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MODELO GENÉRICO DE EVALUACIÓN DEL
ENTORNO DE APRENDIZAJE DE CARRERAS
PRESENCIALES Y SEMIPRESENCIALES DE LAS
UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS DEL
ECUADOR
ENTORNO DE APRENDIZAJE DE CARRERA
Pertinencia
Plan Curricular
Academia
Ambiente Social
Estudiantes
Pertinencia A
Fenomenos por el medio del cual se establecen las multiples relaciones entre
la universidad y el entorno de manera diferente, a traves de diversas
estructuras, tanto al interior de la misma como del entorno social.
Contexto
Ambiente o medio donde tiene lugar los eventos relacionados con un modelo o
sistema de formacion.
• Estado actual y prospectiva
• Programas de vinculacion con la sociedad
Profesion
Es la ocupacion que requiere de un conocimiento especializado, una
capacitacion educativa de alto nivel. Este indicador evalua el perfil profesional
de la carrera.
• Perfil profecional
Plan Curricular B
Propuesta teorico meteodologica que guia el desarrollo y funcionalidad
de la carrera.
Macro Curriculo
Primer nivel de concrecion del curriculo en el que se establecen las grandes
lineas de pensamientos educativos, con principios, objetivos y metas
constantes en la carectirizacion del perfil de egreso que orientan el desarrollo
de un plan de accion a seguir.
• Perfil de Egreso
• Estructura Curricular
Meso Curricular
Segundo nivel de concrecion del curriculo, que articula a mediano y largo plazo
la estructura academica por areas y niveles de formacion.
• Plan de estudios
Micro Curriculo
Tercer nivel de concrecion del curriculo que detalla el proceso de enseñanza
de apredizaje atraves de los objetivos didacticos, contenidos, actividades de
desarrollo, actividades de evaluacion y metodologia de cada asignatura.
• Programas de las asignaturas
• Practicas en relacion a las asignaturas