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DÍA MUNDIAL DE LAS AVES MIGRATORIAS¡CANTA, VUELA Y ELÉVATE COMO LAS AVES!Guía del Organizador 2021Guía del Organizador 2021

DÍA MUNDIAL DE LAS AVES MIGRATORIASGuía del Organizador 2021¡Canta, Vuela Y Elévate Como Las Aves!Tabla de Contenidos: Sobre Environment for the Americas ................................................................................3¿Qué y Cuándo es el Día Mundial de las Aves Migratorias (DMAM)? .........3 Planificando un evento del DMAM y la Historia del DMAM .................................4 Herramientas y Materiales para Redes Sociales .....................................................5 Tema del DMAM 2021: ¡Canta, Vuela Y Elévate Como Las Aves! .....................6 CANTAActividad 1 ¡Canta como un Ave! ........................................................................................ 9Actividad 2 Mapa de Canto / Sendero de Canto ................................................ 10 Actividad 3 Búsqueda del Tesoro – Comportamiento de las Aves ..........12 VUELA Actividad 4 Forma del Ala ..................................................................................................... 14 Actividad 5 Aire y Vuelo .......................................................................................................... 19Actividad 6 Gansos en Formación ..................................................................................21 ELÉVATEActividad 7 Conectándote con la Naturaleza Silvestre ................................... 23 y la Poesía de las AvesActividad 8 Cómo Ser Observador de Aves: Sugerencias ...........................25 de Campo para la IdentificaciónActividad 9 Haz un Juramento ......................................................................................... 28Actividad 10 Calculadora de Conservación ..........................................................29 Actividad 11 Juego de Memoria del DMAM 2021 ....................................................30Global Flyways Sponsor Americas Flyways SponsorsTitle SponsorsProgram SponsorsFriends

Environment for the Americas y el Día Mundial de las Aves MigratoriasEnvironment for the Americas (EFTA) es una organización no-lucrativa que intenta vincular a las personas que viven en el Hemisferio Oeste con la conservación de aves mediante educación, alcance, e investigación. Cada año, EFTA trabaja con cientos de organizaciones y agencias participantes para coordinar el Día Mundial de las Aves Migratorias (DMAM). Esta Guía del Organizador ha sido diseñada para ayudarte a desarrollar tu programa, evento o festival, en persona o virtual, para la celebración de 2021 y compartir el tema “¡Canta, Vuela Y Elévate Como Las Aves!” con jóvenes, adultos, familias y otros grupos. ¿Qué es un Programa o Evento del Día Mundial de las Aves Migratorias? Invitamos a tu organización a unirte a nosotros para celebrar a las aves migratorias y promover su conservación. Estamos conscientes que las organizaciones son de todos los tamaños, pequeñas y grandes, con diferentes capacidades para ser anfitrionas de programas y eventos. Tus esfuerzos para compartir mensajes clave sobre las travesías espectaculares de larga distancia de las aves migratorias, los desafíos a que se enfrentan en el camino y las acciones significativas que individuos, comunidades y otros grupos pueden implementar para proteger a las aves pueden ser escalados de forma que funcione para ti. ¿Cuándo es el Día Mundial de las Aves Migratorias?Te Pedimos que tu Programa o Evento del Día Mundial de las Aves Migratorias:Las fechas oficiales para el Día Mundial de las Aves Migratorias son los segundos sábados de mayo y octubre, reconociendo las migraciones hacia el sur y hacia el norte que las aves emprenden en primavera, volviendo en otoño. En 2021, estas fechas son 8 de mayo y 9 de octubre, 2021. Pero debido a que todas las aves no viajan el mismo día, les motivamos a celebrar cuando las aves están presentes y la época funcione mejor para tu organización. Por ello, ¡el Día Mundial de las Aves Migratorias se celebra casi cada todos del año!• Involucre a los participantes en el aprendizaje sobre aves migratorias. • Comparta información sobre algunos peligros potenciales que pueden impactar a las poblaciones de aves migratorias.• Haga énfasis en el tema anual de conservación, ¡Canta, Vuela Y Elévate Como Las Aves!, usando el slogan y las actividades prácticas.• Esté registrada en nuestro mapa global en www.migratorybirdday.org/events • Promueva el Día Internacional de las Aves Migratorias en redes sociales, medios impresos, radio y televisión.3

World Migratory Bird DayMateriales del DMAMUn esbozo general de tu plan deberá incluir estos pasos:1. Identifique a un coordinador o equipo del Día Mundial de las Aves Migratorias. 2. Aprenda más sobre el tema de conservación 2021 haciendo énfasis en aspectos tales como cantos y estrategias de vuelo de especies focales de las aves migratorias. 3. Identifique a tu(s) audiencia(s) clave. 4. Determine qué necesitas para que tu evento sea exitoso, incluyendo apoyo logístico y financiero.5. Identifique socios dispuestos a participar en o dar apoyo a tu evento.6. Desarrolle actividades educativas divertidas utilizando la presente guía y otros recursos. 7. Se nos una en línea en las fechas oficiales para programación virtual sobre aves migratorias y su conservación. Materiales AdicionalesEFTA proporciona muchos otros materiales que necesitarás para ser anfitrión de un exitoso evento del DMAM. En nuestro sitio web, www.migratorybirdday.org, proporcionamos un directorio de recursos educativos, que incluye materiales que hacen hincapié en el tema de conservación anual, materiales pro-mocionales y mucho más. La Historia del DMAMEn 1993, los visionarios del Centro de Aves Migratorias Smithsonian en Washington, D.C. se preocuparon por la merma de poblaciones de aves migratorias en el Hemisferio Occidental y pensaron en un programa que des-pertaría el interés en y el disfrute de aves que se traduciría en un deseo de ayudar a protegerlas. Crearon el Día Internacional del Ave Migratoria (DIAM) para lograr esta meta. En 2007, Environment for the Americas (EFTA), una organización de conservación no-lucrativa con oficinas centrales en Boulder, Colorado, asumió el liderazgo del programa y más que duplicó el nivel de participación. Al notar el éxito del DIAM, la Convención de Espe-cies Migratorias de Naciones Unidas (CMS) empezó un programa similar en 2005. En 2018, EFTA y CMS unieron fuerzas y suscribieron un acuerdo para promover la conservación de aves migratorias en el mundo mediante una campaña educativa y celebración bianual llamada Día Mundial de las Aves Migratorias (DMAM). DMAM es la celebración de las espectaculares travesías que emprenden las aves migratorias para transportarse entre los sitios donde se reproducen y no se reproducen en el mundo. Pone de relevancia los cambios estacionarios, cuando los días más largos hacen que millones de aves se embarquen en sus arduas travesías hacia el norte en primavera y hacia el sur en otoño. DMAM es también sobre generar consciencia sobre estos viajeros de largas distancias y las amenazas a que se enfrentan durante sus viajes mediante festivales, eventos y programas que se ofrecen en áreas naturales, escuelas, zoológicos, bibliotecas y muchos otros sitios. Mediante estas actividades, los organizadores crean vínculos entre los observadores de aves, negocios, grupos de conservación, medios informativos y oficiales nacionales, estatales y locales.4Esta guía les proporcionará conse-jos y herramientas para organizar tu evento DMAM de principio a fin, enfocándonos en el tema de con-servación 2021.

He Aquí Dónde Hallar tus Materiales para el DMAM Materiales educativos, volantes, presentaciones y más: migratorybirdday.org/resources Materiales para eventos que puedes comprar: shop.environmentamericas.org Para registrar tu evento en el mapa global: migratorybirdday.org/events/Halla más herramientas para redes sociales e íconos: migratorybirdday.org/resources Preguntas: EMAIL: info@environmentamericas.org LLAMA: 303.499.1950El Día Mundial de las Aves Migratorias es una oportunidad anual de ser parte de la solución de los asuntos que tienen que ver con la conservación de las aves y compartir tu pasión por las aves de forma resonante. Esta Guía para el Organizador ha sido diseñada para proveerte con la información que necesitas para empezar. Por favor no dudes en contactarte con EFTA si tienes preguntas.¡Únete compartiendo el tema de 2021 usando Herramientas para Redes Sociales!¡Sube fotos y comparte tu creatividad en las redes sociales! ¡DMAM puede ayudar a todos a aprender sobre algunos de los aspectos de ser un ave que capturan nuestras imaginaciones y llevarnos a estos viajeros plumíferos y cantantes! TAGS:Twitter: @enviroamericasInstagram: @environmentamericasFacebook: @EnvironmentfortheAmericasETIQUÉTANOS Y A NUESTROS AMIGOS:@efta_birdday @bonnconvention @worldmigratorybirdday @eeafp @unep @usfws @USForestService @BLMHASHTAGS:#BirdDay #EnvironmentAmericas #WorldMigratoryBirdDay #WMBD #WMBD2021 #SingFlySoarLikeaBird #SingFlySoar #ForNatureTrello : Visita nuestro muro de recursos, donde hallarás íconos para redes sociales, hashtags, materiales descargables y más. trello.com/b/WAzfcZgT/wmbd2021 5

Tema de Conservación del Día Mundial de las Aves Migratorias 2021:¡CANTA, VUELA Y ELÉVATE COMO LAS AVES! Este Día Mundial de las Aves Migratorias, ven y maravíllate con los milagros plumíferos de tierra y cielo. Deja que tu imaginación flote. ¡Ven a Cantar, Volar y Elevarte Como Las Aves! Las experiencias en la naturaleza pueden ayudar a las personas a reconectarse con su yo interno y conectarse más profundamente al mundo natural. Las aves son perfectas para construir estos vínculos. Son cantantes, arquitectos, artistas, ingenieros y acróbatas. Algunas viajan miles de millas cada año, mientras que otras pueden elevarse muchos miles de pies sobre la tierra – y están en todas partes alrededor de nosotros, en cada hábitat de urbano a rural. Se puede observar aves en una ciudad o en la intemperie, y se puede ver aves desde las ventanas y jardines. No sorprende, entonces, que 86 millones de estadounidenses se dediquen a gozar con la observación de aves. Con aproximadamente 10,400 especies de aves a nivel global y aproximadamente 1,000 especies de aves en Estados Unidos, las aves son embajadoras del mundo natural. Nos ayudan a entender las interconexiones entre todas las cosas. Durante la pandemia, la popularidad de la observación de aves / pajareo se ha incrementado. Las personas se están reconectando con lo que está inmediatamente alrededor de ellos. Las aves son símbolos de libertad y esperanza. Quizás no podamos viajar a sitios exóticos como el bosque lluvioso ahora, pero las aves migratorias traen un poquito del bosque lluvioso a nosotros. Tal vez los tres aspectos de ser un ave – cantar, volar y elevarte – atrapan nuestra imaginación y nos hacen fanáticos de esos plumíferos viajeros y cantantes. Por eso, en celebración del Día Mundial de las Aves Migratorias de este año, aprende más sobre lo que significa ser ave, acércate al cielo y aprende cómo ayudar a nuestros amigos plumíferos sobrevivir en un planeta cambiante. Con una merma de más del 20 por ciento de las aves en EEUU desde la década de 1970, ¡es más urgente que nunca que tomemos acciones para protegerlas!6

Sara Wolman creció en Queens, Nueva York y estudió diseño gráfico y ciencias políticas en la Universidad Wilkes. Luego de un breve trabajo en Washington D.C., se mudó al oeste para trabajar en conservación, lo que la llevó a Alaska en 2013. En 2014, aceptó un trabajo como guardaparque en el Parque Nacional y Reserva Katmai y luego se convirtió en Especialista en Educación para el U.S. Fish and Wildlife Service en los Refugios Nacionales de Vida Silvestre Península de Alaska y Becharof. De ahí, viajó a pueblos remotos en la Península de Alaska para enseñar arte y educación ambiental a los estudiantes. El arte es parte importante tanto de su vida personal como de la profesional. Ha creado trabajos de arte para el Servicio Nacional de Parques, dando su talento y entusiasmo a la popular Semana del Oso Gordo y varias organizaciones no-lucrativas de conservación en toda la nación. Sara es, hoy, la Especialista de Información Visual en el Refugio Nacional de Vida Silvestre del Ártico.Conoce a la Artista del Día Mundial de las Aves Migratorias 2021:Sara Wolman7

¡CÓMO LAS AVES CANTAN, VUELAN Y SE ELEVAN!CANTALas aves pueden aprender y elaborar melodías muy complejas usando su siringe. La siringe produce sonido mediante la vibración de las membranas timpánicas cuando se fuerza aire a través de ellas. Varias especies de aves canoras emiten sonidos como si fuera una cualidad innata, mientras que otros emiten un exitoso canto tras ardua capacitación durante semanas, mees o años. En general, el ave emite dos vocalizaciones: sonidos y cantos. Los sonidos son vocalizaciones cortas y sencillas que se usan para comunicación entre individuos, o pueden ser estridentes cuando alertan a los demás de algún peligro. Al observar a las aves cantar sus repertorios más complejos, podemos detectar diferentes situaciones en el campo, como la defensa de sus territorios o una competencia entre candi-datos por una potencial pareja con quien criar polluelos. Canciones más largas y complejas o vocalizaciones se asocian regularmente con aves macho, aunque las hembras también cantan y se involucran en duetos más complejos. VUELA Los humanos han aprendido a construir máquinas voladoras inspiradas por las adaptaciones naturales de las aves. Hace años, las siluetas de las aves y sus alas inspiraron el diseño de los aviones. El vuelo de las aves es complejo e incluye variedad de formas de movimiento, desde el sobrevuelo hasta el despegue, e incluso algunas demostraciones acrobáticas aéreas. El vuelo de las aves ha evolucionado para ayudar a diversas especies cazar por alimento, forraje, y vuelo en diferentes ambientes, desde bosques hasta terrenos con arbustos, y el mar abierto. La forma de las alas de un ave es crítica para el tipo de vuelo para el que se usa. Las alas cortas y puntiagudas, como las de los patos y el Halcón Peregrino, les permite volar a altas velocidades. En contraste, las alas de las águilas, buitres y pelícanos tienen espacios abiertos en la punta, lo que les permite el vuelo sostenido y, a la vez, con movimientos muy precisos. ELÉVATEPara compensar la gravedad, las aves crean una fuerza hacia arriba llamada “levante”. Para crear el levante, generan empuje aleteando hacia adelante. Para seguir volando, las aves se sobreponen a la fuerza de resistencia del aire con la aerodinámica de su cuerpo, especialmente en sus alas. Las aves se elevan en el cielo individualmente o en grupos, y estas formaciones ayudan a los observadores de aves a describir sus movimientos. Por ejemplo, los raptores migran en parvadas largas y lineales que fluyen como un río sobre las nubes, mientras que los patos se organizan coordinando formaciones complejas que hacen fácil enseñar y aprender su ruta de migración entre individuos.Las aves tienen características sobresalientes que las hacen únicas entre los seres vivos.Empezando con sus placenteras melodías y su habilidad para emitir o imitar varios sonidos diferentes. Algunas de ellas hasta tienen una caja de voz especializada que produce dos tonos al mismo tiempo.Segundo, las plumas y huesos de las aves han evolucionado y se han adaptado al vuelo, dándoles una “armadura” ligera capaz de llevar a cabo grandes proezas. Los raptores pueden atacar a su presa haciendo clavados hasta de 300 km por hora. Las aves marinas con grandes alas se elevan sobre el océano y emprenden travesías de largas distancias sin aletear. Canta, Vuela, Elévate – Como un Ave es una invitación a profundizar tu relación con la naturaleza, desde nuestros jardines hasta los bosques y océanos. Es tiempo de observar y escuchar de forma diferente a las aves que conectan nuestro mundo.8

CANTAACTIVIDAD 1: ¡Canta como un Ave! Vistazo General:El Día Mundial de las Aves Migratorias te invita a deleitarte con las preciosas melodías de las aves. Estos plumíferos cantantes aprenden sus cantos de diferentes formas. Algunos aprenden sus cantos de los adultos, mientras que otros imitan a otros animales y otros sonidos. Explora los cantos de las aves y tu propia habilidad de cantar como un ave. Empieza:Usa las descripciones de los cantos de aves que aparecen abajo. Escoge una o más y crea tu propio canto de ave. Si deseas proporcionar más información, comparte grabaciones de cada canción con cada participante. Una vez los participantes hayan elegido una canción, dales tiempo para practicar cómo les gustaría presentarla. También puede ser una buena actividad grupal.Objetivos:• Explorar los cantos de aves imitando variedad de vocalizaciones.• Comparar diferentes cantos de aves.• Crear consciencia de la variedad de cantos de aves y otras vocalizaciones.Materiales: Los cantos de aves que aparecen abajo. O elige canciones de aves de tu área.Idea:Te invitamos a grabar tu canto en video o audio y compartirlo con nosotros. Lo puedes enviar directamente a info@environmentamericas.org o etiquetarnos en redes sociales(ver página 5). Edad: 5 más añoTiempo: Cuanto desees cantarESPECIE FOCAL DMAM 2021 SONIDO O CANTOColibrí de Chirrido ¡cric-cric-cric! Garganta Rubí Grulla Canadiense Traqueteo parecido a recio sonido de corneta ¡gar-u-u!Cerceta Común Los machos emiten un sonido alto y estridente, ¡prip-prip! Martín Gigante Traqueteo rudo, Americano ¡kekity-kek-kekkek-tk-ticky-kek!Buitre Americano Suave sibilancia, cacareo o Cabecirrojo sonidos altosZorzal Maculado Melódico ¡i -o–ley!Correlimos Batitú Mientras vuela emite un ¡quip-ip-ip-ip!Pagaza Piquirroja Graznido fuerte, !kraah, krah-krah!Reinita de Manglar Alto suit-suit-suite- aim so suit!Bienteveo Rayado El canto es rápido y repetitivo ¡juií-chideri -juií! A veces sin el juií finalGolondrina Parda Sonido ¡chu-chu-chip! 9

CANTAACTIVIDAD 2: Mapa de Canto / Sendero de Canto Vistazo General:La vista es sólo una forma de identificar a las aves. El canto es otra forma, pero quizás más importante. Aprender cantos de aves y sonidos es una forma ideal de identificar a las aves ocultas por el follaje, aves lejanas, aves en la noche y aves que se parecen entre sí. Aparte de aprender a identificar a las aves por su canto, sentarse callado y escuchando nos calma y profundiza nuestro aprecio por la vida que nos rodea.Objetivos: Poner atención a los sonidos del mundo natural e interesarnos más por lo que nos rodea. Materiales: Papel – lápiz o lapicero – Marcadores Otros suministros para pintar (opcional)Edad: 5 - 16Tiempo: De 15 a 60 minutosEmpieza:Reparte lápices / lapiceros, papel y tabla con clip a los participantes para que registren sus sonidos.Actividad Uno: Siéntense en un sitio. Dibuja un punto en el centro de una hoja de papel para mostrar tu ubicación. El espacio en la parte superior de papel es el espacio frente a ti, donde estás sentad@. El espacio inferior es el sitio detrás de ti, etc. Colócate en tu punto y cierra los ojos para acostumbrarte a escuchar. Cuando estés list@ para comenzar, simplemente continúa escuchando, pero registra lo que escuches en tu mapa usando símbolos. Si sólo estás registrando cantos de aves, quizás puedas usar números o letras para las diferentes aves. Si estás registrando todos los sonidos, quizás puedas hacer una clave. Si escuchas el sonido más de una vez, puedes hacer marcas de conteo.Actividad Dos: Esta vez, en vez de sentarte quieto, emprende una caminata. Ve cuántos sonidos de ave diferentes puedes identificar y cuántas de las mismas aves (aproximadamente) puedes escuchar emitiendo el mismo sonido. Si es mayoritariamente el mismo sonido, ¿será la misma especie?Preguntas y charla:1. ¿Tienes un sonido favorito?2. ¿Escuchaste algún sonido que no reconoces?3. ¿Qué sonidos fueron más familiares para ti?4. ¿Escuchaste más sonidos humanos o sonidos naturales?5. ¿De qué forma crees que un sonido producido por humanos puede afectar la naturaleza, particularmente el canto de un ave?10(Continuado)

CANTAACTIVIDAD 2: Mapa de Canto / Sendero de Canto Ejemplo de Mapa Circular11VOLÓ ENCIMAVIO UN AVEARROYOMATORRALAVE COLOR CAFÉ MATORRAL ARBUSTOS CANTO O-KA-LÍ

Materiales: Listado de la Búsqueda del Tesoro del Comportamiento de las Aves Lápiz o lapiceroEdad: 5 - 12Tiempo: 30 - 60 minutosObjetivos:• Considerar los vínculos del mundo natural e incrementar el conocimiento que tenemos sobre las aves y lo que las rodea.• Profundizar el aprecio por y la intuición hacia el mundo natural. Organizar:Hacer copias del listado de la búsqueda del tesoro del comportamiento de las aves y distribuir una a cada participante o grupo.Empieza:Esta actividad no pretende que identifiques las aves que ves, aunque ciertamente puedes hacerlo. El propósito es identificar variedad de comportamientos. Reta a los participantes a encontrar los muchos comportamientos diferentes que puedan, y que hagan un círculo alrededor de ellos en el Listado de la Búsqueda del Tesoro del Comportamiento de las Aves. Pueden añadir otros comportamientos que vean.CANTAACTIVIDAD 3: Búsqueda del Tesoro - Comportamiento de las AvesVistazo General:Las especies de aves no sólo lucen únicas, tienen formas únicas de actuar, moverse, sentarse, y volar. Probablemente nunca verás un Ampelis Americano buscando semillas en el sotobosque – o un Zorzal Maculado zigzagueando sobre un estanque de verano cazando insectos. El comportamiento es una forma clave en que estas aves difieren. Ver el comportamiento de un ave no es sólo útil para identificarlos – es divertido. Ver las formas diversas en que varias aves se comportan y cómo el aprecio y disfrute de la observación de aves.Preguntas y Charla1. ¿Qué comportamientos de aves has visto y qué crees que significan?2. ¿Cuál es el • Comportamiento más divertido que has visto? • Comportamiento más interesante que has presenciado?(Continuado)12

Listado de la Búsqueda del Tesoro de Comportamiento de las AvesFecha: Hora: Clima:CANTAACTIVIDAD 3: Búsqueda del Tesoro de Comportamiento de las AvesComportamiento: Ocultación ¿Se oculta en el suelo? ¿En el follaje? Se Une con Otras Aves ¿Se une con su misma especie? ¿O con otros? ¿Cuántos? Acicalamiento Limpiándose a sí mismo Bañándose Vocalizando Canto Sonido U otro Alimentándose Suelo Árbol Aéreo Actitud Inquisitiva Tímida Reproduciéndose Trepando13

Materiales: Por lo menos 3 hojas de papel ´Hoja informativa Hoja de Datos Cinta métrica Regla Cronómetro Lápiz o lapicero Edad: ¡Hacer aviones de papel es difícil! Los más chicos deberán trabajar con uno de sus padres. Los que tienen 9 años y más deberán poder hacerlo solos.Tiempo: 30 - 60 minutosObjetivos:En esta actividad, los participantes harán aviones de papel que corresponden a 3 diferentes formas principales de alas. • Flotación pasiva • Flotación activa • Velocidad de alto impacto Organizar:Antes de la actividad, prepara las 3 formas de alas y direcciones correspondientes. Asegúrate de tener papel suficiente para que los participantes hagan sus alas y todos los otros materiales. Empieza:Que los participantes lean la Información y hojas de Datos y Preguntas. Luego pídeles que hagan cada uno de los diseños de alas, los prueben y completen la tabla de datos. Cuando hayan terminado, que respondan las preguntas. (Clave de Respuestas: Diseño A – Alas de Flotación Pasiva, Buitre Americano Cabecirrojo. Diseño B – Alta Velocidad, Halcón Peregrino; Diseño C – Flotación Activa, Albatros).VUELAACTIVIDAD 4: La Forma del Ala Vistazo General:La habilidad de volar es una de las características más sorprendentes de un ave. Algunas aves pueden volar en picada a 200 mph, otras pueden flotar y volar hacia atrás, mientras que otras pueden “volar” bajo el agua. Para lograr estas espectaculares proezas, las aves usan sus alas. No todas las alas son iguales. La forma en que un ala se ve y se usa depende de su forma de vida. Un ave que vuela en picada, como el Buitre Americano Cabecirrojo tiene alas muy anchas, mientras que un ave que se sumerge, como un Hal-cón Peregrino, tiene alas delgadas y largas. Explora las características de las especies focales de aves del DMAM 2021 jugando este sencillo juego de memoria.Preguntas y Charla1. ¿Qué diseño de ala crees conviene para qué tipo de vuelo?2. ¿Existe gran diferencia entre flotación activa y pasiva? ¿Y entre flotación y alta velocidad? ¿Por qué?3. ¿Cuál avión voló más lejos? ¿Más rápido? ¿Por qué crees?(Continuado)14

VUELAACTIVIDAD 4: Forma del Ala Información, Instrucciones y Tabla de Datos(Continuado)Alas de Flotación Pasiva:Las plumas primarias ayudan al ave capturar y flotar en termales, columnas de aire ascendentes formadas en el suelo por el calentamiento de la superficie por la luz del sol. Datos Divertidos: El Buitre Americano Cabecirrojo, con envergadura de seis pies, rara vez aletea. En lugar de ello, flota sobre los termales. El Buitre Americano Cabecirrojo, depende del sentido del olfato para ubicar a su presa. Esto quiere decir que puede volar más bajo hacia el suelo donde hay menos corrientes ascendentes. Por lo tanto, se inclina para cambiar cuál ala experimenta elevación y usa perturbaciones mínimas de aire.Alas de Flotación Activa:Estas alas son más largas y angostas, comparadas con el tamaño del cuerpo del ave. Las aves con alas así dependen más del viento que en las que las termales (columnas de aire ascendentes formadas en el suelo por el calentamiento de la superficie por la luz del sol) para flotar. Datos Divertidos: Un ave del grupo de Albatros, llamado Albatros Peregrino, tiene la envergadura de alas más amplia de cualquier ave en el planeta. Su envergadura de alas puede llegar a los ¡3.5 metros (11.5 pies)! Son grandes planeadores y pueden flotar en el aire sin aletear durante varias horas sin descanso.Alas de Alta Velocidad:Estas alas son largas y delgadas, pero no tan largas como las alas de flotación activa. Estas alas pueden crear altas velocidades que sostienen con aleteos. Datos Divertidos: Los Halcones Peregrinos capturan aves de mediano tamaño, como palomas, en el aire con un zambullido llamado encorvamiento. Un Halcón Peregrino vuela rápido; el promedio de velocidad de vuelo es de entre 25-34 mph cuando persigue a su presa. Sin embargo, cuando se zambulle una distancia de media milla, puede lograr una velocidad de 200 mph.TABLA DE DATOS TABLA DE DATOS DISTANCIA VELOCIDAD TIPO DE AVE A B C15

VUELAACTIVIDAD 4: De Forma De AlaDiseño AClave: Diseño A – Alas de Flotación Pasiva. Buitre Americano Cabecirrojo.1. Dobla las esquinas superiores del papel, para que se junten en el medio.2. Dobla la parte superior del papel, ½ pulgada.3. Repite 7 veces.4. Voltea el ala y luego dóblala a la mitad.5. Dobla los extremos de las alas hacia abajo, para que se junte con e doblez en la parte inferior.16

(Continuado)VUELAACTIVIDAD 4: Forma del AlaDiseño BClave de Respuesta: Diseño B – Alta Velocidad, Halcón Peregrino1. Dobla el papel a la mitad. 2. Dobla la parte superior hacia abajo 2 pulgadas.3. Dobla otra vez la parte superior para lograr ancho doble. 4. Dobla otra vez la parte superior.5. Dobla las esquinas para unirse con la línea cen-6. Dobla el ala a la mitad hacia ti.7. Dobla los lados para que se unan en la base.17

VUELAACTIVIDAD 4: Forma del AlaDiseño CClave de Respuesta: Diseño C – Flotación Activa, Albatros.1. Dobla el papel a la mitad a lo largo.2. Dobla las esquinas para llegar al centro a lo largo del doblez central.3. Dobla los extremos hacia el centro otra vez. 4. Dobla el avión a la mitad. 5. Dobla las alas diagonalmente para llegar a la parte inferior del avión.18

Esta actividad fue adaptada con autorización de Scientists in School Activity Crédito: www.scientistsinschool.caVUELAACTIVIDAD 5: Aire y Vuelo Vistazo General:El vuelo es el proceso mediante el cual un objeto se mueve a través de la atmósfera o más allá, usando elevación, empuje y flotación sin apoyo directo de una superficie. Existen varias formas de vuelo y todas se encuentran en la naturaleza.Paracaidismo: Cuando una caída está controlada usando una gran área de superficie para crear arrastre.Ejemplos en naturaleza: semillas de diente de león. Deslizamiento: Cuando el descenso es a un ángulo y la caída aprovecha el diseño aerodinámico (e.g. alas) para crear elevación y generalmente usa la simplificación para reducir el arrastre. Ejemplos en la naturaleza: ardilla voladora. Aves fragata. Planeación: Similar al deslizamiento, pero requiere de condiciones atmosféricas específicas, como termales.Ejemplos en naturaleza: Buitres. Vuelo con Poder: Cuando se aletea para generar poder, el movimiento arriba y abajo crea elevación, para que el animal pueda ascender. El vuelo generado por humanos no podría haberse logrado sin comprender el vuelo en la naturaleza. Ejemplos en la naturaleza: aleteo. Objetivos: Poner atención a los sonidos del mundo natural y fomentar mayor consciencia hacia lo que nos rodeaOrganizar:Hacer copia de la Hoja de Descripción de Vuelo y la hoja de Alas para Diferentes Propósitos, una por participante. (Continuado)19Empieza: 1. Charlen sobre las diferentes formas de vuelo que aparecen en el Vistazo General.2. Pide a los participantes que lean las Descripciones de Vuelo.3. Que los participantes identifiquen y escriban el número de Descripciones de Vuelo en el recuadro adecuado de la hoja Alas para Diferentes Propósitos, para que corresponda con la descripción del recuadro a la par del ave o máquina que usa ese tipo de vuelo.4. Pide a los participantes que tracen una línea a la correspondiente ala del ave con la aeronave que tenga el diseño más similar. Materiales: Hoja Descripción de Vuelos Hoja Alas para Diferentes Propósitos Lápiz o lapiceroEdad: 5 años y másTiempo: 30 - 45 minutosPreguntas y Charla1. ¿Qué tipos de animales vuela? 2. ¿Cuál es la diferencia entre volar y deslizar o planear? 3. ¿Puedes nombrar otros animales que planeen?

Descripciones de vueloVUELAACTIVIDAD 5: Aire y Vuelo1 Un parapente no tiene motor y debe usar termales o bolsas de aire emergente para permanecer en el aire. 2 Una golondrina tiene alas pequeñas, angostas y en punta. Con rápidos aleteos, estas alas pueden proporcionar velocidad con poco arrastre. Los voladores más rápidos del mundo de las aves, como halcones y vencejos, tienen alas de esta forma.3 Los colibríes pueden flotar en un lugar o rápidamente moverse hacia delante, hacia atrás, a los lados y hacia arriba y abajo. Pueden aletear hasta 100 veces por segundo.4 Varias aves marinas, como los albatros, tienen alas largas, angostas, en punta para poder planear largas distancias con los vientos oceánicos. El largo de sus alas ayuda a generar mucha elevación.5 Las aves de bosque, como los azulejos y cuervos, tienen alas cortas y redondeadas que permiten despegues rápidos, buena maniobrabilidad y cortos planeos. Están adaptados para rápidos y agudos cruces entre árboles.6 Los aviones de caza deben poder hacer cortos despegues y aterrizajes y a veces llevan cargas pesadas.7 Los helicópteros crean empuje hacia arriba con sus rotores. Son capaces de cambiar el ángulo de sus rotores para permitir mayor maniobrabilidad. Algunos aviones, por ejemplo los jets Harrier, pueden flotar.8 Los aviones de combate, con sus alas en forma de delta, son capaces de maniobrar a muy altas velocidades.9 Las anchas y largas alas de las águilas tienen una gran superficie para flotar durante largo tiempo. También tienen espacios entre las plumas, en la punta, para ayudar a reducir el arrastre y se usan para fino control a bajas velocidades.10 Los aviones comerciales tienen alas largas y anchas para llevar cargas pesadas durante largas distancias. Tienen alerones que se ajustan para despegue y aterrizaje.Alas para propósitos diferentes20

VUELAACTIVIDAD 6: Gansos en Formación Vistazo General:Se sabe que los gansos vuelan en el cielo en forma de V, lo cual los ayuda a ahorrar energía y también les permite volar hasta 1,000 kilómetros (621 millas) en un solo día. Los estudios sugieren que volar en formación proporciona una ventaja energética, ya que requiere menos energía que volar solos. Esto se debe a que cuando se forman en V, los gansos aletean, el aire produce un movimiento que a su vez ayuda a los gansos que vienen atrás. Otra hipótesis es que volar en formación es una ventaja visual. En otra palabras, volar en formación ayuda a cada ave a observar la posición y la dirección del vuelo de las otras aves en la parvada. Esta comunicación visual entre miembros les ayuda a mantenerse juntos y reduce la posibilidad de colisiones o de separarse. Objetivos:Enseñar sobre las diferentes estrategias para vuelos de larga distancia. Prepárate:Haz copias de los gansos y da una a cada participante. Más Lectura:http://www.aerospaceweb.org/question/nature/q0237.shtml https://www.scientificamerican.com/article/why-do-migratory-birds-fl/ https://sora.unm.edu/sites/default/files/journals/auk/v105n04/p0749-p0755.pdf(Continuado)21Preguntas y Charla1. ¿Cuáles aves vuelan en formación V?2. ¿Por qué crees que las aves se forman en V?3. Charla sobre la información de trasfondo.4. Charlen sobre las 2 hipótesis de volar en V.Materiales: Imágenes de gansos Suministros para pintar CordelEdad: 5 - 10 añosTiempo: 30 - 45 minutos

VUELA ACTIVIDAD 6: 22Gansos Canadienses VoladoresDirecciones: Colorea y recorta todas las piezas para dos gansos. Dobla las alas en la línea punteada. Saca el agujero y corta la marca en los cuerpos. Pasa las alas por la marca.

Materiales: Papel Lapicero o lápiz Tablas (opcional) Edad: 8 - 16Tiempo: 30 - 60 minutosObjetivos:• Adentrarse y conectarse más profundamente con la naturaleza.• Conectarse con el mundo natural y traducir estas conexiones a palabras. Prepárate:Entrega papel, lápices o lapiceros y tablas con clip. Motiva a los participantes a sentarse callados y elegir uno de los siguientes temas o que elijan un tema al azar. ELÉVATEACTIVIDAD 7: Conéctate con lo Salvaje: Poesía de Naturaleza y de las Aves Vistazo General:Tanto la observación de aves como la poesía son grandes actividades para practicar paciencia y detenida atención sensorial. Escribir sobre la naturaleza permite la reflexión y la conexión. Sentarse callado y escribir sobre la experiencia con el mundo natural permite que el que escribe pueda ver las cosas con nuevos ojos. Permite al escritor usar todos sus sentidos, enfocándose en experimentar el mundo natural de forma muy profunda. Escribir sobre la naturaleza, por definición, fuerza al escritor a hacer un alto, pensar y absorber el mundo que le rodea.Preguntas y Charla1. ¿En qué piensas cuando estás en la naturaleza?2. ¿Recuerdas a alguna ave que hayas escuchado o visto?3. ¿Dónde estabas?4. ¿Cómo estaba el día?5. ¿Qué viste o escuchaste?(Continuado)23

ELÉVATEACTIVIDAD 7: Elevándote con lo Silvestre Empieza:1. Veo/Pienso/Me Recuerda: Escribir poesía es hallar una nueva perspectiva del mundo alrededor, sobre tus observaciones y el significado de tu experiencia. Toma tus observaciones y añade descripciones sobre las aves que ves o escuchas o sobre las partes importantes de los paisajes. Intenta incluir por lo menos una línea sobre lo que ves, una para lo que te imaginas y otra para lo que la experiencia te recuerda o cómo te hace sentir. Ejemplo: He notado el amarillo soleado del ala de una curruca. He notado los colores de un colibrí pasar frente a mí en el sol. Me pregunto por qué los colores son tan vivos. Las aves me recuerdan un atardecer en el porche de mi abuela.2. Carta Poesía: Escribe un poema en forma de carta de un organismo a otro. Considera la relación entre los organismos. He aquí algunas ideas, aunque las posibilidades son infinitas: • Escribe una carta de un colibrí a una flor o de una flor a un colibrí. • Escribe una carta de una hoja al sol o del sol a una hoja. • Escribe una carta de una curruca migratoria a las estrellas o de las estrellas a una curruca migratoria.3. Poema de Cinco Sentidos: La forma más básica de la poesía de cinco sentidos es un récord de lo que el escritor percibe con cada sentido, usando el pronombre de primera persona singular para comenzar cada línea. Ejemplo: Veo las plumas brillantes. Escucho el tintineo del canto. Siento el viento en mi cabello. Saboreo el néctar colombino. Huelo la grama recién cortada.24

ELÉVATEACTIVIDAD 8: Cómo ser Observador de Aves Sugerencias para Observar en el CampoVistazo General:Ser capaz de observar aves en el campo no sólo permite apreciar mejor al ave misma, sino que también fomenta la consciencia sobre las aves en general, lo cual puede llevar a una ética de conservación exacerbada. Con un poco de práctica, se puede aprender a identificar rápida y correctamente las aves que se ven.Prepárate:Haz copias de la hoja de Identificación de Aves si es posible. Ten disponibles algunas guías de campo para prestarles a los participantes y una lista de aves comunes que los participantes quizás vean. Empieza:Explica a cada participante que busque cosas clave mientras aprende identificar a una ave y entrega la hoja de Identificación de Aves. Cuando el participante sepa qué buscar, envíalos a dar un paseo para identificar aves, usando las características de la hoja. Quizás prefieras guardar un listado de las aves vistas y por lo tanto pedir a los participantes que vuelvan y registren sus observaciones. Sugerencias para Identificación en el Campo: La mayoría de aprendices se enfocan en el color, pero frecuentemente no es la característica más importante. Grupo:Para comenzar, ubica al ave en un grupo, ya que cada grupo tiene características en común como forma, tamaño, comportamiento, uso de hábitat y patrón de plumaje y color. ¿Es un carpintero o un ave canora? Trata de averiguar a qué grupo pertenece.(Continuado)Forma / Silueta / Postura Parada / Encorvada Luego, ve la forma y postura general del ave. ¿Está el ave posada horizontalmente o está sentada recta? Como ves en la ilustración, no necesitas color para reconocer algunas de las características generales de estos amplios grupos de aves. Un papamoscas, basado en forma y postura, no podría confundirse con un carpintero. 25AVES COSTERAS PATOS RAPTORES ZARAPITOS DE LARGAS PATAS

ELÉVATEACTIVIDAD 8: Cómo Ser Observador de Aves Consejos para Identificación de Tamaño en el CampoTamaño: El tamaño de las aves es fácil de distinguir cuando dos aves están juntas. Por ejemplo, el tamaño es frecuentemente utilizado para distinguir entre un Halcón de Cooper y un Gavilán Americano. Pero ¿y si las aves no están juntas? En ese caso, intenta comparar el tamaño del ave desconocida con uno bien conocido. Por ejemplo, si ves un ave canora, piensa en un ave común como un chorlito y trata de discernir cómo el ave desconocida se compara en tamaño. ¿Es más grande o pequeño? Hábitat: Aunque algunas aves se pueden hallar en varios hábitats, la mayoría no se encontrarán en cada hábitat. Percibir el hábitat puede ayudar a eliminar posibilidades competidoras y seguramente reducirá las opciones. Por ejemplo, no se espera ver a una gaviota picoteando insectos en un árbol. Ubicación: (suelo, árboles, una verja, en un comedero): Así como cada especie tiene un tipo específico de hábitat, la mayoría tiene una ubicación específica dentro del hábitat. Por ejemplo, si estás en un bosque, hay carboneros y trepadores, currucas y víreos. No se hallará a un trepador alimentándose en el suelo, así como no es probable que una curruca esté saltando con la cabeza abajo de un tronco. Tomar nota sobre cómo y dónde del hábitat está el ave puede ayudarte a identificarlo. Comportamiento: ¿Qué está haciendo el ave? Por ejemplo, ¿es inquisitivo y activo como un carbonero o deprimido y tímido en el sotobosque como un zorzal? Pon atención a los comportamientos generales.Color / Plumaje: El color de las plumas en el campo se ve afectado por la luz, la distancia y aspecto del ave. Además, el sexo, edad y época del año. Por estos motivos, el color es lo último que se usa como indicador de campo. El color puede ayudar a identificar al ave, pero no se debe contar con él como principal herramienta de identificación. Aparte del color total, busca patrones (rayado, moteado, etc.).26

ELÉVATEHoja de Identificación de Aves Usa esta hoja para tomar nota y ayudarte a identificar al ave que ves.GrupoForma / SiluetaTamañoHábitatUbicaciónComportamientoColorEspecieMateriales: Hoja de Identificación de Aves Lapicero o lápiz Guía de campo (opcional)Edad: todas las edadesTiempo: el que quierasObjetivo:Aprender algunos consejos básicos para ayudar a identificar las aves.27

Vistazo General: Hay varias acciones simples pero efectivas que pueden ayudar a las aves. Cuando firmes este Juramento, ¡puedes hacer una pequeña acción que se traducirá en gran diferencia! Yo, juro tomar las siguientes acciones para ayudar a las aves: Juro reducir mi uso de plástico. Juro limpiar frecuentemente mis comederos para aves. (Si tienes perro) Juro evitar que mi perro persiga a las aves y perturbar el hábitat de las aves. (Si tienes gato) Juro mantener dentro a mi gato. Juro que mis puertas y ventanas de vidrio serán visibles a las aves. Juro sembrar plantas nativas. Juro observar a las aves desde distancia segura. Juro continuar amando a las aves y la naturaleza y ¡ayudar a protegerlos!Objetivo: Motivar a los participantes a tomar acciones simples pero efectivas para ayudar a proteger a las aves.ELÉVATEACTIVIDAD 9: Haz Un Juramento (tu nombre)28

Esta divertida tecnología puedeperturbar a las aves a tal grado queimpacte su supervivencia.+2 Nunca vuelo mi dron sobre aves queanidan, se alimentan o descansan.+2No vuelo mi dron en parquesnacionales u otras áreas naturaleso restringidas.+1Restrinjo el uso de mi dron aestacionamientos y otrossitios urbanizados.0Vuelo mi dron entodos lados.Tan solo en los Estados Unidos,los gatos son responsables de lasmuertes de millones de aves. ¿Tienes un gato?___ Sî ___ No+2 Mantengo a mi gato dentro de lacasa; si sale, lo hace con correa.+1No alimento a las aves porquemi gato se mantiene afuera.0Mi gatodeambula libre.Las aves no pueden ver lasventanas, especialmente cuandoreflejan árboles u otras plantaso cuando no son visibles. +2 He colocado cedazo, tiras de cinta ocalcomanías en mis ventanasproblemáticas y/o cierro las persianaso cortinas para que las aves puedanverlas más fácilmente.+1Sé cuáles ventanas de mi casapodrían ser más perjudicialespara las aves.0No sé cuáles de misventanas perjudicana las aves.Las aves necesitan de un hábitatsaludable que les proporcione alimento, abrigoy sitios para anidar y descansar durantesu migración. Aunque no tengas espaciopara un jardín propicio para las aves,existen formas en que puedes ayudara proporcionar un buen hábitat.+2 Mi jardín cuenta con varias plantas nativas.+1Mi jardín cuenta con sitios“silvestres” para las aves.+1Compro una EstampillaFederal de Pato, que proporcionahábitat para las aves.0No he protegido ocreado hábitat paralas aves. El plástico de todo tipo, desde botellas ybolsas hasta hilos para pescar y bolitasde plástico, puede ser fatal para las aves,que pueden quedar atrapadas enél o confundirlo con alimento.+2 Sólo bebo de una botellareusable de agua.+2Llevo bolsas reusablesa la tienda.+1Intento reducir elplástico queutilizo usualmente.0Uso todo tipode plásticos.Los pesticidas y productos para eliminarmaleza son nocivos para las aves,la vida silvestre y los humanos.+2 En mi jardín sólo uso productosnaturales u orgánicos.+1IHago compost y reutilizo elmaterial de mi jardín.0Uso variedad dequímicos de jardín.Los perros que deambulan sin correaperturban a las aves cuando correntras las parvadas y pájarosindividuales o cuando seaproximan mucho a los nidos.+2 Mi perro sale con correa y estáentrenado para permanecerconmigo cuando salimos. +1Mi perro sólosale conmigo.0Mi perro deambulalibremente.PUNTAJE TOTAL PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN Alimentar a las aves es una formadivertida de atraer la vida silvestrehacia tu jardín y aprender sobre lasaves, pero los comederos suciospueden diseminar enfermedadesy hacer daño a tus visitantes.+2 Limpio mis comederos de semillasy suero para colibríes por lomenos una vez al mes.+1Limpio mis comederosocasionalmente.0Nunca limpiomis comederos.Un estilo de vida que utiliza poca energíareduce la contaminación y la necesidadde instalar más plantas generadoras deenergía o en su lugar granjas de viento.+3 Mi casa cuenta son sistema solar.+2Para transportarme al trabajoo la escuela, uso la bicicleta o camino.+2Uso electrodomésticos queaprovechan la energía deforma eficiente.+1Uso menos agua.+1Uso bombillos LED.0No he reducido miuso de energía.Los programas que comparten informaciónsobre las aves ayudan a que las personaslas aprecien y aprendan cómo protegerlas. +3 Estoy enseñando a otros a observar aves.+3Soy instructor o voluntario de actividadesque invitan a las personas a aprendersobre la conservación de aves. +2Comparto mi preocupación porlas aves con familiares y amigos.+1Leo sobre las avesy su conservación0 No estoy involucrado enninguna actividad quetenga que vercon aves. Drones Gatos Ventanas Hábitat Plástico de Aves Cacería Aves Enjauladas Químicos Perros Educación EnergíaSacar a las aves de sus hábitatspara venderlas como mascotas poneen peligro sus poblaciones silvestre y ocasiona la muerte de hasta60% de las aves capturadasen áreas silvestres.+2 Cuido un ave abandonada y enjaulada.+2No tengo aves enjauladas.+1Mis aves mascota fueroncompradas de uncriador autorizado. 0Tengo aves mascota,mas no conozcosu origen.La caza ilegal de aves, ya seacon arma de fuego, hondao trampas, perjudicaenormemente a las aves.+2 Les enseño a los demássobre ética y reglas de cacería.+1Practico la cacería respeto las temporadas ylímites designados.0No estoy enteradosobre la cacería ilegal. Alimentación29ELÉVATEACTIVIDAD 10: Calculadora de Conservación Vistazo General: La Calculadora de Conservación de Aves identifica 12 sencillas formas en que puedes hacer que tu hogar sea más seguro para las aves.Empieza: Aprende sobre las sencillas acciones que puedes implementar para que tu hogar sea más seguro para las aves. ¡Suma los puntos de cada acción que ya implementas y averigua tu calificación!Objetivo: ¡Revisa tu calificación y mejora tu hogar y tu comunidad para que puedan recibir a una curruca y su nido, un ave costera migrante o un visitante poco visto!

Corta en las Líneas PunteadasELÉVATE ACTIVIDAD 11: Juego de memoria del DMAM 2021 Correlimos Batitú (Bartramia longicauda)• Vive en praderas con pasto y abiertas y en campos donde comen principalmente insectos y semillas de pasto.• Frecuentemente aterriza en verjas, elevando sus alas después de aterrizar. • Emite un sonido “cuip ip ip ip”.Zorzal Maculado (Hylocichla mustelina)• Se halla en bosques deciduos y mixtos en el oeste de Estados Unidos, donde busca invertebrados y se alimenta en los frutos de arbustos.• Sus alas son puntiagudas, cola puntiaguda, su vuelo es directo y grácil con aleteo rápido.• Emite un sonido “pit pit pit/tuc tuc”.Buitre Americano Cabecirrojo (Cathartes aura)• Se eleva, montando termales en el cielo y usa su sentido del olfato para hallar carroña fresca.• Se identifica mientras vuela por sus alas en forma de V y porque forma grandes círculos flojos y tiene espacios en sus plumas principales.• Usualmente es silencioso.Martín Gigante Americano (Megaceryle alcyon)• Se nota su vociferación mientras vuela sobre ríos o lagos.• Puede verse posado en una alta rama o flotando mientras aletea rápidamente y luego sumergiéndose de cabeza en el agua para atrapar un pez.• Emite el sonido “kekiti kek kek kek tk ticki kek”. Cerceta Común (Anas crecca)• Pato más pequeño en Norteamérica.• Se halla en deltas de río, humedales de bosque y hábitat de pradera mixto en toda Norteamérica en meses cálidos. • Emite el sonido “prip prip cuac”.Colibrí de Garganta Rubí (Archilochus colubris)• Se le halla en bosques deciduos y en las praderas canadienses en su área de reproducción del norte y en bosques secos, plantaciones de cítricos y en setos en su área de hibernación en el sur.• Aletea 53 veces por segundo.• Emite el sonido “cric-cric”.Grulla Canadiense (Antigone canadensis)• Gran ave con alas anchas. Vuela con su cuello estirado y los pies colgando.• Se reproduce y alimenta en praderas abiertas, pastizales y humedales.• Emite el sonido “gar-u-u”.Charrán Real (Thalasseus maximus)• Vive en la costa y sólo se le halla cerca de agua salada.• Se alimenta volando despacio sobre la superficie del agua, luego zambulléndose para atrapar pequeños peces y crustáceos.• Emite gritos y sonidos “cri” o “tsir”. Reinita de Manglar (Setophaga petechia)• Se alimenta principalmente de insectos que atrapa en el follaje o captura en cortos vuelos.• Su canto alegre y dulce es sonido familiar en sauces a orillas del río y en bordes del bosque.• Su canto suena “suit suit suit aim so suit”. Bienteveo Rayado (Myiodynastes maculatus)• Se le halla en los extremos del bosque y plantaciones con árboles altos.• Para alimentarse, se posa en una atalaya alta y luego salta fuera para atrapar insectos a medio vuelo.• Emite un sonido alto “squiiii zip”. Golondrina Parda (Progne tapera)• Vive en la sabana seca, o en bosques subtropicales o tropicales, pastizales bajos inundados y alrededor de los ríos.• Se alimenta de insectos atrapándolos mientras vuela en áreas abiertas.• Emite un sonido “ch uchu chip”.30Nota Importante: Antes de iniciar la Actividad, debes hacer copias de esta página y de la siguiente. Entrega una copia a cada participante en el Juego de Memoria.

Vistazo General:Explora las características de las especies focales del DMAM 2021 jugando este sencillo juego de memoria.Prepárate:• Imprime las imágenes y las descripciones de las aves (imprimir en papel grueso hace que las piezas sean duraderas para usarlas muchas veces).• Luego, recorta cada imagen y descripción de ave.Empieza: Pon las imágenes de las aves y las descripciones en una mesa. Los participantes deberán reunir las descripciones con las imágenes. Esta actividad no requiere ningún conocimiento sobre identificación de aves. Usa las descripción para guiar una charla sobre migración, las amenazas a las que se enfrentan las aves durante sus travesías y cómo podemos ayudar a las aves.Materiales: Copias de recortes de características de aves (página 30). Copias de recortes de imágenes de aves.Edad: Kindergarten – adulto Tiempo: Todo lo que deseen jugarObjetivo: • Aprender información sobre cada una de las especies focales del DMAM 2021.• Comparar características de diferentes especies de aves.Corta en las Líneas PunteadasELÉVATE ACTIVIDAD 11: Juego de memoria del DMAM 202131