Return to flip book view
Детские электронные книги для изучения чеченского языка
ПТИЦЫна чеченском языке
ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ФРАГМЕНТ
НАСЕКОМЫЕна чеченском языке
ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ФРАГМЕНТ
МЕСТОИМЕНИЯна чеченском языке
ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ ФРАГМЕНТ
ЦЕЛИ ПРОЕКТА1Максимально облегчить изучение родного языка для детей чеченских диаспор, сохранив и передав детям исконно чеченские языковые смыслы. 2Заинтересовать детей изучением родного языка, дав альтернативу русским, английским книгам, мультфильмам и иным детским иноязычным материалам.3Облегчить преподавание родного языка родителям и учителям с помощью материалов и методик, которые показали наилучшие результаты в практическом использовании.
ПРИНЦИПЫ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛАКаждому классу присвоен свой особый цвет.МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ В ГРАФИКЕ И РИСУНКАХ
ЗАПОМИНАНИЕ КЛАССНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЧЕРЕЗ ВИЗУАЛЬНЫЕ ОБРАЗЫКлассы непонятны, для запоминания нужно мучительно зубрить Классы понятны с первого взгляда, легко и прочно запоминаются через яркую картинкуКЛАССЫПРИНЦИПЫ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛА
Классы выделяются цветом на картинках и в тексте.ПРИНЦИПЫ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛАтайма̄чамесашйубкагIанткуочигланиткаволосырубашка,платьестул,скамейкаюбкаобувьма̄ха
Выделение цветом кла ссов и к лассных показателей в тексте позволяет быстрее и легче усвоить закономерности классного согласования. Со пийл йу. Сан вуорта стомма йу.толстаяшеяу меняИНТУИТИВНО ПОНЯТНАЯ ГРАММАТИКАПРИНЦИПЫ ПОДАЧИ МАТЕРИАЛАСо луом ду. Сан вуорта ме̄сала йу.пушистая,мохнатаяшеяу меня
ПРИНЦИПЫ ПОДАЧИ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВкуо̄тамОБОЗНАЧЕНИЕ ДИФТОНГОВ И ДОЛГОТЫле̄часоколкурицаДля более точной передачи произношения слов дифтонги (двойные гласные) вс егда обозначаются двумя буквами (ие, уо). Долгие гласные обозначены верхней чертой.
ПРИНЦИПЫ ПОДАЧИ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВлайлакх кIуорниаиста детёныш= птенец аистаШРИФТ МЕНЬШЕЙ НАСЫЩЕННОСТИ В НЕПРОИЗНОСИМЫХ БУКВАХТакая подача позволяет избежать чтения окончаний родительного падежа –типичной и сложнопреодолимой ошибки изучающих чеченский язык, при этом не мешая усвоению орфографических правил.Непроизносимые буквы
кIайн бе̄пигкIа кIайнIаьржа кIаIаьржа бе̄пигIаьржа(а)ржаной белыйчерныйпшеницарожьПРИНЦИПЫ ПОДАЧИ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВМНЕМОНИКА + ЧЕЧЕНСКАЯ ЭТИМОЛОГИЯСовокупность мнемоники и этимологии помогает без напряжения усваивать большие объемы лексики, так как становятся понятны логические взаимосвязи.
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ И ПОДДЕРЖКА РОДИТЕЛЯМ И УЧИТЕЛЯМ Задать вопрос, поделиться своими впечатлениями, высказать свои предложения по улучшению книг и послать запрос на другие востребованные материалы можно со страниц каждой книги.Значок формы обратной связи находится в правом нижнем углу страниц.
ДОСТУП К КНИГАМЧерез личный кабинет с сайта NENANMOTT.RU12Каждую книгу можно установить как приложение на компьютер, планшет или телефон.
СТАРТ ПРОЕКТАИЮНЬ 2022 ГОДАКниги по спеццене доступны для предзаказа на BOOMSTARTER.RU.
ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДЗАКАЗАОТДЕЛЬНЫЕ КНИГИПАКЕТ ИЗ ТРЕХ КНИГДля предзаказа доступны отдельные книги и пакет из трех.
ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДЗАКАЗА«КНИЖНАЯ ПОЛКА»Три книги+ все, что будет выпущено в течение года.Пакет «Книжная полка» включает в себя подписку на все вышедшие книги, а также все, которые будут выпущены в течение года.
ДОПОЛНЕНИЕ КНИГ ИНТЕРАКТИВНЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДЗАКАЗАВладение языком – сложный интеллектуальный навык, который включает в себя несколько отдельных:НАВЫКЗАПОМИНАНИЯЛЕКСИКИПОНИМАНИЕ СТРОЯ ИСТРУКТУРЫЯЗЫКАНАВЫК ВОСПРИЯТИЯРЕЧИ НА СЛУХНАВЫК ГОВОРЕНИЯСВОБОДНОЕ ВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ
КНИГИ, КОТОРЫЕ ЗВУЧАТДополнение книг видео, мульфильмами и аудиозаписями, записанными носителями языка, позволит задействовать сразу несколько каналов восприятия информации. Так дети смогут одновременно рассматривать рисунки, читать и слушать чистую чеченскую речь, запоминая не только отдельные слова и их значения, но и фразы полностью. Эффективность усвоения материала при этом возрастает в разы.Буорз йу!
СОЗДАТЕЛИНаучный руководитель проекта.Ведущий научный сотрудник центра нахских исследований, доцент кафедры чеченской филологии ЧГПУ, автор Этимологического словаря чеченского языка.АРБИ ВАГАПОВРазработка и техническое обеспечениеЕЛЕНА ГОНЧАРОФФ
ВЗРОСЛЫмАННОТАЦИЯЭта книга – нескучный учебник по чеченскому как иностранному, доступно объясняющий особенности языка через видовременную систему глагола. Авторы предлагают начинающим, начинавшим и отчаявшимся изучать чеченский с позиции антизубрежки. С чеченскими глаголами вам помогут подружиться два простых артикуляционных принципа, строй и грамматику с удовольствием объяснят веселые львы и жертва-гусеница. Мнемонические приемы и секретные лайфхаки быстро и надежно перенесут знания в долговременную память, сделав речь грамотной, а произношение – по-настоящему чеченским.Эта книга – для легкого и быстрого входа в чеченский язык. Для всех, кто начинал изучение, но остались вопросы и барьеры, которые кажутся непреодолимыми. И, конечно же, для всех, кто влюбился в мелодику чеченской речи и хочет говорить сам: свободно, уверенно и осмысленно.
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 1 ПРАВИЛА ИГРЫГлава 1. Чеченский алфавитВ главе читатель знакомится с чеченским алфавитом и особенностями произношения чеченских букв.Подглавы:Почему Оь не ЁГде живут двойные гласныеДвойные согласныеК, Кх, КI, Къ – в чем разница?Х, ХI и ХьНепонятная буква IЧI, ЦI, ТI, и ПIГлава 2. Азбука МорзеЧеченское долготное ударение описывается простой и запоминающейся метафорой, читатель знакомится с основными дифтонгами, монофтонгами и способами их обозначения в тексте.Подглавы:Чеченское ударениеЧто скрыто за точкой и тиреОбозначение долготы Й – обозначение долготы ИГлава 3. Дышим по-чеченскиОтличие чеченской фонации от русской, простые приемы для постановки голосового аппарата в чеченскую речевую позицию, которые помогают сформировать правильное произношение. Подглавы:Голос на опореГортанная смычкаА если не усложнять?
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 1 ПРАВИЛА ИГРЫГлава 4. Как запоминать чеченские словаГамма мнемонических приемов для запоминания чеченской лексики. Описание классной системы и приемы по запоминанию классных показателей существительных.Подглавы:Семантические поляАссоциативно-образные связиЗвукоподражательные словаРазноклассицаКодируем классыПринцип горохаГлава 5. Сердце структурыКлассификация непроизводных (исходных, изначальных) глаголов, особенности произношения и орфография. Образование масдара (имя действия), существительных с окончанием М и смысловые различия между ними.Подглавы:ИнфинитивИнфинитив с окончанием НИнфинитив с окончанием А
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 2: НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯГлава 1. Настоящее-1Алгоритм образования простого настоящего времени глаголов 1 типа спряжения, особенности орфографии и примеры.Подглавы:1 артикуляционный принципИнфинитив с окончанием АУ – окончание настоящего времениИнфинитив с окончанием НЕдинственный глагол со звучащей УЗачем нужны ву, йу, бу и дуГлава 2. Классы и стройКлассы, классное согласование и различия в номинативной и эргативной конструкциях предложения. Приемы по запоминанию классных глаголов.Подглавы:Как ведут себя классные глаголыЭргатив и номинативСогласование по классамСогласование по количествуКак запомнить классные глаголыГлава 3. Переходность и непереходностьРазница между глаголами с переходными и непереходными суффиксами, глаголы со скрытым эргативом. Глаголы чувственного восприятия и как отличить их от всех остальных.Подглавы:Парные глаголыСкрытый эргативГлаголы чувственного восприятияЗапоминаем дательный падеж
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 2: НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯГлава 4. Настоящее-2 Алгоритм образования настоящего времени глаголов 2 типа спряжения. Разница между 1 и 2 типами.Подглавы:2 артикуляционный принципИнфинитив с окончанием АИнфинитив с окончанием НСмысловая разница спряженийЗачем нужны ву, йу, бу и дуГлава 5. Уточняем настоящееВиды настоящего времени и смысловая разница между ними. Причастно-деепричастная форма в настоящем динамическом времени.Подглавы:Общее настоящееКонкретное настоящееСтрашное слово де-е-при-час-ти-еИнфинитив с окончанием АИнфинитив с окончанием НДинамическое настоящее время
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 3: ПРОШЕДШИЕ ВРЕМЕНАГлава 1. Сделано только чтоОбразование недавнопрошедшего времени (совершенного эвиденциального) и его смысл. Подглавы:Инфинитив с окончанием АА в корнеА широкаяЕ в корнеИ в корнеО в корнеУ в корнеДолгий дифтонг УОИнфинитив с НГлава 2. СделаноОбразование прошедшего совершенного времени, отличие от недавнопрошедшего. Забавная классификация глаголов с долгими фонемами по способу образования прошедшего совершенного.Подглавы:Инфинитив с окончанием НИнфинитив с окончанием АКраткие фонемыКак приклеить окончанияПочему исчезает -НАДолгие фонемыДрузьяЛенивцыПрыгункиКак это все запомнить
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 3: ПРОШЕДШИЕ ВРЕМЕНАГлава 3. Делалось при мнеОбразование очевиднопрошедшего времени (несовершенного эвиденциального), отличие от совершенного. Примеры.Подглавы:Инфинитив с окончанием АИнфинитив с окончанием НГлава 4. Делалось давноДавнопрошедшее время, его смысл и примеры использования. Подглавы:Инфинитив с окончанием АИнфинитив с окончанием НГлава 5. Делалось много разПрошедшее несовершенное многократное (сопрошедшее время). Смысл и примеры использования.Подглавы:Инфинитив с окончанием АИнфинитив с окончанием Н
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 4: БУДУЩЕЕ ВРЕМЯГлава 1. Будущее фактическоеОбразование будущего фактического времени. Подглавы:Инфинитив с окончанием АИнфинитив с окончанием НИсключенияГлава 2. Будущее возможноеФорма будущего возможного времени, примеры использования. Более легкий (альтернативный) вариант будущего возможного.Глава 3. Когда-нибудь и скороСмысловая разница между будущим фактическим временем и будущим фактическим с деепричастной формой глагола «быть».
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНЧАСТЬ 4: БУДУЩЕЕ ВРЕМЯГлава 4. Сравниваем смыслыУточнение разницы между формами будущего времени. Примеры и сравнения.ДОПОЛНЕНИЕГлаголы неправильного спряженияГлаголы движения пойти, поехать, сравнение с глаголами принести и унести. ЗАКЛЮЧЕНИЕСуммирование полученных знаний, рекомендации, как улучшить владение чеченским языком и добрые напутственные слова всем, кто прочел книгу до конца.
НОХЧИЙН МОТТ: ПОГЛАВНЫЙ ПЛАНПРИЛОЖЕНИЕИнфинитив с окончанием АДолгие фонемы1 тип спряжения2 тип спряженияКраткие фонемы1 тип спряжения2 тип спряженияА широкая1 тип спряжения2 тип спряженияИнфинитив с окончанием НКраткие фонемы1 тип спряжения2 тип спряженияДолгие фонемы1 тип спряжения2 тип спряженияГлаголы чувственного восприятия
НОХЧИЙН МОТТ: ПРИМЕР АВТОРСКОГО ТЕКСТАЭРГАТИВ И НОМИНАТИВОсобенность чеченского языка в том, что это язык эргативного строя. Слово «эргативный» заимствовано из греческого. Ergates по-гречески обозначает действующее лицо, деятеля. В чеченском существуют две основные конструкции предложения: номинативная и эргативная (активная, деятельная). В чем их отличие?Номинативный – служащий для называния, обозначения; назывательный.Эргативный – активный, деятельный.Номинативная конструкция передает не столько действие, сколько состояние субъекта, о котором идет речь. А вот эргативная конструкция передает воздействие субъекта на объект, эргатив – это признак деятеля, воздействующего на другие объекты и предметы.
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВЭти прекрасные львы соответствуют двум категориям глаголов – переходным глаголам и глаголам непереходным. С переходными и непереходными глаголами употребляются существительные и местоимения разных падежей. Для того, чтобы понять, где использовать именительный, а где эргативный, нам понадобится местоимение Со (я) и его эргативная форма, Ас.Между этими львами в чеченском языке принципиальная разница.Лев сам себе стоит, никого не трогает – значит лев номинативныйЛев уничтожает гусеницу. Лев – деятель, воздействующий на гусеницу, значит, лев эргативный.
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВПеред нами уже знакомые глаголы. Какие из них переходные, а какие непереходные? Как определить?
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВДля начала обратим внимание на глаголы лийча и диса, на их переводы, а именно на постфиксы -ся: купать-ся, остать-ся. Эти -ся ни что иное, как сокращение «себя»:Действие в таких глаголах направлено на самого себя. Такие глаголы еще называются возвратными (действие возвращается на себя) и они никогда не бывают переходными.
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВА раз глаголы непереходные, то конструкция предложения номинативная, используем именительный падеж:
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВКакие еще глаголы непереходные?
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВ
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВС глаголом Iилла и мужчина, и женщина скажет: «Со Iуьллу», потому что глагол не классный, в нем некуда прикреплять классный показатель. Большинство глаголов чеченского языка – не классные. Любой глагол, о котором мы можем сказать «становиться каким-то» – тоже непереходный:
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВкраснетьпроизводный глагол(цIиен красный > цIий + суффикс -дала)цIийдалавй
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВА вот эргативная конструкция показывает, что действие производится над кем-то или над чем-то.Сравним глагол лийча (купаться, «купать себя»), и глагол купать - лийчуо̄ (с долгим дифтонгом УО̄, «лииичуооо»). Лийчуо̄ – переходный глагол, потому что купать можно только кого-то или что-то.лийчуо̄купатьОкончание УО̄ - потому что глагол производный, образован соединением лийча (купать) и суффикса УО̄.
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВО̄ в окончании глаголов как-будто зачеркивает постфикс -ся, и вместо купать-ся остается купать. В каждом суффиксе УО̄ прячется глагол дан (делать). Прячется – потому что по формам времени это окончание изменяется почти так же, как и дан.инфинитив настоящеелийча луьйчулийчуо̄лийчадокупаться купать дан
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВУ большинства непереходных глаголов есть своя пара, переходный глагол с суффиксом УО̄, как у лийча есть лийчуо̄.лийча лийчуо̄саца сацуо̄лаза лазуо̄дерза дерзуо̄дарста дарстуо̄купатьсяостановитьсяболетьповернутьсяразжиретькупатьостановитьпричинить больповернутьраскормитьнепереходный переходный
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВА раз глагол лийчо̄ переходный, то используем эргативную конструкцию предложения:Ас бе̄р лийчадо Ло̄ьмуо̄ нIаьвцициг лийчайоПереход действия на бер. Бе̄р - ду, поэтому бе̄р лийчадо.Переход действия на нIаьвцициг.НIаьвцициг – йу, поэтому нIаьвцициг лийчайомной ребенок купается= Я купаю ребенкальвом гусеница купается= Лев купает гусеницу
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВВ подсказках мы перевели эти фразы «Мной ребенок купает-ся», «Львом гусеница купает-ся» – такой перевод сделан только потому что по-русски иначе не сказать, но понятна суть структуры: номинатив – я сам себя перемещаю, двигаю, изгибаю, эргатив – я воздействую на кого-то или что-то. Вот и вся разница между номинативом и эргативом. Со луьйчу Ас бе̄р лийчадо= Я купаюсь(Я сам себя купаю)мной ребенок купается= Я ребенка купаю
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВСаца (остановиться) – сацуо̄ (остановить):Со соцу Ас машена сацайосаца сацуо̄= Я костанавливаюсь(Я сам себя останавливаю)мноймашина останавливается= Я машину останавливаю
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВЛаза (болеть) – лазуо̄ (причинять боль):Куорта лозу ЖIалуо̄ кIант лазаво= Голова болит (сама)собакоймальчику больно делается= Собака мальчику делает больно. лазалазуо̄
ЭРГАТИВ И НОМИНАТИВИ здесь не важны никакие обстоятельства: где, с кем, при каких условиях, мы смотрим только на чистое сухое действие в грамматике - нужно ли мне сказать о ком-то или о чем-то кроме меня или нет. Искупаться можно самому (глагол непереходный), а искупать ребенка без ребенка (без объекта) никак не получится. Я или кто-то другой может остановиться сам (номинативная конструкция), но остановить машину без машины тоже не получится, значит, нужен эргатив. Голова может болеть сама по себе, но причинить боль кому-то без этого кого-то тоже не выйдет – глагол переходный, конструкция эргативная.Наличие любого объекта под действием – причина возникновения эргатива.