DANS CE BULLETIN... Message du coordonnateur 3 OneNote 2013 5 Notre vision technopédagogique 4 Le SGA et la D2L 5 Google Drive 4 Ce qui se passe dans nos écoles 6 Résultats du sondage 2014 4 La boîte à outils technopédagogiques 8 L’atelier d’évaluation 5 Remerciements 8
DANS CE BULLETIN... Message du coordonnateur  3  OneNote 2013  5  Notre vision technop  dagogique  4  Le SGA et la D2L  5 ...
Juin 2014 CSPNE La technologie est maintenant une partie essentielle de l’apprentissage et son utilisation en salle de classe motive les élèves, les aide à atteindre un niveau de rendement plus élevé et favorise le développement des habitudes de travail. L’innovation de la part des enseignants(es) est nécessaire pour rendre chaque situation d’enseignement dynamique et pour que l'élève apprenne par la découverte. De plus, puisque la technologie est en constante évolution, il est important de développer chez l’élève les compétences qui lui permettront de travailler avec n'importe quel outil peu importe le contexte. Depuis quelques années maintenant, le conseil entreprend des initiatives en technopédagogie dans le but d’amener nos élèves à développer les compétences qui les prépareront au XXIe siècle. Le présent bulletin a comme objectif de vous résumer le progrès de ces initiatives et les succès qu’ont connu les classes qui ont eu l’occasion de participer à ces projets innovateurs. Vous y trouverez des témoignages d’enseignants qui ont foncé et qui ont relevé les défis en changeant leur façon de faire. Ensemble, forgeons l’école de demain. Plus que jamais, les outils technologiques contribuent au potentiel de nos élèves à changer le monde. Ils ont accès à un univers infini d’information et notre rôle en tant qu’éducateur se transforme rapidement. Rien ne remplace l’accompagnement et le soutien qu’offrent les adultes du milieu scolaire, mais le rôle de ces gens changera certainement. Je vous invite à découvrir comment le CSPNE se prépare pour l’avenir! Pierre Girouard, Coordonnateur de la technopédagogie « Plus que jamais, les outils technologiques contribuent au potentiel de nos élèves à changer le monde. » Message du coordonnateur
Juin 2014  CSPNE  La technologie est maintenant une partie essentielle de l   apprentissage et son utilisation en salle de...
Conseil scolaire public du Nord Est de l'Ontario Région Nord 2013-14
Conseil scolaire public du Nord Est de l Ontario  R  gion Nord  2013-14
2013-2014 Page 5 L’atelier d’évaluation L’école publique Le Cœur du Nord s’est portée volontaire pour mettre à l’essai un nouvel outil pour gérer les résultats d’évaluations et pour l’élaboration des bulletins. L’atelier d’évaluation du CSPNE est une application qui permet de suivre le progrès des élèves de façon ponctuelle, tout au long de l’année scolaire. L’enseignant fait l’entrée de tous les résultats des évaluations formatives et sommatives administrées auprès des élèves et , à partir de l’atelier, l’enseignant peut préparer ses bulletins. L’outil facilite la communication du rendement des élèves entre le personnel enseignant, la direction, le conseil scolaire et les parents. Il permet aux utilisateurs de suivre le progrès des élèves afin de mieux cibler leurs interventions et leurs initiatives. L’atelier d’évaluation du CSPNE comprend trois grandes composantes :  Le gestionnaire des données sur le rendement des élèves;  Le générateur de bulletins; et  La console des directions. Les enseignants de l’école, qui ont testé l’environnement pour en ressortir les pépins, ont fournit une rétroaction positive et ont apprécié les différents outils offerts à l’intérieur de celui-ci. D’autres écoles seront ciblées pour l’année prochaine pour faire en sorte que l’atelier d’évaluation devienne l’outil prescrit pour la création de bulletins. OneNote 2013—Pour la documentation pédagogique Microsoft OneNote existe depuis plus de 10 ans et il est demeuré tout au long de son existence un logiciel qui se prête bien au milieu scolaire. L’utilisation de OneNote dans le contexte de la documentation pédagogique vous permettra de capter, de recueillir, d’organiser, de trouver et de partager les apprentissages de vos élèves lorsqu’ils se présenteront. Par conséquent, il deviendra plus facile de tirer des conclusions et de s’ajuster au besoin. Avec OneNote, vous pouvez prendre des notes (manuscrites, dactylographiées, audio ou vidéo), rassembler et organiser des informations de tout genre, créer des listes de tâches ainsi qu’organiser votre vie scolaire et professionnelle. Les notes peuvent être organisées en section, annotées, partagées, accédées et synchronisées à partir de n'importe quelle plateforme, protégées par mot de passe et recherchées. Certains enseignants(es) du conseil s’en servent déjà avec les élèves et sont excités(ées) des possibilités qu’offre cet outil simple mais puissant. L’année prochaine, l’utilisation de ce logiciel s’étendra au niveau des services pédagogiques et possiblement de l’administration. Le SGA et la D2L Le Système de gestion de l'apprentissage (SGA) a connu quelques changements cette année. L’environnement, qui propose plusieurs outils pour appuyer les enseignants utilisant l’approche hybride, est maintenant entre les mains du Conseil. Le CFORP continu à créer du contenu pour les différentes unités, cependant la gestion des comptes d’utilisateurs et les options d’apparence et d’organisation de la page appartient dorénavant au conseil. Quelques défis ont fait en sorte que les enseignants(es) s’en servaient comme ressource seulement. Cependant, nous encouragerons davantage l’utilisation de la plateforme D2L avec les élèves en 20142015 pour profiter pleinement des outils à notre disposition tel que le portfolio électronique.
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Page 6 ( Ar t ic le s r é di gés par les e ns e igna nts (es ) des pr oje ts t ec hno pé da gog ique s ) Passeport Jeunesse À l’École publique Passeport Jeunesse, les élèves ont pu créer des documents textes, des présentations et des sondages en utilisant Google Drive. Puisque Google leur permettait de partager leurs documents avec leurs enseignantes et les autres élèves de la classe, ils pouvaient facilement collaborer à l’étape même de la création et la mise en page. Cela a permis aux enseignantes de faire de la rétroaction descriptive, offrir des suggestions et corriger sans même imprimer une feuille. Fini les documents perdus, oubliés et non sauvegardés! Google Drive sauvegarde le tout à mesure. En plus les membres de l’équipe d’experts en évaluation se sont servis de la technologie pour présenter le cheminent des membres du personnel quant à l’évaluation au service de l’apprentissage. En utilisant le logiciel Comic Life, Mélanie et Chantal ont préparé un exposé original qui a été présenté lors de la rencontre des experts qui a eu lieu le 22 et 23 mai 2014 à NorthBay. Comic Life est un logiciel également utilisé par les élèves de la 4e à la 9e année. Cœur du Nord À l’École publique Le Cœur du Nord, nous utilisons la technologie dans la classe de façon quotidienne. Nous utilisons les ordinateurs portables pour des projets d’écriture, de lecture et de communication orale. Par exemple, en utilisant un RA et nos critères, nous avons créé un référentiel de correction dans le logiciel ONENOTE. De plus, ce logiciel nous permet de partager des fichiers, des documents et des notes. C’est un outil intéressant, surtout lorsqu’un élève manque une journée d’école et peut se reprendre en demandant à un ami de lui partager son travail ou ses notes. Nous découvrons encore les possibilités de ce logiciel, mais le tout semble très bien à l’instant. Nous utilisons aussi les technologies de façon quotidienne en Numératie. Par exemple, nous utilisons souvent le site Netmaths, qui permet à l’enseignant de connaitre les forces et les faiblesses des élèves dans des situations d’évaluation formative. Un autre projet intéressant en Numératie est la création de vidéos. Les élèves s’enregistrent en train d’expliquer un concept à l’aide de SMART NOTEBOOK. Lionel-Gauthier Ici à École publique LionelGauthier, nos élèves de 6e année bénéficient d’outils technopédagogiques tous les jours. Les élèves sont indépendants et motivés de bien réussir en utilisant les logiciels Kurzweil et Word Q. Google Drive facilite les projets de groupe, en donnant l’option de partager des documents. Les élèves produisent des documents de qualité, des projets de profondeurs et de la recherche avancée. Nos élèves utilisent une phrase pour décrire l’importance de la technologie en salle de classe: des classes universelles, une inclusion complète. L’atmosphère de classe est calme et accueillante grâce aux centres d’enrichissement que la technologie nous permet de vivre. Ainsi, les élèves développent davantage leurs Avec la techno, nous sommes habiletés de travail et leur tous égaux! empathie. Par conséquent, nous avons
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2013-2014 Page 7 Étoile du Nord La classe de 7e et 8e année est branchée! Au début de l’année scolaire, les élèves ont tous reçu un portable afin d’alléger les tâches d’un niveau double et d’intégrer la technologie en salle de classe. Aussi, les outils technopédagogiques sont excellents pour la différenciation en salle de classe, car chaque élève travaille à son propre rythme. Immédiatement, j’ai remarqué que les élèves étaient beaucoup plus responsables de leur apprentissage grâce aux outils technopéda- gogiques. Ceci étant dit, l’élève devient le maître de son apprentissage et l’enseignant devient l’accompagnateur. L’outil Google Drive a permis aux élèves de travailler ensemble pour créer des projets et des travaux, de partager des documents et de remettre des travaux de façon électronique. De plus, les élèves ont eu la chance d’explorer une gamme de logiciels. Écho du Nord L’utilisation de la technologie en salle de classe dans notre école est de haute importance. C’est pourquoi nous utilisons la technologie pour appuyer notre enseignement de plusieurs façons. Une de ces façons est de rendre les notes de cours accessibles en ligne, soit par l’entremise de Google Drive ou de la plateforme SGA. Les élèves ont donc la chance de consulter leurs notes de cours à l’aide d’un outil technologique de l’école ou personnel. Il est important de noter que les élèves ont accès au cours aussi bien à la maison qu’à l’école. Google Drive et la plateforme SGA servent donc de cartable virtuel pour l’élève. Lorsque nous utilisons Google Drive, nous partageons la leçon avec les élèves avant le début du cours. Ceci permet aux élèves de suivre ce qui est au tableau à partir de leur propre outil technologique (portable, tablette, cellulaire). De plus, cette méthode permet aux élèves de voir ce qui a été enseigné lors d’une journée où ils ont été absents. Les parents peuvent également profiter de cet outil afin de suivre le cheminement de leur enfant dans le cours afin de pouvoir les appuyer dans leur apprentissage. De plus, les enseignant(e)s de l’école permettent aux élèves de l’école de découvrir plusieurs différents logiciels à l’intérieur de leur cours. Les élèves ont donc la chance de s’approprier ces logiciels afin de pouvoir les utiliser pour compléter des projets et des travaux. Quelques exemples des logiciels utilisés sont : Powtoon, Prezi, Windows Movie Maker, iMovie, Photoshop et plusieurs applications de Google. Nous avons pu noter une hausse de motivation chez les élèves depuis que l’école s’est engagée à utiliser davantage la technologie en salle de classe. Ceci se traduit en une augmentation du rendement des élèves dans nos cours. Nous réalisons qu’il est important de suivre le rythme de l’avancement technologique afin de bien préparer les élèves pour l’avenir. La technologie est un monde qui ne cesse d’évoluer, et c’est pourquoi nous nous engageons à essayer de nouveaux logiciels et de nouveaux outils technologiques année après année.
2013-2014  Page 7    toile du Nord La classe de 7e et 8e ann  e est branch  e  Au d  but de l   ann  e scolaire, les   l  ...