Return to flip book view

ข้อความ ขาวประถม 3 เดือน พฤษภาคม คุณครู ธนนันท ชาญกาญจนครูประจําชั้น กิจกรรมเดือน มิถุนายน 5 มิถุนายน กิจกรรมวันสิ่งแวดลอมโลก12 มิถุนายน กิจกรรมวันไหวครู 26 มิถุนายน กิจกรรมวันภาษาไทย และวันสุนทรภู กิจกรรมเดนระดับชั้น กิจกรรม นิทานคําคลองจอง : บูรณาการภาษาไทยและศิลปะสืบเนื่องมาจากเรื่อง แมไกอยูในตะกรา ในแบบเรียน คุณครูใหนักเรียนเขียนหนังสือนิทานคําคลองจองใหสอดคลองกับบทกลอน แมไกอยูในตะกรา ที่ิเรียนไปกิจกรรม หนูนอยนักคิด : บูรณาการสังคมและคณิตศาสตร นักเรียนไดเรียนรูเกี่ยวกับจํานวนนับ รูจักการซื้อของ ทอนเงิน โดยการจําลองสถานการณใหนักเรียนไดนําความรูไปประยุกตใชเพื่อฝกทักษะและสามารถใชในชีวิตประจําวันกิจกรรมบานวิทยาศาสตรนอย : วิชาวิทยาศาสตรนักเรียนจะไดทําการบันทึกขอมูลทางวิทยาศาสตรตามแนวทางบานนักวิทยาศาสตรนอย เรื่อง สมุดบันทึกตัวเลขคนเกงประจําเดือน JOYschoolยอดเยี่ยม เด็กชายธีรเทพ ยอดคีรี (นองธีร) มีนํ้าใจเเละชวยเหลือเพื่อนรวมชั้นเด็กหญิงฐิติกาญจน คุณสงฆสถิติสูงสุดในการเขาเรียน Joy School

การเขียน ภาษาไทย นักเรียนสวนใหญมีความมั่นใจในการเขียน สามารถเขียนตามคําบอกได และเขียนไดอยางตอเนื่อง สามารถเขียนคําพยัญชนะ ฑ ไดถูกตอง เชน มณโฑ มณฑล เปนตน เมื่อคุณครูทบทวนเรื่อง สระพยัญชนะวรรณยุกต คุณครูใหเขียนตามคําบอกนักเรียนสามารถเขียนไดดี นอกจากนั้นในวันศุกร ทดสอบการเขียนคําศัพทบัญชีพื้นฐาน นักเรียนสามารถเขียนคําศัพทประจําสัปดาหไดอังกฤษ นักเรียนสามารถเขียนคําศัพทในการแสดงออกเกี่ยวกับตนเองและเขาสังคมเบื้องตนได นักเรียนรูจักและสามารถ เขียนคําศัพท/วลีที่ใชในการทักทายไดอยางถูกตอง เชน Hello, Hi, Good morning, Nice to meet you, How are you? เขียนประโยคแนะนําตัวเองอยางงายได เชน “Hello, my name is Ploy.” “I am eight years old.” การขึ้นตนประโยคดวยตัวพิมพใหญ และการใสเครื่องหมายจบประโยคอยางถูกตอง นักเรียนไดฝกการเขียนโดยใช ความคิดของตนเอง รูจักวางรูปประโยคงาย ๆ และฝกสะกดคําภาษาอังกฤษอยางถูกตองจากการเขียนซํ้าอยางตอเนื่องเดือนพฤษภาคม : เรียนรู อะไรบางที่ผานมา ความสามารถพื้นฐาน : Basic Literacy ภาษาไทย เริ่มเปดเทอมใหมนักเรียนสวนใหญสามารถอานเนื้อเรื่องปฏิบัติการสายลับจิ๋ว กระตายไมตื่นตูมไดดี สามารถออกเสียงอักขระ คําควบกลํ้าชัดเจน เชน กระตาย กลัว เปนตน ครูใหนักเรียนนําไปประยุกตใชพัฒนากระบวนการคิดนําเรื่องที่อานไปตั้งเปนคําถามและตอบคําถามในหองเรียนได นอกจากนั้นครูใหนักเรียนไดฝกอานและเขียนคําศัพทบัญชีพื้นฐานประจําสัปดาหเพื่อพัฒนาทักษะการอานของนักเรียนภาษาอังกฤษ นักเรียนเรียนเกี่ยวกับ Greeting and Introduction” หรือ “การทักทายและการแนะนําตัวเอง” เปนบทเรียนที่เชื่อมโยงกับ ชีวิตประจําวันของนักเรียนโดยตรง นักเรียนสามารถเขาใจและใชภาษาสื่อสารไดจริงผานการอาน รูจักและเขาใจคําศัพทพื้น ฐานในการทักทายและแนะนําตัว ทั้งเชื่อมโยงคําเหลานี้กับสถานการณที่เหมาะสมได อานประโยคงาย ๆ ไดอยางถูกตอง และเขาใจความหมาย ครูใหนักเรียนฝกอานออกเสียงโดยเนนการออกเสียงคํางาย ๆ ใหถูกตองตามเสียงภาษาอังกฤษ และ ฝกนํ้าเสียงในบทสนทนาใหเปนธรรมชาติ นักเรียนสามารถปฏิบัติดีไดในระดับหนึ่งการอาน การคิดคํานวน คณิตศาสตรเปดเทอมใหมคุณครูตองการทบทวนความรูเดิมเกี่ยวกับจํานวนนับและตัวเลข จึงใหนักเรียน ทํากิจกรรมเกมตอบัตรคําและเติมตัวเลขที่หายไป พบวา นักเรียนสวนใหญเขาใจพื้นฐานตัวเลขดี สามารถนับจํานวนไดอยางถูกตอง นักเรียนสวนใหญสามารถนับจํานวนตัวเลข ไมเกิน 100,000 ไดและสามารถเขียนและอานจํานวนตัวเลขได มีบางคนยังเขียนไมคลองเนื่องจาก ไมมีความแมนยําในการเขียนตัวหนังสือ ตองฝกใหมากขึ้น อีกทั้ง สามารถบอกคาประจําหลัก หลักหนวย หลักสิบ หลักรอย ไดตามลําดับ ครูใชเกมในการทํากิจกรรม เชน เกมการหาตัวเลข ทําใหมีการพัฒนาทักษะการคิดอยางตอเนื่อง ครูใชกิจกรรมใหนักเรียนลงมือทําเอง เพื่อใหนักเรียนเขาใจและมีความสนุกสนานกับการคิดคํานวนอยางมีประสิทธิภาพ

วิทยาศาสตรศิลปะ นักเรียนมีสมาธิและสนุกสนานในการวาดรูปลายเสน ในรูปแบบตางๆ นักเรียนฝกคิด และสรางสรรคตามจินตนาการ มีความละเอียดรอบคอบ มีทักษะในการวาดลายเสนอยางมีสมาธิ จดจออยูกับงาน นาฏศิลป นักเรียนไดเรียนรูเกี่ยวกับพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวใหคลองแคลว สอดคลองกับจังหวะและทาทางที่หลากหลายสงเสริมความมั่นใจในการแสดงออก และสรางสรรคทาทางผานกิจกรรมที่สนุกและปลอดภัยสังคมศึกษาสุขศึกษาและพลานามัย นักเรียนไดเรียนรูการใชเครื่องมือพื้นฐานในโปรแกรม Paint ฝกวาดภาพระบายสีดวยเมาสอยางอิสระและสรางสรรค เรียนรูการใชสี เสน รูปราง และขอความในการออกแบบ พัฒนาทักษะการใชคอมพิวเตอรเบื้องตน ฝกการควบคุมมือและสายตาผานการลากเสนและแตงภาพ เสริมความคิดสรางสรรคผานการออกแบบภาพของตนเอง ไดเรียนรูการบันทึกและเปดไฟลงานในรูปแบบตาง ๆคอมพิวเตอร นักเรียนไดเรียนเรื่อง การเคารพกฎ ครูใชกิจกรรมนําเขาสูบทเรียน นิทานสั้น “เด็กคนหนึ่งที่ไมเคารพกฎในหองเรียน” นักเรียนมีความเขาใจความสําคัญของกฎ ทั้งในหองเรียน โรงเรียน และสถานที่ตาง ๆ ครูไดจัดกิจกรรมเสริมโดยใชเกมส “เกมจับคูกฎกับสถานที่” และการอภิปรายหนาชั้นเรียน เพื่อใหนักเรียนเห็นภาพและเขาใจเหตุผลของการมีกฎระเบียบมากขึ้น เเละสามารถนําไปประยุกตใชไดในชีวิตประจําวัน เชน การเขาแถว การตรงตอเวลา เก็บของใหเรียบรอย เปนตนเรียนรูเรื่อง “ทักษะการเคลื่อนไหวเบื้องตน” เชน การวิ่งเปลี่ยนทิศทาง การเคลื่อนไหวในเกมพื้นฐาน นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมไดดี เเละเสริมสรางพัฒนาการทางรางกาย ใหเด็กมีความคลองตัวและแข็งแรงนักเรียนเขาใจพัฒนาการของรางกายตั้งแตวัยเด็กจนถึงวัยผูใหญ และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเรียนรูวิธีดูแลสุขภาพตนเองใหเหมาะสมกับวัย เชน การกินอาหารที่มีประโยชนและการออกกําลังกาย ความสามารถในการประยุกตใช : Functional Literacy( ประยุกตใชความสามารถพื้นฐาน อาน /คิด/ คํานวน มาใชได)ศิลปะและวัฒนธรรม บทเรียนแรกเราไดเรียนรูกันในหัวขอ เรื่อง เรียนรูวิทยาศาสตร เนื้อหาความรูทางวิทยาศาสตรที่เกิดจากความสงสัยเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ที่อยูรอบตัวเรา โดยใชวิธีการทางวิทยาศาสตรและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อดําเนินการสืบเสาะหาความรูจากสิ่งที่เราสงสัยอยางเปนระบบและมีเหตุผล นักเรียนไดเรียนรูคําศัพทภาษาจีนที่ใชบอกลักษณะ เชน สูง เตี้ย สวย อวน สามารถใชคําคุณศัพทภาษาจีนเพื่อบรรยายคน สิ่งของ หรือสัตว ฝกสรางประโยคงาย ๆ เชน “เขาสูง” หรือ “แมวอวน” ฝกการออกเสียงพินอินและการใชโทนเสียงใหถูกตองพัฒนาทักษะการฟง พูด อาน เขียนผานการบรรยายลักษณะ สามารถสนทนาในชีวิตประจําวันเกี่ยวกับรูปราง หนาตาเปรียบเทียบลักษณะ เชน สูงกวา เล็กกวา ฯลฯภาษาจีน

ภาพกิจกรรมประจําเดือน

ภาพกิจกรรมประจําเดือน