Lina Marcela Legarda Valencia

 

 

"Interactuando en las TIC, con mis capacidades"


Maestra en formacion: Veroniva Figueroa Mazo


Docente acompañante: Sammy Steve Banoy


Programa de Formacion Complementaria NII


ENORSGED
2016

lina marcela Valencia Legarda, nacio el 10 de febrero de 1990, de nacimiento lina tiene una deficiencia sensorial- auditiva, hija de Maria Eugenia Legarda y Manuel Valencia. Actualmente lina Marcela estudia en la Normal Superior Genoveva Diaz cursando el grado 9.

BIOGRAFIA

UNIDAD 1.  LA INTERNET

COMPETENCIA:

Utilizar la computadora y la Internet para fortalecer los procesos de aprendizaje y sus relaciones personales, haciendo un buen uso de los recursos tecnologicos.

 

DESEMPEÑOS:

* Cognitivo: 

 conoce conceptos de la internet.

* Procedimental:

 utiliza adecuadamente el internet y sus diferentes paginas web.

* Actitudinal:

 asiste a clase y participa de las actividades realizadas en el aula de sistemas.

 

TEMAS:

*Como utilizar el navegador.

*Uso de los buscadores en la internet.

*El correo y el chat.

 

PLAN DE AREA

UNIDAD 2. LAS REDES

COMPETENCIA:

Utilizar responsablemente y autonomamente las redes sociales aprendiendo de ellas y comunicadome con otros en el mundo.

 

DESEMPEÑOS:

* Cognitivo:

 define partes de las diferentes redes sociales.

* Procedimental:

 utiliza responsablemente las redes sociales.

* Actitudinal:

 cumple con las diferentes actividades asignadas y demuestra interes por aprender. 

 

TEMAS:

*Las redes sociales.

*Como usarlas.

*El facebook.

 

GUIA DIDÁCTICA: CLASE “LA INTERNET”

 


LUGAR: Secundaria ENORSGED

 

AREA: Tecnologia

 

TEMA: La internet

 

DIMENSIÓN: Cognitiva

 

GRADO: programa formación complementaria nivel ll

 

DOCENTE ACOMPAÑANTE: Sammy Steve Banoy
Amparo Montoya

 

MAESTROS EN FORMACION:Verónica Figueroa Mazo

 

ESTUDIANTE: Lina Marcela Legarda Valencia

 

OBJETIVOS: Utilizar la computadora y la Internet para fortalecer los procesos de aprendizaje y sus relaciones personales, haciendo un buen uso de los recursos tecnologicos.

CONTENIDOS:
*Aula Tecnologica
*Las tic
*Recursos humanos.

 

PRINCIPIO PEDAGOGICO:
Individualización: se tendrá en cuenta el ritmo de aprendizaje del estudiante para dar mejor atención a cada una de sus necesidades.

 

RECURSOS:
*Computadores
*Internet

 

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
*Saludo y esplicacion del tema de la clase.
*Explorando la computadora con sus aplicaciones.
*Utilizacion del navegador.
*Los buscadores.
*Actividad libre.

GUIA DIDÁCTICA: CLASE “LAS REDES”

 


LUGAR: Secundaria ENORSGED

 

AREA: Tecnologia

 

TEMA: Las redes sociales 

 

DIMENSIÓN: Cognitiva

 

GRADO: programa formación complementaria nivel ll

 

DOCENTE ACOMPAÑANTE: Sammy Steve Banoy
Amparo Montoya

 

MAESTROS EN FORMACION:Verónica Figueroa Mazo

 

ESTUDIANTE: Lina Marcela Legarda Valencia

 

OBJETIVOS: Utilizar responsablemente y autonomamente las redes sociales aprendiendo de ellas y comunicadome con otros en el mundo.

CONTENIDOS:
*Aula Tecnologica
*Las tic
*Recursos humanos.

 

PRINCIPIO PEDAGOGICO:
Individualización: se tendrá en cuenta el ritmo de aprendizaje del estudiante para dar mejor atención a cada una de sus necesidades.

 

RECURSOS:
*Computadores
*Internet

 

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
*Saludo y esplicacion del tema de la clase.
*Conosco las diferentes redes sociales.

*Utilizo una red social.

*Actividad libre.

ACTIVIDADES LUDICAS 

Juegos en línea

buscaminas, laberintos, el dedo tic-tac, juegos interactivos con  señales del alfabeto que pueden enseñar el lenguaje de señas y pueden jugarse con los niños.

 

Artes y oficios

pintar y dibujar, moldear con plastilina, crear máscaras, títeres, pintar con los dedos y otras ideas artesanales que son fáciles, han sido probadas y tienen éxito con estas personas.

 

Los rompecabezas y juegos de mesa

Los rompecabezas, juegos como Twister y Pictionary para favorecer la interacción social.

 

Juegos al aire libre

Las actividades físicas al aire libre tienen ventajas porque se pueden jugar con otros niños que no tengan problemas de audición, ya que no se requiere de comunicación verbal. Estos juegos pueden incluir etiquetas, saltar la cuerda, jugar a las escondidas y la rayuela.