2014 TEXTES DES ÉLÈVES DE LA MATERNELLE À LA 8E ANNÉE Sélection des textes et élaboration des critères Dina Chartrand et Angèle Desrochers Mise en page Pierre Girouard ÉCOLE Mis PUBLIQUE LE CŒUR DU NORD CSPNE KAPUSKASING (ONTARIO)
2014  TEXTES DES   L  VES DE LA MATERNELLE    LA 8E ANN  E S  lection des textes et   laboration des crit  res Dina Chartr...
1 J’ai chanté « Danser autour du vert sapin ».  je tente de faire une illustration  je tente d’écrire en utilisant des symboles qui ressemblent à des lettres
1  J   ai chant      Danser autour du vert sapin   .      je tente de faire une illustration     je tente d     crire en u...
2 J’ai fait des anges dans la neige avec mon papa.  j’utilise quelques lettres  j’écris les lettres de mon prénom  je tente de faire une belle illustration
2  J   ai fait des anges dans la neige avec mon papa.      j   utilise quelques lettres     j     cris les lettres de mon ...
3 J’ai joué avec ma poupée.  j’écris des lettres majuscules et des lettres minuscules  je connais de nombreuses lettres  j’écris de gauche à droite  je fais une belle illustration
3  J   ai jou   avec ma poup  e.      j     cris des lettres majuscules et des lettres minuscules      je connais de nombr...
4 J’ai eu un cadeau.  je tente de transcrire un mot de la banque de mot affichée dans la classe  je fais une belle illustration
4  J   ai eu un cadeau.      je tente de transcrire un mot de la banque de mot affich  e dans la classe     je fais une be...
5 Je vais chez mon amie Anika.  je tente de faire une phrase  j’écris de gauche à droite  j’écris surtout au son
5  Je vais chez mon amie Anika.      je tente de faire une phrase     j     cris de gauche    droite     j     cris surtou...
6 Un « sleepover » avec Devyn, Abby et Mercedes.  j’écris des lettres majuscules et des lettres minuscules  j’écris certains mots fréquents (avec)  j’écris les prénoms de mes amies  je tente de faire une phrase complète  j’écris surtout au son
6  Un    sleepover    avec Devyn, Abby et Mercedes.      j     cris des lettres majuscules et des lettres minuscules     j...
7 En vancances, j’ai eu des cadeaux, puis j’ai eu du « fun ».  je construis une phrase simple  j’écris parfois une lettre par mot  je connais certains mots usuels (en, des)  j’utilise l’espace entre les mots  j’indique parfois les limites de la phrase (point)
7  En vancances, j   ai eu des cadeaux, puis j   ai eu du    fun   .      je construis une phrase simple     j     cris pa...
8  j’écris un texte que je peux lire et que les autres peuvent lire  j’utilise les composantes de la phrase (lettres, mots, espaces, phrase)  je construis une phrase en reliant deux idées simples  j’utilise la ponctuation (majuscule et point)  je tiens compte des connaissances phonémiques (p. ex., syllabes, graphie des sons)  j’utilise un vocabulaire de base
8      j     cris un texte que je peux lire et que les autres peuvent lire     j   utilise les composantes de la phrase  l...
9  je compose une phrase complète avec quelques détails  j’utilise la ponctuation (majuscule et point)  j’utilise un vocabulaire de base  j’utilise une bonne structure de phrase
9      je compose une phrase compl  te avec quelques d  tails      j   utilise la ponctuation  majuscule et point      j  ...
10  je compose plusieurs phrases complètes  j’utilise la même structure de phrase  je donne quelques détails  je cherche à développer quelques idées  je respecte les limites de la phrase (majuscule et point)
10      je compose plusieurs phrases compl  tes     j   utilise la m  me structure de phrase     je donne quelques d  tail...
11  je rédige une variété de phrases simples avec quelques idées  je dispose mes phrases en paragraphe  j’enchaîne quelques idées  je cherche à développer mes idées  j’utilise des phrases de longueurs différentes
11      je r  dige une vari  t   de phrases simples avec quelques id  es     je dispose mes phrases en paragraphe      j  ...
12  j’introduis le sujet de mon texte dans ma première phrase  j’utilise des bonnes structures de phrases  j’utilise des phrases de longueurs différentes  je fournis quelques détails répétitifs peu développés  j’utilise peu de mots de relation
12      j   introduis le sujet de mon texte dans ma premi  re phrase     j   utilise des bonnes structures de phrases     ...
13  je compose plusieurs phrases courtes et simples  j’utilise toujours la même structure de phrase  j’emploie les signes pour marquer les limites de la phrase (majuscule et point)  j’utilise un vocabulaire de base avec des anglicismes  j’écris plusieurs idées
13      je compose plusieurs phrases courtes et simples     j   utilise toujours la m  me structure de phrase     j   empl...
14  j’utilise des phrases complètes en donnant quelques détails  je cherche à développer quelques idées  je fournis quelques détails peu développés  je rédige des phrases plus longues en utilisant la ponctuation appropriée  je place mes idées dans un ordre logique en lien avec le sujet et l’intention
14      j   utilise des phrases compl  tes en donnant quelques d  tails     je cherche    d  velopper quelques id  es     ...
15  je fais de bonnes structures de phrases  je rédige des phrases plus longues en utilisant la ponctuation appropriée  j’utilise un vocabulaire approprié  j’utilise quelques mots de relation  j’utilise quelques adjectifs  je respecte parfois la grammaire et l’orthographe  je donne des détails suffisants et mes idées sont exprimées clairement  j’utilise la virgule pour marquer l’énumération
15      je fais de bonnes structures de phrases     je r  dige des phrases plus longues en utilisant la ponctuation approp...
16  je compose des phrases complètes qui commencent de différentes façons  je donne des détails suffisants  j’accorde le genre et le nombre du déterminant avec le nom  j’écris avec clarté et créativité pour transmettre un message  j’utilise des mots de relation de façon appropriée  je rédige un paragraphe qui est structuré de façon séquentielle et logique  j’essaie de rendre mon écriture intéressante
16      je compose des phrases compl  tes qui commencent de diff  rentes fa  ons     je donne des d  tails suffisants     ...
17  je structure bien mon texte : introduction, développement et conclusion  mes idées sont exprimées clairement  je place mes idées dans un ordre logique en lien avec le sujet et l’intention  j’emploie des marqueurs de relation de façon appropriée  j’enchaîne logiquement les idées avec fluidité
17      je structure bien mon texte   introduction, d  veloppement et conclusion     mes id  es sont exprim  es clairement...
18  je structure mon texte de façon séquentielle et logique  je fais la répétition des idées principales dans la conclusion  j’emploie la virgule pour marquer l’énumération  j’ai recours à des exemples afin d’apporter des précisions  j’inclus une variété de phrases pour rendre la lecture intéressante
18      je structure mon texte de fa  on s  quentielle et logique     je fais la r  p  tition des id  es principales dans ...
19  j’utilise des phrases complètes et variées  j’emploie la virgule pour marquer le déplacement  j’utilise des marqueurs de relation de façon appropriée  je divise mon texte en trois parties : introduction, développement, conclusion  je respecte parfois la grammaire et l’orthographe
19      j   utilise des phrases compl  tes et vari  es     j   emploie la virgule pour marquer le d  placement     j   uti...
20
20
 je fais de bonnes structures de phrases  je dispose bien mon texte en paragraphes  j’exprime mes idées clairement  je place mes idées dans un ordre logique en lien avec le sujet et l’intention  je respecte parfois la grammaire et l’orthographe  je fais les accords au pluriel  j’utilise bien les homophones « sont et mais »
    je fais de bonnes structures de phrases     je dispose bien mon texte en paragraphes      j   exprime mes id  es clair...
21
21
 je rédige une variété de phrases en incluant plusieurs idées  je donne des détails suffisants  j’écris pour que le lecteur puisse facilement imaginer ce qui est écrit  je fais les accords au pluriel  j’accorde le genre et le nombre du déterminant avec le nom  je dispose bien mon texte en paragraphes  j’essaie de rendre mon écriture intéressante
    je r  dige une vari  t   de phrases en incluant plusieurs id  es     je donne des d  tails suffisants      j     cris ...
22  j’utilise des types de phrases variées (déclaratives et exclamatives)  je place mes idées dans un ordre logique en lien avec le sujet et l’intention  j’utilise parfois la bonne terminaison des verbes usuels (au présent, au passé composé, à l’imparfait)  j’emplois des expressions figurées  j’utilise une variété de phrases pour rendre la lecture intéressante  je compose de façon à ce que le lecteur puisse facilement imaginer ce qui est écrit
22      j   utilise des types de phrases vari  es  d  claratives et exclamatives      je place mes id  es dans un ordre lo...
23  j’utilise des types de phrases variées (déclaratives et exclamatives)  j’inclus des exemples en utilisant la virgule pour énumérer  je respecte la grammaire et l’orthographe  je fais les accords au pluriel  j’accorde les verbes avec leurs sujets  je réunis des phrases courtes par un marqueur de relation  j’assure la suite de mon texte à l’aide d’organisateurs textuels courants (pendant, de plus, toutefois, en effet)
23      j   utilise des types de phrases vari  es  d  claratives et exclamatives      j   inclus des exemples en utilisant...
24
24
 j’utilise différentes formes de phrases (positives et négatives)  je débute mes phrases de différentes façons  j’enchaîne mes phrases et je forme des paragraphes  j’écris dans le but que le lecteur puisse facilement imaginer ce qui est écrit  j’utilise des mots de relation de façon appropriée.  j’ajoute des adjectifs ou des adverbes pour préciser le sens des mots ou de ma pensée  je développe des idées avec pertinence et richesse
    j   utilise diff  rentes formes de phrases  positives et n  gatives      je d  bute mes phrases de diff  rentes fa  on...
25
25
 je dispose mon texte en paragraphes  j’inclus une variété de phrases pour rendre la lecture intéressante  je présente une idée principale dès l’introduction et je l’appuie à l’aide d’une idée secondaire et de quelques détails  j’apporte des précisions  j’assure la suite de mes textes à l’aide d’organisateurs textuels courants (lors, de plus, ensuite, par ailleurs, donc, pour conclure)  j’enchaîne logiquement mes idées avec fluidité  j’utilise la virgule pour marquer le déplacement  j’accorde les adjectifs qualificatifs avec les noms  je respecte presque toujours l’orthographe  je tente d’appliquer les règles de grammaire
    je dispose mon texte en paragraphes     j   inclus une vari  t   de phrases pour rendre la lecture int  ressante      ...
ÉCOLE PUBLIQUE Le Cœur du Nord 80, rue Cedar, Kapuskasing Ontario P5N 2B3 Téléphone : 705-335-2199 Télécopieur : 705-335-2267 Michel A. Séguin, direction
  COLE PUBLIQUE Le C  ur du Nord 80, rue Cedar, Kapuskasing Ontario P5N 2B3 T  l  phone   705-335-2199 T  l  copieur   705...