyarakat. 1.Fungsi dan manfaat kearifan lokal adalah menjaga kelestariansumber daya alam, pengembangan ilmu pengetahuan, sumberilmu pengetahuan, mengembangkan sumber daya alam,memiliki aturan-aturan yang mengatur kehidupan masyarakatsetempat.2.

Gambar 6.3 Keberagaman Budaya di IndonesiaSumber: https://www.indonewstoday.com/ragam/2738983045/mengintip-kecantikan-dan-keberagaman-baju-adat-indonesia?page=1 Indonesia memiliki keanekaragaman budaya. Banyak sukubangsa dengan bahasa, pakaian, rumah, makanan, dan kesenianyang berbeda-beda. Keragaman ini salah satunya disebabkankarena tempat tinggal yang berbeda-beda. Setiap pulau diIndonesia mempunyai perbedaan keadaan alam. Bahkan,kondisi alam dalam satu pulau bisa saja berbeda-beda.Perbedaan kondisi alam ini memengaruhi cara hidup, kebiasaan,serta budaya penduduknya. 110Topik B: Kekayaan Budaya IndonesiaPertanyaan Pemantik1. Apa saja keanekaragaman budaya Indonesia? 2. Mengapa Indonesia memiliki keanekaragaman budaya?

111Letak Indonesia sangat strategis karena terletak diantara 2benua yaitu benua Asia dan Australia. Selain itu, Indonesiaterletak diantara 2 samudera yaitu Samudera Hindia danSamudera Pasifik. Oleh karenanya, Indonesia mudahdikunjungi para pendatang. Akibatnya budaya yang dibawabangsa lain yang datang ke negara kita juga ikut memengaruhikeanekaragaman budaya Indonesia. Beberapa pakaian danmakanan tradisional Indonesia dipengaruhi budaya bangsa lain. Setiap wilayah di Indonesia memiliki ciri khas budayanyamasing฀masing. Mulai dari pakaian adat, makanan tradisional,rumah adat, dan masih banyak lagi. Perbedaan inilah yangmembuat Indonesia menjadi indah dan unik.Kekayaan NusantaraSimaklah video mengenai Kekayaan Nusantara dibawah ini!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=4jSylnqbFz0

112Lakukan BersamaBerkumpullah dengan kelompok yang sudah dibagi olehbapak atau ibu guru.Diskusikanlah mengenai pertanyaan berikut ini!Tulislah jawaban pada kertas dan kirimkan jawaban padalink berikut: https://forms.gle/ZBfGqQoYFxd8kvvAATunjuklah perwakilan kelompok untuk menyampaikanhasil diskusi di depan kelas. Analisislah bagaimana sikap yang harus dilakukanterhadap keragaman budaya yang ada di Indonesia?Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2010, terdapat1340 suku bangsa yang ada di tanah air kita. Suku bangsa initersebar di berbagai pulau yang ada di Indonesia. Dalam satupulau saja kita dapat menemukan lebih dari dua suku bangsayang berbeda karakteristiknya.Belajar Lebih LanjutSilahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

113 Yuk kita menyanyi bersama agar rasa kita semakin mencintaitanah air kita!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=MrWASijK87A Tiap-tiap suku bangsa mempunyai ciri khas yang membedakandengan suku bangsa yang lain. Ciri suku bangsa yang didasarkanatas ciri fisik disebut ras. Beragam ras di Indonesia menjadikanmasyarakat yang memiliki beraneka ragam suku bangsa, agamadan budaya. Sebagai masyarakat Indonesia yang baik, sudahseharusnya kita saling menghormati dan menghargai perbedaanyang ada di Indonesia. Jadi, setiap suku bangsa mempunyai rasmasing-masing. Oleh karena itu, tercipta keragaman ras.

114Apa saja yang sudah aku Pelajari?Keragaman budaya bisa berupa makanan khas, bahasa, bajuadat, rumah tradisional, kesenian daerah, senjata tradisional,dan lain sebagainya. 1.Faktor penyebab keragaman di Indonesia adalah sebagaiberikut: 2.Kondisi kepulauan indonesia dan letak geografis; Pengaruh budaya yang dibawa bangsa lain;Perkembangan teknologi komunikasi dan transportasiMari MerefleksikanMengapa budaya Indonesia beraneka ragam? Apa contoh budaya atau adat istiadat di daerah kalian?Bagaimana sikap kalian dalam rangka menghargaikeragaman suku bangsa di Indonesia?Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban paling tepat!

115Topik C: Manfaat Keberagaman danMelestarikan Keberagaman BudayaGambar 6.4 Tari Barong, BaliSumber: https://www.keypoo.com/budaya-indonesia-yang-mendunia/Pada gambar diatas adalah Tari Barong berasal dari Bali.Kita harus bangga terhadap kekayaan budaya yang dimilikibangsa Indonesia. Kebudayaan yang kita miliki merupakanidentitas bangsa Indonesia dan perlu kita lestarikan. Caranyadengan menjaga persatuan dan kesatuan. Kita dapat salingmengenal satu sama lain walaupun berasal dari daerah yangberbeda. Toleransi dalam keberagaman perlu kita bangunagar bangsa semakin kuat, aman, dan damai. Pertanyaan Pemantik1. Apa manfaat keberagaman budaya di Indonesia? 2. Bagaimana cara melestarikan keberagaman budaya di Indonesia?

116Mari MerefleksikanApa yang sudah kalian pelajari dari aktivitas di bagian ini? Apa manfaat keberagaman budaya di Indonesia? Apa yang bisa kalian lakukan untuk melestarikan budayaIndonesia? Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban paling tepat!Memilih TantanganMembuat komik Bagaimana kalau kalian mencoba latihan membuat komikdengan tema “cara melestarikan budaya Indonesia”? Pelajarikriteria komiknya sebelum kalian memulai. Diberi judul sesuai dengan cerita. Terdiri dari minimal 8 panel. Buat dengan rapi dan menarik agar bisa dibaca oleh temankalian. Jika memungkinkan warnai komik dengan alat mewarnai. Setelah selesai ceritakan komik yang sudah dibuat kepada 5orang teman kalian. Mintalah tanggapan mereka mengenaicerita kalian tersebut.

117Apa saja yang sudah aku Pelajari?Manfaat keberagaman budaya adalah sebagai berikut: Sumber pengetahuan bagi dunia.1.Memupuk sikap toleransi dan alat pemersatu bangsa.2.Menumbuhkan sikap nasionalisme. 3.Cara melestarikan budaya yang ada di Indonesia adalah: Bangga menggunakan produk-produk lokal.1.Mempelajari kebudayaan yang ada di Indonesia.2.Menjadi duta budaya Indonesia di luar negeri.3.Mengikuti kegiatan budaya yang ada di lingkungan sekitar.4.

118Proyek BelajarSebagai bentuk hasil belajar kalian, mari kita membuat paradekeberagaman budaya sebagai proyek belajar! Tujuan Proyek Melestarikan kebudayaan Indonesia melalui kegiatan paradekebudayaan di sekolah. Langkah Pengerjaan Proyek Buatlah 6 kelompok sesuai dengan arahan guru kalian.Setiap kelompok akan mewakili salah satu pulau diIndonesia. Tentukan ketua kelompok agar dapat mengatur jalannyapembagian tugas dan diskusi kelompok. Diskusikan dalam kelompok pembagian provinsi yang akandiwakilkan oleh kelompok kalian. Buatlah nama provinsi yang telah dipilih pada kartondengan tulisan yang cukup besar.Siapkan barang bekas yang bisa digunakan untuk membuatberbagai macam keragaman budaya seperti senjata, alatmusik, miniatur rumah adat, dsb. Hiaslah setiap properti yang kalian buat agar lebih menarik.

119Kalian juga dapat membawa makanan khas saat melakukanparade kebudayaan di lingkungan sekolah agar dapatmencicipi dan bertukar makanan khas dengan kelompoklain. Setiap kelompok akan berkeliling sekolah melakukanparade dengan membawa properti kebudayaan. Kalian juga dapat menjelaskan kepada warga sekolahtentang keragaman budaya dari provinsi pilihankelompokmu.Wah, proyek belajar kali ini seru, ya! Jangan lupa selama prosespersiapan perlu kerja sama saling membantu dengan temanyang lain. Refleksi Proyek Belajar Apa pengalaman menarik yang kalian dapatkan saat prosespersiapan kegiatan parade kebudayaan? Apa hambatan yang kalian dapatkan saat melakukan proyekini? Apakah kalian puas dengan hasil proyek kalian? Mengapa? Apa yang bisa kalian lakukan kedepannya agar bisamemberikan hasil yang lebih baik? Apa yang bisa kalian pelajari saat membuat proyek ini?Apa nilai yang akan kalian terapkan dalam kehidupansehari-hari setelah mempelajari materi ini?

Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form120Uji PemahamanIsilah sesuai dengan pemahaman kalian! Apa contoh kearifan lokal yang masih banyak digunakanoleh masyarakat di Indonesia? 1.Ceritakan 2 provinsi lengkap dengan ragam budaya yangkalian ketahui atau yang menarik perhatian kalian! Ragambudaya bisa beraneka macam seperti sudah kalian pelajari.Buatlah dalam bentuk tabel, cerita, atau peta pikiran.2.Bagaimana sikap kalian terhadap keberagaman budaya diIndonesia? 3.Sebagai pelajar, cara apa yang bisa kalian lakukan agardapat membantu melestarikan keberagaman budaya diIndonesia? 4.Jawablah pertanyaan diatas pada link dibawah ini:https://forms.gle/MsPpWhqrLK5dw1PV7Yuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi linkdibawah ini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://rb.gy/fn1xzo

121Indonesia sangat terkenal dengan keanekaragaman sukubangsa dan budaya bangsanya, sehingga kita tidak bolehmerasa bahwa budaya atau suku bangsa kita jauh lebihbaik dari yang lain. Kita harus bisa menghargaiperbedaan yang ada. Kita juga harus memahami bahwasetiap orang diciptakan berbeda satu sama lain. Meskipunkita berbeda, kita harus selalu hidup berdampingan tanpamengkhawatirkan perbedaan. YUK PERHATIKAN!

bahan ajar e-book IPAS interaktif berbasis kearifan lokal dan keislaman untuk kelas IV SD/MI122Sumber: https://www.canva.com/icons/MAFM7pdw_pE/Setiap makhluk hidup memiliki kebutuhan. Misalnyakebutuhan paling mendasar adalah makanan dan tempattinggal. Namun, setiap orang juga memiliki kebutuhan lainnyayang berbeda-beda. Lalu, bagaimana caranya kitamendapatkan kebutuhan ini?BAB VIIBagaimana Mendapatkan SemuaKeperluan Kita?Tujuan PembelajaranSetelah berdiskusi kelompok, siswa dapat mengaitkanpemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilaiguna barang dan skala prioritas dengan benar. 1.Setelah melakukan wawancara, siswa dapat menganalisismengenai sistem barter yang ada di Indonesia dengan benar.2.Setelah melakukan proyek belajar, siswa dapatmempraktekkan kegiatan jual beli di market day denganbenar.3.

Ayat Inspirasi123Q. S An-Nahl Ayat 18Artinya :“Jika kamu menghitung nikmat Allah, niscaya kamu tidak akanmampu menghitungnya. Sesungguhnya Allah benar-benarMaha Pengampun lagi Maha Penyayang”.Isi Kandungan :Begitu banyak nikmat dan karunia yang Allah anugerahkankepada kalian, baik di langit, darat, air, maupun dalam dirimanusia; semua demi kemaslahatan dan kebaikan manusia.Dan jika kamu, berkumpul dan bersama-sama memakai alat-alat tercanggih sekalipun untuk menghitung nikmat Allahkepada kalian, niscaya sampai kapan pun tidak akan mampumenghitung jumlahnya. Sungguh, Allah benar-benar MahaPengampun atas kesalahan hamba-Nya.

Gambar 7.1 Kerak Telor khas JakartaSumber: https://lifestyle.okezone.com/read/2020/06/22/298/2234131/rayakan-hut-dki-jakarta-bikin-kerak-telor-di-rumah-yukKerak telur adalah makanan asli daerah Jakarta (Betawi),dengan bahan-bahan beras ketan putih, telur ayam atau bebek,ebi (udang kering yang diasinkan) yang disangrai keringditambah bawang merah goreng, lalu diberi bumbu yangdihaluskan berupa kelapa sangrai, cabai merah, kencur, jahe,merica butiran, garam dan gula pasir. Pernahkah kalian lapar?Ketika kalian merasa lapar, kira-kira apa yang kalian butuhkan,ya? Kalian membutuhkan makanan untuk menghilangkan rasalapar. Minum untuk menghilangkan haus. Ini dinamakankebutuhan. Lalu, apakah kebutuhan manusia hanya makan danminum? Yuk, kita pelajari lebih lanjut! 124Topik A: Aku dan KebutuhankuPertanyaan Pemantik1. Apa saja kebutuhan manusia?2. Mengapa manusia memiliki kebutuhan?3. Apa hubungan kebutuhan dengan keinginan manusia?

Kebutuhan ManusiaGambar 7.2 Kebutuhan ManusiaSumber: https://www.sinau-thewe.com/2023/01/rangkuman-materi-ipas-kelas-4-bab-7.htmlKebutuhan tergantung pada siapa yang memiliki kebutuhantersebut. Contohnya kamera akan menjadi sebuah kebutuhanprimer untuk seorang fotografer. Namun untuk orang lain, bisajadi menjadi kebutuhan sekunder atau tersier. Maka dari itu,tahukah kalian, mengetahui kebutuhan pribadi danmenggolongkannya ke dalam tiga kelompok kebutuhan itucukup penting loh untuk dilakukan. Tujuannya agar kitamengetahui mana kebutuhan yang harus didahulukankemudian memisahkan antara kebutuhan utama, sampingan,atau hanya sekedar keinginan.125

126Lakukan BersamaBerkumpullah dengan kelompok yang sudah dibagibersama guru kalian. Diskusikan mengenai 4 pernyataan yang berkaitan denganinformasi pada tabel sebelumnya yakni penting danmendesak, tidak penting dan mendesak, penting dan tidakmendesak dan tidak penting dan tidak mendesak.Kelompokkan 4 pernyataan tersebut dengan deskripsikebutuhan primer, sekunder, dan tersier. Diskusikan alasan mengapa kebutuhan-kebutuhan tersebutberada pada posisi tiap kolom dan tuliskan alasannya padabuku tugas.Tunjuklah perwakilan kelompok untuk menyampaikanhasil diskusi di depan kelas. Mari MerefleksikanMengapa kalian memiliki kebutuhan? Apakah kebutuhan hidup kalian sama dengan kebutuhanhidup teman kalian/orang lain? Apa hal yang menentukan bahwa kebutuhannya itu utamaatau tidak? Apakah kalian dapat memaksakan kebutuhan kalian kepadaorang lain? Mengapa? Mana yang lebih utama kebutuhan atau keinginan? Menurut kalian bagaimana caranya menentukan urutankebutuhan dari masing-masing orang?Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawban paling tepat!

127Belajar Lebih LanjutMembuat daftar prioritas dapat membantu kalian menentukanbanyak hal. Mana kebutuhan yang harusdidahulukan/dikerjakan dan mana kebutuhan yang harusditunda atau bahkan dihilangkan. Ini akan membantu kalianuntuk memilih kebutuhan yang tepat. Bagaimana cara menentukan sebuah pilihan utama?Gambar 7.3 Diagram PrioritasSumber: https://www.kompasiana.com/tiararamadhani11/61b633a975ead6659901f3e4/kemampuan-mengelola-waktu-mahasiswa-universitas-negeri-medan?page=2&page_images=4

128Manakah kebutuhan kalian yang perlu segera dipenuhi?\Bagaimana rencana yang akan kalian buat untukkebutuhan di prioritas nomor 2? Apa yang bisa kalian lakukan untuk mengganti kebutuhandi prioritas nomor 3? Manakah yang termasuk keinginan namun bukankebutuhan? Memilih TantanganYuk, kita belajar cara menyusun kebutuhan sesuai prioritas.Lakukan sesuai langkah-langkah berikut! Buatlah diagram prioritas berdasarkan daftar kebutuhan kaliansaat ini. Setelah itu, pelajari diagram tersebut dan jawablahpertanyaan berikut.

129Topik B: Bagaimana Aku MemenuhiKebutuhanku?Gambar 7.4 Pasar Muara Kuin, Kalimantan SelatanSumber: https://www.mikirbae.com/2018/05/pasar-tradisional-muara-kuin.htmlGambar diatas merupakan Pasar Muara Kuin. Pasar MuaraKuin merupakan salah satu pasar apung yang iconik danterkenal di Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan. PasarMuara Kuin berlokasi di antara Sungai Kuin dan SungaiBarito. Pada kehidupan sehari-hari, manusia membutuhkanberbagai barang untuk memenuhi kebutuhannya. Dari manakalian mendapatkan semua keperluan tersebut? Mari kitabelajar bersama!Pertanyaan Pemantik1. Apa yang dilakukan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhansehari-hari? 2. Apa syarat terjadinya pertukaran barang kebutuhan? 3. Sejak kapan uang dijadikan sebagai alat tukar? 4. Apa nilai dan fungsi uang dalam jual beli? 5. Apa jenis uang yang digunakan dalam kegiatan jual beli?

Perhatikan gambar dibawah ini!Gambar 7.5 BarterSumber: https://portalpekalongan.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-1916328648/terlengkap-rangkuman-kunci-dan-pembahasan-ipas-kelas-4-sd-mi-hal-178-182-bagaimana-aku-memenuhi-kebutuhanku?page=4Zaman dahulu sebelum ada uang, manusia melakukan tukar-menukar barang untuk pemenuhan kebutuhan hidupnya. Caraini dinamakan barter. Contoh barter adalah kain ditukar denganberas, kayu bakar ditukar dengan singkong. Dalam barter,barang yang ditukar mempunyai nilai sama. Kalau tidak sama,berarti tidak akan terjadi barter atau pertukaran barang.130B.1. Masa Sebelum Uang DitemukanBelajar Lebih LanjutSimaklah video mengenai sistem barter dibawah ini!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=fXRY0twLhjQ

131Berikut alasan mengapa orang mulai meninggalkan barter.Manusia memiliki kebutuhan yang terus bertambah. Sulitrasanya menemukan orang yang berkeinginan sama. 1.Jumlah manusia bertambah banyak. Ini menyulitkan caratukar menukar barang karena terkadang barang yangdiinginkan tidak tersedia atau tidak dimiliki oleh orang lain.2.Kesulitan membawa barang yang akan ditukar. Contohuntuk mendapatkan sapi, orang harus bertukar dengan 16kg karung beras. Ini pastinya akan merepotkan orang yangmau menukarkan sapi tersebut. Pemilik sapi pun jugakesulitan untuk membawa dan menyimpan beras sebanyakitu.3.Carilah informasi tentang sistem barter yang masih tetap ada diIndonesia. Bagaimana proses barter dilaksanakan? Kalian dapatmencari informasi melalui wawancara, media cetak, maupunmedia elektronik. Tuliskan informasi yang telah kaliandapatkan dan berbagi cerita dengan teman sekelas kalian. Memilih TantanganB.2 Aku Membutuhkan kalianBerkenalan dengan UangAwal digunakannya uang tidak diketahui pasti. Setelah masabarter ditinggalkan, manusia mulai menggunakan barang sebagaialat tukar. Namun tidak semua barang bisa dianggap sebagaiuang. Syaratnya adalah berharga dan setara dengan barang yangditukar. Berikut adalah contoh uang dan barang.

132Keterbatasan jumlah dan kelangkaan, uang barang ini mulaiditinggalkan. Perdagangan atau tukar menukar mulaiberkembang. Ada sebuah masa ketika logam mulia seperti emas,perak, dan tembaga menjadi pengganti uang barang sebagai nilaitukar. Gambar 7.6 Contoh Uang dan BarangSumber: https://jambi.tribunnews.com/2023/01/04/soal-dan-kunci-jawaban-sd-kelas-4-sd-ipas-halaman-184Gambar 7.7 Pengganti Uang BarangSumber: https://www.mikirbae.com/2022/05/ipas-kelas-iv-berkenalan-dengan-uang.html

133Lalu, mengapa uang emas ditinggalkan juga, ya? Emasdianggap memiliki nilai yang tinggi dan tidak semua barangsenilai dengan nilai tukar uang emas ini. Contohnya seekorayam dianggap memiliki nilai tukar rendah dari emas. Uangemas masih digunakan, namun tidak secara umum. Melihat daripenjelasan sebelumnya, dapat terlihat bahwa uang berfungsisebagai alat tukar. Bentuk uang kemudian disesuaikan dengankebutuhan dan perkembangan zaman.Mari MerefleksikanMenurut kalian sebenarnya apa fungsi uang? Apa jenis uang yang beredar di sekitar kalian? Apa saja yang biasanya kalian lakukan dengan uangkalian? Mengapa kita harus berhati-hati dalam menerima danmengeluarkan uang? Bagaimana cara mengatur uang yang baik?Jawablah pertanyaan diatas pada link dibawah ini:https://forms.gle/6sjvRfenz6Lcvb6H8Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban paling tepat!Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

134Belajar Lebih LanjutAda syaratnya sebuah uang dapat dijadikan sebagai alat tukar, yaitu:Dapat diterima atau disukai oleh semua/masyarakat umum.Tidak cepat mengalami perubahan atau rusak.Tidak mengalami perubahan nilai dalam waktu yang cukuplama.Mudah dibawa kemana-mana.Memiliki pecahan yang senilai atau mudah dibagi-bagitanpa mengurangi nilai.Terbatas dan tidak mudah dipalsukan.Hati-hati saat menerima uang. Sudah tahukah kalian caramembedakan uang asli dari uang palsu?Pengelolaan uang pun juga harus hemat. Rencanakan kebutuhankalian, dan gunakan seperlunya. Jangan lupa simpan sebagianuntuk ditabung.Simaklah video cara mengetahui keaslian uang dibawah ini!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=lveB_8RMD78

135Topik C: Kegiatan Jual Beli SebagaiSalah Satu Pemenuhan KebutuhanGambar 7.8 Pasar Youtefa, Jayapura PapuaSumber: https://travel.detik.com/domestic-destination/d-3019157/awas-kakak-jangan-sembarangan-foto-di-pasar-wamenaGambar diatas merupakan Pasar Youtefa yang menjadi salahsatu pasar tradisional terbesar yang ada di Kota Jayapura,Papua, dengan luas wilayah pasar ini sekitar 12 Ha danmemiliki jumlah pedagang yang cukup banyak. Pernahkahkalian pergi ke pasar? Pasar merupakan tempatnya jual beliyang dilakukan oleh manusia sebagai salah satu pemenuhankebutuhan hidupnya. Penjual sayur berperan sebagai yangmenjual kebutuhan atau penjual. Pasar sendiri adalah tempatjual beli. Pertanyaan Pemantik1. Apa alasan terjadinya jual beli? 2. Di mana saja peristiwa jual beli dapat terjadi? 3. Menurut kalian, bagaimana proses suatu kebutuhan barang ataujasa sampai ke rumah kalian?

136Mari Mencari TahuMari kita lakukan pengamatan! Carilah 5 tempat lain atau lebihyang memiliki kegiatan jual beli lainnya di sekitar kalian.Apa ciri-ciri kegiatan jual beli yang tampak oleh kalian?1. Apa saja barang-barang yang diperjual belikan?2. Buatlah tabel yang berisi nama tempat, ciri-ciri, kegiatanjual beli dan yang diperjual belikan3.Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=5Xrr5C8gi9Q

137Lakukan BersamaKalian telah mengetahui tempat-tempat terjadinya jual beli,bukan? Sekarang belajar lebih lanjut kegiatan ekonomi yangterjadi di tempat jual beli. Berkelompoklah dengan 3 orang teman kalian! 1.Kalian boleh melakukan pengamatan ke warung atau punsupermarket terdekat. Amati kegiatan produksi, distribusi,dan konsumsi yang terjadi dan buatlah catatan kecil. 2.Diskusikan hasil pengamatan kalian dan tuangkan kegiatanekonomi yang kalian lihat dalam bentuk mind map ataupeta pikiran. Berikan gambar pendukung untuk membuatmind map kalian lebih menarik dan mudah dipahami.3.Guru kalian akan memandu untuk kegiatan presentasi.4.Mari MerefleksikanMenurut kalian, apa syarat terjadinya jual beli?1.Menurut kalian, bagaimana caranya untuk memenuhikebutuhan yang tidak tersedia dari lingkungan sekitar kita? 2.Apa saja proses yang terjadi pada kegiatan ekonomi yangada di sekitar kalian?3.Apakah kalian pernah berperan menjadi produsen,distributor, atau konsumen? Jelaskan!4.Setelah mempelajari alur kegiatan ekonomi, bagaimanasebaiknya kalian bersikap terhadap barang-barang yangkalian pakai?5.

Bagi yang tinggal jauh dari pantai, ikan melalui perjalananyang panjang untuk sampai ke daerah kita. Perhatikan gambarberikut! Nelayan menangkap ikan Pelelangan Ikan Ikan diangkut ke kota Ikan di meja makan Pasar ikanTidak sedikit makanan atau barang yang kita miliki melaluiproses perjalanan yang sangat panjang. Maka, selayaknya kitamenghargai semua usaha yang sudah dilakukan danmenggunakannya dengan bijaksana.138Belajar Lebih Lanjut

139Langkah Pengerjaan ProyekTahap 1 Mencari InformasiCari informasi tentang barang atau jasa yang akan kalian jual.Kalian bisa mendapatkannya dengan cara memproduksi(membuatnya sendiri) atau mendapatkannya dari agenpenyalur. Tahap 2 Merencanakan dan MenghitungTentukan banyak atau jumlah barang atau jasa yang akandijual.1.Buatlah rencana perkiraan harga jual dan banyaknyabarang atau kebutuhan yang akan dijual.2.Tahap 3 Membuat Rancangan Denah Tempat Berjualandan PenyajianBuat sketsa denah dan dekorasi tempat berjualan.1.Buat rancangan penyajian barang atau kebutuhan yangakan dijual semenarik mungkin. 2.Buat daftar benda yang akan digunakan pada market day.3.Proyek BelajarBersama-sama teman dan guru, mari kita buat kegiatan jual belidi sekolah.Tujuan ProyekMelakukan praktik jual beli dalam kegiatan market day.

140Tahap 4 Hari BerjualanSiapkan alat dan bahan yang kalian butuhkan. Lalu mulailahproyek market day dengan menjual barang atau jasa kaliansesuai yang telah direncanakan. Catatlah hasil penjualan kalianpada hari itu. Tahap 5 Refleksi Kegiatan ProjekApa pengalaman menarik yang kalian dapatkan saatmelakukan proyek market day ini?1.Apa hambatan yang kalian dapatkan saat melakukanproyek ini?2.Jika dapat melakukan kembali kegiatan proyek ini, apa halyang ingin kalian ubah atau perbaiki dari kegiatansebelumnya? 3.Menurut kalian apa yang terjadi bila manusia tidak maumemenuhi kebutuhan hidupnya dan hanya mengandalkanorang lain? 4.Ternyata manusia adalah makhluk sosial yangmembutuhkan bantuan orang lain untuk memenuhikebutuhannya. Alur kegiatan ekonomi pun melibatkanbanyak orang sampai akhirnya barang atau jasa tersebutdapat kalian nikmati. Sebagai bagian dari makhluk sosial,kesadaran apa yang perlu kalian miliki?5.

A. Aku dan KebutuhankuKalian adalah seorang pelajar. Sebutkan 10 buah benda ataubarang yang kalian butuhkan. Urutkan benda tersebut dari yangpaling penting sampai bisa ditunda. Jelaskan alasannya. Apakahsebuah keinginan dapat menjadi sebuah kebutuhan? Mengapa?B. Bagaimana Aku Memenuhi Kebutuhanku?Buatlah urutan peristiwa cara pemenuhan kebutuhan manusiamulai dari sebelum uang ditemukan sampai sesudah uangditemukan. C. Kegiatan Jual Beli sebagai Salah Satu PemenuhanKebutuhanPilihlah satu barang yang ada di sekitar kalian! Gambarkan alur perjalanan barang tersebut mulai dari pengolahan sampai kepenggunaan. Beri keterangan siapa yang terlibat dalam prosesperjalanan tersebut. Jelaskan perannya dalam proses tersebut!141Uji PemahamanYuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi linkdibawah ini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://rb.gy/md0cdp

142Indonesia memiliki banyak keberagaman, sepertikeragaman makanan khas, budaya, suku bangsa, adatistiadat dan keragaman sosial. Keragaman sosial yangada di Indonesia harus selalu kita jaga. Dengan tetapmenjaga keragaman itu akan mempererat persatuan.Untuk menjaga agar keragaman sosial kita hendaknyakita harus menghormati perbedaan individu,meningkatkan kesadaran sosial dan menyadari tanggungjawab masing-masing individu. YUK PERHATIKAN!

Sumber: https://www.canva.com/icons/MAFI4T0QwB8/Manusia memiliki sifat dan karakter yang berbeda-beda. Kitaselalu hidup berdampingan baik bersama keluarga, wargasekolah maupun masyarakat. Peraturan diperlukan agar hidupmenjadi rukun. Apakah peraturan itu sama di semua tempat?Siapa yang membuat peraturan? Apa yang terjadi jika tidakada peraturan? Yuk, kita cari tahu bagaimana hidupberdampingan dengan rukun dan damai.143BAB VIIIMembangun Masyarakat yang BeradabTujuan PembelajaranSetelah melakukan wawancara, siswa dapat menguraikannorma dan adat istiadat di daerah tempat tinggal dengan tepat.1.Setelah melihat video pembelajaran, siswa dapat menganalisisperaturan tertulis dan peraturan tidak tertulis dengan benar.2.Setelah melakukan proyek belajar, siswa dapat membuatposter mengenai peraturan yang harus ditaati di sekolahdengan benar.3.

Ayat InspirasiQ. S. Al-Baqarah Ayat 128 Artinya :“Ya Tuhan kami, jadikanlah kami berdua orang yang berserahdiri kepada-Mu, (jadikanlah) dari keturunan kami umat yangberserah diri kepada-Mu, tunjukkanlah kepada kami cara-caramelakukan manasik (rangkaian ibadah) haji, dan terimalahtobat kami. Sesungguhnya Engkaulah Yang Maha PenerimaTobat lagi Maha Penyayang”.Isi Kandungan :Ketaatan dan ketundukan kepada Allah menuntut ketaatankepada segala perintah-Nya, baik perintah agama maupunsosial. Hukum Allah dan Rasul-Nya yang terkandung dalamAl-Qur'an dan al-Hadits yang mengatur masyarakat danmengikuti hukum-hukum ini merupakan sumber kekuatanmendasar bagi masyarakat untuk bergerak dan menghadapitantangan. Tantangan yang dihadapi masyarakat madani sangatkompleks dan beragam, karena masyarakat madani terdiri darimasyarakat-masyarakat beradab yang heterogen namun cukupberkembang.144

145Topik A: Norma dalam Adat IstiadatDaerahkuGambar 8.1 Upacara Ngaben, BaliSumber: https://id.theasianparent.com/upacara-ngabenNorma adalah aturan yang berlaku pada suatu wilayah. Adatistiadat adalah aturan tidak tertulis dan diakui sebagai halyang baik untuk dilakukan. Dengan kata lain, adat istiadatmerupakan bagian dari norma. Dalam foto diatas adalahupacara adat ngaben. Upacara Ngaben merupakan suaturitual yang dilaksanakan untuk mengirim jenazah padakehidupan yang akan mendatang. Pertanyaan Pemantik1. Apakah kalian tahu apa itu norma? 2. Apa yang disebut dengan adat istiadat? 3. Adakah norma atau adat istiadat yang berlaku di sekitar kalian?Sebutkan!

146Lakukan BersamaDalam kegiatan ini kalian akan berbagi informasi berdasarkanhasil wawancara dan saling menceritakan ciri khas daerahmasing฀masing. Sebelum mulai, perhatikan instruksi berikutdengan saksama.Berkumpullah dengan kelompok yang sudah dibagi olehguru kalian. 1.Pelajari lembar kerja hasil wawancara kalian. 2.Diskusikan mengenai norma dan adat istiadat yang telahkalian dapatkan dari hasil wawancara sebelumnya. 3.Setelah itu ceritakan secara bergiliran mengenai norma danperaturan yang ada di keluarga dan daerah kalian kepadaanggota kelompok. 4.Simak dan tulis apa yang teman kalian sampaikan.5.Mari MerefleksikanApa hal menarik yang kalian pelajari pada kegiatan kaliini? Apakah kalian mengenali akar budaya kalian? Dari suku mana ayah, ibu, kakek, dan nenek kalianberasal?Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawban paling tepat!

147Apa saja yang pernah diajarkan ayah, ibu, kakek, dannenek kepada kalian?Apakah kalian harus menggunakan cara bicara tertentu jikaberbincang dengan mereka?Bagaimana ajaran yang kalian terima dari ayah, ibu, kakek,dan nenek?Apa yang bisa kalian lakukan untuk menghargai ajarantersebut?Belajar Lebih LanjutBerkenalan Lebih Dalam dengan Indonesia Di beberapa daerah, ada aturan adat yang kemudian diserapoleh pemerintah. Aturan adat ini dijadikan peraturan daerahyang mengikat warganya secara hukum. Bahkan, peraturantersebut diberlakukan secara lebih luas bagi masyarakat yang berada di tempat tersebut, meskipun bukan warga di tempat itu. Masih ingat, siapa perangkat pemerintah yang ada di daerahkalian? Di Bali, ada pemimpin dan petugas adat yangbekerjasama dengan pemerintah daerah. Mereka disebutPecalang. Pecalang bertugas menjaga keamanan dan ketertibanwilayah secara umum sehingga upacara adat yangdiselenggarakan dapat berjalan dengan tertib dan aman.

148Gambar 8.2 Pecalang BaliSumber: https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20180315175220-269-283336/mengenal-pecalang-sosok-keamanan-penjaga-khidmatMasyarakat Baduy di Kabupaten Lebak, Provinsi Banten,memiliki aturan memisahkan wilayah Baduy Dalam danBaduy Luar. Di wilayah Baduy Dalam, masyarakat samasekali tidak boleh menggunakan alat elektronik, termasukkamera. Tidak ada listrik di area tersebut.Gambar 8.3 Suku Bady, BantenSumber: https://www.tribunnews.com/nasional/2021/08/16/mengenal-sejarah-suku-baduy-tempat-tinggal-hingga-tradisi

Masyarakat juga tidak boleh menggembala ternak di area aliransungai, tidak diperkenankan masuk ke area hutan tertentu, danmasih banyak aturan lain. Tujuan mereka adalah untukmempertahankan sistem adat dan melindungi areanya dariperubahan. Mereka memenuhi segala keperluan hidupnya dengancara mereka sendiri. Teknologi yang digunakan pun tradisional danselaras dengan alam. Misalnya, penyimpanan bahan panganmenggunakan sistem lumbung. Masyarakat Pulau Lembata, Nusa Tenggara Timur, memilikikebiasaan berburu paus sekitar bulan Mei-November yang sudahberlangsung sejak ratusan tahun lalu. Kebiasaan ini menjadi bagiandari upaya masyarakat tradisional memenuhi kebutuhan proteinbagi warganya. Namun, masyarakat ini memiliki peraturan yangharus ditaati warganya, yaitu: Hanya berburu untuk kebutuhan makan seluruh warganya.1.Tidak memperjualbelikan bagian apapun dari paus.2.Tidak berburu paus jantan dan betina yang sedang hamil.3.Semua aktivitas perburuan dilakukan secara tradisional. 4.Gambar 8.4 Masyarakat Pulau Lembata, NTT berburu PausSumber: https://yuiworld.wordpress.com/2013/09/09/lamalera-menelusur-jejak-sang-pemburu-paus/149

150Memilih TantanganTertarik untuk misi tambahan dalam mengenal ciri khasIndonesia? Yuk, lakukan tantangan berikut.Siapkan tabel wawancara yang berisi nama narasumber,norma atau adat istiadat, daerah asal norma atau adatistiadat dan paraf. Pastikan tetangga kalian berasal daridaerah yang belum kalian dapatkan informasinya disekolah.1.Lakukan wawancara seperti yang telah kalian lakukan disekolah.2.Carilah tiga narasumber yang dapat kalian wawancara.3.Mintalah izin sebelum memulai. Gunakan etika dan sopansantun saat melakukan wawancara.4.Setelah selesai, mintalah paraf orang tersebut di tabel yangkalian buat.5.Apa saja yang sudah aku Pelajari?Norma adalah aturan yang berlaku pada suatu wilayah.1.Adat istiadat adalah aturan tidak tertulis dan diakui sebagaihal yang baik untuk dilakukan.2.Adat istiadat merupakan bagian dari norma.3.

151Topik B: Kini Aku Menjadi LebihTertib!Gambar 8.5 Hukum Adat: Awig-awig di Desa PakramanSumber: https://www.balikini.net/2022/06/kukuhkan-awig-awig-desa-adat-penarukan.htmlAdanya peraturan diharapkan dapat mengatur tingkah lakumanusia. Contohnya hukum adat awig-awig yang dimaknaisebagai suatu ketentuan yang mengatur tata krama pergaulanhidup dalam masyarakat untuk mewujudkan tata kehidupanyang ajeg di masyarakat. Peraturan yang ada dibuat denganmengikuti perkembangan zaman. Oleh karena itu, dari masake masa peraturan akan terus bertambah dan disesuaikandengan kebutuhan manusia. Ada peraturan yang tertulisadapula yang tidak tertulis. Apa perbedaan dari keduaperaturan tersebut? Pertanyaan Pemantik1. Apakah perbedaan antara peraturan tertulis dan tidak tertulis? 2. Mengapa kita perlu mematuhi peraturan? 3. Apa yang terjadi jika kita melanggar norma yang berlaku dimasyarakat?

152Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=1kwiJ8dNBOcMari MerefleksikanApa hal baru yang kalian pelajari pada kegiatan kali ini? Apa sajakah peraturan tidak tertulis yang ada di lingkungansekitar kalian? Dari mana kalian mengetahui peraturantersebut? Apa sajakah peraturan tertulis yang ada di lingkungansekitar kalian? Dari mana kalian mengetahui peraturantersebut? Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawban paling tepat!Jawablah pertanyaan tersebut pada link berikut:https://forms.gle/9HWGtgodPtSZ4xLu9

153Mari Mencari TahuMari belajar mengenai peraturan tertulis dan tidak tertulis.Simak instruksi berikut dengan saksama, ya. Buatlah tabel berikut pada buku tulis kalian, yang berisi :nomor, peratuan tertulis dan peraturan tidak tertulis.1. Tuliskan minimal 3 contoh peraturan tertulis dan tidaktertulis dari situasi tersebut.2.Upload jawaban pada link berikut ini:https://forms.gle/cmG3z3jfnbCirZhC8Dampak apa yang kalian rasakan/lihat dengan adanyaperaturan? Apakah kalian pernah melanggar peraturan? Mengapa? Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google formSilahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

154Mengenal Peraturan Tertulis Jalan raya perlu memiliki sebuah peraturan agar parapenggunanya, baik yang berkendara maupun yang berjalankaki, bisa dengan aman melakukan aktivitasnya. Peraturanberlalu lintas untuk keselamatan ini dituliskan dengan jelas. Halini dilakukan agar semua orang memahami dan mematuhiperaturan tersebut. Pelanggaran peraturan di jalan raya bisaberupa sanksi tegas seperti, hukuman atau denda. Selainperaturan tertulis tersebut, saat berkendara di jalan raya juga adaperaturan tidak tertulis yang perlu ditaati agar jalanan tertib.Misalnya, bagaimana masing-masing pengendara salingmemberi jalan dan tidak menyerobot demi bisa berjalan lebihcepat. Belajar Lebih LanjutMengenal Peraturan Tidak TertulisPernahkah kalian mendengar peribahasa “Di mana bumidipijak, di situ langit dijunjung”? Di lingkungan masyarakat,peribahasa itu berlaku di mana pun. Peribahasa tersebutmengandung arti ketika kita pergi ke mana pun kita harusmengikuti aturan yang berlaku di tempat tersebut. Peribahasatersebut mengisyaratkan bahwa ada aturan tersirat (tidaktertulis) yang harus kita pahami dan patuhi. Jika aturan tersebutdilanggar, maka sanksi yang didapat bisa berupa teguranmaupun rasa malu.

155Topik C: Awas! Kita Bisa Dihukum!Gambar 8.6 Polisi Lalu Lintas Melakukan Razia di JalanSumber: https://www.cnnindonesia.com/nasional/20200319150022-12-484982/cegah-corona-polisi-lalu-lintas-setop-razia-di-jalan Tahukah kalian, syarat mendapatkan Surat IzinMengemudi (SIM) diberikan pada usia berapa tahun?.Memiliki Kartu Tanda Penduduk (KTP) menjadi syaratutama untuk mendapatkan SIM. Coba tanyakan pada orangdewasa di sekitar kalian, apakah mereka memiliki KTP danSIM? Mengapa semua orang dewasa memiliki KTP, namuntidak semua memiliki SIM? Tentu saja karena berkaitandengan peraturan.Pertanyaan Pemantik1. Apa sajakah peraturan yang harus kalian patuhi? 2. Apa akibat yang kalian dapatkan jika melanggar peraturantertulis atau tidak tertulis?

156 Peraturan dibuat oleh negara dengan tujuan untukmenciptakan kehidupan yang tertib. Untuk membuat SIM adaaturan batas usia minimal. Tujuannya adalah untuk membatasiagar pengemudi kendaraan bermotor merupakan orang yangsudah bisa bertanggung jawab secara hukum. Begitu pun peraturan yang ada di rumah, sekolah, dan ditempat tinggal kita. Semua bertujuan untuk menciptakanketertiban. Ketertiban menciptakan hidup menjadi lebih tenang,aman, dan nyaman untuk beraktivitas. Dengan kata lain,ketertiban menciptakan masyarakat yang beradab.Mari MerefleksikanMenurut kalian apa fungsi dibuatnya peraturan?Apakah peraturan itu penting? Apa yang terjadi apabila sebuah tempat atau daerah tidakmemiliki peraturan? Mengapa seseorang bisa melakukan pelanggaran aturan? Bagaimana agar seseorang tidak mengulang melakukanpelanggaran?Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawban paling tepat!Jawablah pertanyaan tersebut pada link berikut:https://forms.gle/TsLANTfSxsAjEdjq7Silahkan Bapak/Ibu Guru membuat platform googleclassroom agar siswa mampu mengumpulkan tugas dengan pedoman soal yang sudah tertera pada google form

157Belajar Lebih LanjutApa yang akan terjadi jika sebuah wilayah atau tempat tidakmemiliki aturan? Mungkin saja kehidupan masyarakat menjaditidak teratur. Setiap orang akan melakukan segala sesuatu yangmereka inginkan. Oleh karena itu norma perlu dibuat agar :Terciptanya kehidupan harmonis di dalam masyarakat.1.Sebagai petunjuk dalam bersikap dan bertindak.2.Sebagai pengontrol sikap dan tindakan manusia.3.Sebagai alat pelindung masyarakat.4.Namun, terkadang masih saja terlihat seseorang yangmelakukan pelanggaran terhadap aturan. Oleh karena itu,sanksi bertujuan untuk membuat orang yang melanggar aturanmenjadi jera. Adapun beberapa sanksi bagi seseorang yangmelakukan pelanggaran norma maupun peraturan tertulis.Sanksi pelanggaran norma; Dikucilkan.Merasa malu.Penyesalan. Sanksi pelanggaran peraturan tertulis; Hukuman denda.Hukuman penjara.

158Mari MencobaSimaklah video dibawah ini dan catat hal penting dalam video tersebut!Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=7X4nQtxGpnMProyek BelajarNorma dan peraturan tertulis dapat membantu manusiamenciptakan kehidupan yang tertib, aman, dan nyaman. Sepertisaat menyeberang, kita harus memahami aturan yang berlakudan menaati aturan tersebut. Namun, tidak jarang juga manusialupa akan aturan tersebut. Sebagai proyek kali ini, kalian akanmembuat sebuah poster berisi ajakan untuk menaati aturanyang ada di sekolah.Tujuan ProyekMembantu setiap orang mengingat pentingnya menaati aturanyang ada di sekolah.

159Kriteria ProyekPoster menarik perhatian orang untuk melihat.1. Tulisan dalam poster bisa terbaca.2.Berisi informasi mengenai aturan dan sanksi bagipelanggarnya. 3.Membuat Produk Tentukan tema poster. Berdiskusilah dengan guru, stafsekolah, atau kepala sekolah untuk menentukan peraturanapa yang perlu dibuat dalam poster kalian. 1.Buatlah sketsa terlebih dahulu. 2.Siapkan alat dan bahan yang kalian butuhkan. 3.Gambarlah poster sesuai tema yang dipilih. 4.Pastikan poster sesuai kriteria. 5.Refleksi Proyek Apa pengalaman menarik yang kalian dapatkan saatmembuat poster ini? Apa hambatan yang kalian dapatkan saat membuat posterini? Apakah kalian merasa diri kalian sudah cukup mandiri saatmelakukan proyek ini? Mengapa? (Sebutkan sikap sikapkalian yang menunjukkan perilaku mandiri) Apa keunikan poster yang kalian buat? Menurut kalian, apakah poster kalian bisa bermanfaat untukbanyak orang? Mengapa?

A. Kebiasaanku Adalah Ciri Khasku Bacalah dan jawablah pertanyaan di bawah ini dengan teliti! Mengapa daerah di Indonesia memiliki norma yangberbeda? 1.Untuk apa setiap daerah memiliki sebuah norma? 2.Apa manfaat mematuhi norma tersebut? 3.B. Kini Aku Menjadi Lebih Tertib Buatlah tabel tentang aturan tertulis dan tidak tertulis di daerahkalian. Tuliskan masing-masing tiga aturan!160Apa yang perlu dilakukan agar poster kalian menarikperhatian orang agar mau membacanya? Jika ada kesempatan untuk membuat poster seperti inikembali, apa yang mau kalian perbaiki? Sikap apa yang mau kalian perbaiki untuk proyekselanjutnya? Uji Pemahaman

161C. Awas! Kita Bisa Dihukum! Bacalah dan jawablah pertanyaan berikut dengan teliti! Mengapa peraturan tertulis harus kita patuhi? 1.Mengapa sanksi peraturan tertulis bersifat memaksa? 2.Apa yang harus kalian lakukan agar tidak melanggaraturan? 3.Yuk Main Games Seru!Yuk bermain games seru! Kunjungi linkdibawah ini atau scan barcodenya yaa :)Link : https://shorturl.at/gAKTZ

162 Indonesia adalah negara hukum, di mana wargamasyarakatnya wajib menaati atau mematuhi peraturanyang ada. Sejatinya, peraturan atau hukum itu dibuatuntuk menciptakan lingkungan masyarakat yang aman,damai, nyaman, juga tenteram. Indonesia memilikikeanekaragaman yang sangat besar, antara lain berbagaiagama, adat istiadat, suku bangsa, budaya dan bahasa.Kebhinekaan telah membuat Indonesia mampu bertahansebagai negara dengan persatuan dan kesatuan yangkokoh dan lestari. Berkat persatuan yang ada, masyarakatmampu mengatasi kesulitan yang muncul. Demikianterwujud sikap persatuan dan kesatuan dari Sabangsampai Merauke, di seluruh wilayah Indonesia. YUK PERHATIKAN!

DAFTAR PUSTAKA163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181Nama TTLJenis KelaminNBMInstansi: Bela Kusuma Putri, S. Pd: Gunungkidul, 12 Juli 2000: Perempuan: 1525128: SD Muh. Al Mujahidin, WonosariPROFIL PENYUSUN

182

183

184

185

186

187