A beginner's English course for Homeschoolers

— lish Eng blem Pro No Verbes Auxiliaires Conjugaisons Adjectifs Adv s erbe Questions Pronoms ? ! Noms Lia ison s Pour les étudiants débutants et intermédiaires de l’école à domicile Marie Miner et Léopold Leblanc
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English... No Problem Un disque compact accompagne ce manuel Also available: Le français sans problème, II a complete method for your child to learn to speak French easily. Le français sans problème II, guides your child easily and effortlessly through the grammar but in a conversational way. There are also a number of pages on pronunciation for the parent to help guide the child through this always difficult aspect of a new language. Le français sans problème is also designed to en- able the parent(s) to learn while helping to guide the child through his own learning process. Le français sans problème, contains: *A one-of-a-kind guide to pronunciation *A personal dictionary on every page *Conversational exercises *Grammatical explanations *Irregular verb charts *Typical conversations *Answer keys *and much more. Avertissement Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire, d’enregistrer ou de diffuser, en tout ou en partie, le présent ouvrage par quelque procédé que ce soit, électronique, mécanique, photographique, sonore, magnétique ou autre, sans avoir obtenu au préalable l’autorisation écrite de l’auteur. *Dépôt légal en attente.
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English... No Problem Table des matières 1. 2. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. L’alphabet La prononciation et ses difficultés les verbes réguliers à surveiller le th les lettres non prononcées le son schwa L’orthographe des formes verbales –ed et –ing Les déterminants I articles indéfinis : a, an; -What is…; -Is…?; -have articles définis : le, la, les; -be Etre et avoir Expressions utilisant be Le Present progressive Poser des questions Verbes suivis d’une préposition Les déterminants II : some Le Simple present La comparaison Liste de verbes abrégée Le Simple Past Le Future Le Conditional Sociabilité What, Where, When… Les prépositions Le Present perfect Le nom Le pluriel des noms Les noms quantifiables/non quantifiables L’adjectif Les déterminants III ; les démonstratifs La forme possessive Les auxiliaires de modalité Le Past progressive Les nombres Dire l’heure Expressions relatives au temps Les jours de la semaine Les mois et la date Le vocavulaire du chèque...la carte de crédit L’alphabet international Le vocabulaire de base anglais Les verbes irréguliers par groupes Réponses aux exercices d’entrainement 1 3 9 12 13 15 16 18 21 22 25 28 34 35 40 43 47 50 55 60 62 70 71 76 82 86 94 99 103 107 113 119 123 131 138 141 145 147 148 149 150 151 152 154 161
English... No Problem  Table des mati  res 1. 2.  2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. ...
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English... No Problem Introduction Chers parents Ce manuel s’adresse en particulier aux parents qui favorisent l’éducation à domicile pour leurs enfants. A voir les difficultés dont on nous parle, on arriverait à penser qu’il est aussi difficile d’apprendre une seconde langue qu’il ne l’est de devenir astronaute. C’est peut-être que nous essayons d’assimiler une langue avec les mêmes méthodes qui nous permettent d’apprendre la chimie ou les mathématiques ! Voici donc un livre pratique qui ne vise qu’une chose: faire parler l’anglais à votre enfant. Notre manuel n’est pas une grammaire. Ce qui ne veut pas dire qu’il ne contient pas de notions grammaticales ou que la connaissance de la grammaire n’a pas son utilité. Bien au contraire, celui ou celle qui désire parler correctement sa langue doit nécessairement en posséder des connaissances grammaticales. Il faut cependant se rappeler que la grammaire découle de la langue parlée, et non la langue parlée de la grammaire, qui sert plutôt à mettre au point et rafiner notre langage. N’oublions pas que la grammaire est le code du bon usage de la langue parlée. Le contraire n’est pas vrai. Dans ce cas, l’oeuf est venu avant la poule. En général, les livres de grammaire visent la connaissance grammaticale de la langue. Mais lorsqu’il s’agit de parler une langue, les règles changent nécessairement avec chacune des pensées à exprimer. Notre approche est conversationnelle. C’est-à-dire que la présentation des sujets et des exercices d’entrainement soumis à l’élève l’ammènent à parler sans jamais avoir à se soucier de ses connaissances grammaticales qui sont comme suggérées plutôt qu’enseignées. Aussi, les éléments de la langue sont introduits dans un ordre différent qu’elles le seraient dans un livre de grammaire. En fait, les scénarios du manuel, sous forme d”exercices conversationnels, ammènent l’élève à parler sa langue cible sans effort conscient et sans la réalisation qu’il a bel et bien acquis les notions de grammaire essentielles qui lui permettront de passer les examens auxquels il sera éventuellement soumis par le système scolaire. Aussi, l’élève passera graduellement et sans effort du niveau débutant au niveau intermédiaire. Ce livre est plein d’exercices sur tous les sujets de la vie d’un enfant, de sorte qu’il ne se sent jamais dépaysé ou désintéressé; et, avec l’aide du professeur ou du parent, l’habileté de l’élève à s’exprimer dans sa nouvelle langue grandira de jour en jour. Ainsi, chaque exercice du livre a été conçu de façon à renforcer les exercices précédents, créant un outil efficace d’auto apprentissage de l’anglais. Evidemment, un manuel d’enseignement de l’anglais ne peut à lui seul faire parler couramment un élève, aussi brillant soit-il. Il lui faut choisir chaque occasion de mettre en pratique ce qu’il a appris dans son manuel d’enseignement. Ainsi, peu à peu, il arrivera non pas à connaître sa nouvelle langue, mais à la parler, tout comme il l’a fait pour sa langue maternelle, au sein du foyer, presqu’à son insu et bien avant d’aller à l’école. A cet effet, il devra le plus tôt possible commencer à regarder la télé anglaise, lire des bandes dessinées et s’exposer généralement à la culture anglaise. Pour ce qui est du vocabulaire, nous devons rappeler que nombres d’études démontrent qu’il suffit de moins de 2,000 mots pour parler couramment un langue. Moins de 850, officiellement. Il s’agit non pas de noms de choses et d’objets mais plutôt de mots fonctionnels qui permettent de demander et d’obtenir ce que nous désirons. Il est préférable de montrer du doigt une chaise et de pouvoir dire : comment appelez-vous cela ? plutôt que de dire : chaise ? en désignant du doigt l’objet en question.
English... No Problem  Introduction Chers parents Ce manuel s   adresse en particulier aux parents qui favorisent l     du...
English... No Problem Introduction... Autrement dit, lorsqu’il nous faut quelque chose n’importe qui peut fournir le vocabulaire si nous savons faire connaître nos besoins. Il existe cependant beaucoup de liens entre les mots français et les mots anglais ; polusieurs sont soulignés dans le manuel. Par example, la terminaison française des mots en –ation se fait aussi généralement en –ation en anglais. Les mots français qui se terminent par –ace se terminent aussi par –ace en anglais. Ceux en –eur, en –or en anglais. On peut aussi faire ce rapprochement avec les adjectifs en –able et ainsi de suite pour des dixaines de milliers de mots. Vous avez courageusement entrepris de faire parler l’anglais à votre enfant. Vous n’êtes donc pas sans savoir que l’enfant sera d’autant plus motivé et intéressé que vous saurez lui apporter l’aide et la motivation si précieuses et essentielles qui lui permettront d’entreprendre sa nouvelle langue positivement et avec intérêt. Pleinement conscients des difficultés de la prononciation et de l’orthographe de l’anglais, nous avons inclus un chapitre précieux sur la prononciation ainsi que quelques pages de conseils judicieux sur la façon d’ortographier correctement. Seul l’adulte sera capable de bien assimiler ces notions et de les mettre en valeur dans la démarche de l’enfant vers sa nouvelle langue. C’est pourquoi nous vous enjoignons de bien lire cette section du manuel et d’en faire bénéficier votre enfant par la suite. Une mauvaise prononciation dissuade vite un interlocuteur et devient inévitablement une cause de découragement que l’on retrouve chez trop d’étudiants de l’anglais malgré les efforts et la bonne volonté qu’ils avaient pourtant apportés dans leur apprentissage de la langue. Il n’y a aucune communication réelle et efficace en l’absence d’une bonne prononciation. Ce manuel contient tout, absolument tout, ce qu’il faut à n’importe qui pour parler et connaître l’anglais. la prononciation ; les expressions de la santé ; l’orthographe ; les expressions pour parler du temps ; la grammaire ; de la température ; les nombres ; comment dire l’heure ; le vocabulaire de base ; les relations entre personnes ; les verbes réguliers ; des conversations typiques ; les verbes irréguliers par groupes ; l’alphabet phonétique international ; et ainsi de suite pour ne nommer que quelques uns des chapitres et sujets abordés dans ce manuel. Notre manuel devrait convaincre n’importe qui qu’il est définitivement plus difficile de devenir astronaute que d’apprendre à parler correctement l’anglais. Bonne chance, donc, à vous et à votre enfant.
English... No Problem  Introduction... Autrement dit, lorsqu   il nous faut quelque chose n   importe qui peut fournir le ...
English... No Problem Comment utiliser ce livre Conseils et observations La première partie du manuel s’adresse aux parents. La prononciation Commencez par lire le chapitre sur la prononciation. Celle-ci est particulièrement ardue en anglais et nos conseils vous aideront à éviter des faux pas parfois gênants. Il existe en anglais plus d’homophones que dans toutes autres langues. Les paires de mots ci-dessous, par example, sont prononcés de la même façon. Et il ne s’agit là que de quelques examples parmi des dizaines de milliers. bass — base bear — bare born — borne break — brake fair — fare here — hear pore — pour there — their fair — fare here — hear there — their whether — weather Vous verrez aussi qu’il existe de multiples façons de prononcer les voyelles en anglais : la prononciation du groupe –ough : plough, tough, trough...par example.. Assurez-vous de bien assimiler la prononciation très particulière des verbes réguliers au Simple past et au Past participle que vous retrouverez aux pages 9, 10, 11. Ce chapitre est absolument essentiel à la bonne prononciation de l’anglais. Aussi, assurez-vous de travailler un peu chaque jour avec le disque compact qui accompagne le manuel. Vous le trouverez sûrement d’une aide précieuse pour maîtriser la prononciation de l’anglais.. Avoir et être (to have & to be) Nous ne pouvons assez insister sur l’importance de bien connaître ces deux verbes et surtout de pouvoir facilement les utiliser au besoin sous toutes leurs formes. En plus d’être la base de plusieurs temps de verbe, ils constituent les deux verbes les plus usitéss dans la conversation, en anglais comme en français. Assurez-vous donc de bien les assimiler, ou les bien faire assimiler La langue idiomatique L’anglais, contrairement au français, est une langue passive, ce qui fait que plusieurs expressions françaises basées sur le verbe avoir (j’ai vingt ans, j’ai faim) s’expriment en anglais avec le verbe être. Assurez-vous de voir ces expressions en page 34. Poser des questions Les questions constituent une particularité de l’anglais. Assurez-vous de bien comprendre les pages 38, 39 et 40. Les exercices Les exercices seront préférablement lus à haute voix, ce qui donnera une pratique additionnelle et contribuera à délier les muscles moteurs qui entrent dans la prononciation et le débit. Les formules d’usage Commençant à la page 72 vous trouverez des formules de sociabilité pour établir les rapports importants ente les gens, comment demander, exprimer le désir et s’informer. Elles diffèrent beaucoup du français et méritent votre attention.
English... No Problem  Comment utiliser ce livre  Conseils et observations  La premi  re partie du manuel s   adresse aux ...
Comment utiliser ce livre... English... No Problem La structure de la phrase anglaise Plusieurs pages sont vouées à cet aspect important de l’anglais. Lorsque vous y arriverez, attardez-vous quelques instants additionnels pour en bien comprendre les formes illustrées. Les éléments de la langue anglaise ne se placent pas toujours aux mêmes endroits dans la phrase que leurs contreparties françaises. N’hésitez pas à vous y attarder un peu. Le dictionnaire Tous les nouveaux noms, adjectifs, verbes, etc. apparaissent progressivement en bas de page dans un dictionnaire prévu à cet effet. Ainsi, l’élève n’aura qu’à consulter son dictionnaire personnel cumulatif pour obtenir une traduction du mot en question inconnu de l’élève. L’élève n’est jamais laissé dans le noir, pour ainsi dire, quant à la signification d’un mot nécessaire à la compréhension d’une phrase ou d’une question dans les exercices. Le dictionnaire a aussi son utilité dans l’assimilation progressive du vocabulaire. Parfois, le mot en question apparaît d’abord en français, parfois d’abord en anglais. Ceci se produit selon que le mot est présenté d’abord en français, d’abord en anglais, dans un exercice. Lorsqu’il s’agit d’un mot français, il se retrouvera d’abord en français dans le dictionnaire. Lorsque le mot apparaît en anglais dans l’exercice, il se retrouvera d’abord en anglais dans le dictionnaire. Les verbes et leurs pronoms Dans les tableaux de conjugaisons des verbes, nous n’avons pas toujours indiqué tous les pronoms possibles à la troisième personne du singulier I you he/she/one/ it am are is He remplace le sujet masculin : I see Peter, he is tall; she est utilisés pour les sujets féminins : Marie is here, she is in the kitchen; one ne s’utilise qu’avec les sujets représentant un humain et, contrairement au français, il désigne toujours un seul sujet singulier. Il correspond au pronom français on : one should never despair, on ne doit jamais désespérer; it est utilisé avec les sujets neutres tels les choses, les concepts, les animaux, etc... the dog is sick, it is lying in the corner. Lorsqu’il y a un parent ou un professeur servant de guide à l'élève, il doit s’assurer que chaque exercice soit non seulement lu mais prononcé à haute voix. Il verra aussi à ce que tous les noms, les adjectifs et les verbes utilisés dans les exercices d’entraînement soient remplacés par d’autres, multipliant ainsi le nombre d’éléments dans les phrases et, par conséquent, le nombre de fois que l’élève devra dire les phrases. Il pourrait poser de nouveau les questions de façon à obtenir des réponses parfois affirmatives, parfois négatives, et ainsi de suite. Le professeur devrait aussi voir à ce que l’élève pose des questions aux autres élèves, lorsqu’il s’agit de situations où il y a plus d’un élève. Les réponses des élèves pourraient être reprises avec les pronoms interrogatifs why, when, who, where, how...… ce qui aidera l’élève à percevoir les exercices non comme du matériel écrit mais plutôt comme des éléments de conversation ou encore des situations faisant partie de son expérience. Suppléments Les sections supplémentaires telles les nombres, les jours de la semaine, les mois, les expressions relatives à la température, le temps et toutes autres de ce genre peuvent être utilisées à n’importe quel moment dans la démarche du cours. Elles apporteront à tous moments un baggage de connaissances qui accroîtront le plaisir et l’intérêt de l’élève. Bonne chance.
Comment utiliser ce livre...  English... No Problem  La structure de la phrase anglaise Plusieurs pages sont vou  es    ce...
English... No Problem C L r The alphabet L’alphabet anglais contient 26 lettres tout comme l’alphabet français. Il y a cependant des différences dans la prononciation de certaines de ces lettres, notemment les E, I, J et G. Mal prononcer ces lettres constitue une cause de frustration dans la conversation. N’oublie pas que la lettre H n’est pas muette en anglais et qu’elle se prononce dans presque tous les mots. Nous reviendrons sur ce sujet. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg H Ii Jj éi abstract, alphabet, banana, mad; Bii bicycle, brand, Billy, boy; Sii cow, clip, camp, courage; dii dump, dim, damp, dance; ii east, even, eleven, eat; eff fat, far, famous, faint; dji gypsy, gentleman, gap, give, government*; éitch hot, hat, house, home, honour, hour**, aïi immediate, inside, irregular, image; djèï Jack, jump, jam, July; * g se pronounce dur devant a, i, o et u. ** h est toujours aspiré, sauf dans quelques mots de consonance française Dictionary abstract, abstrait,; mad, fou, furieux; brand, marque (de commerce)l; boy, garçon; cow, vache; clip, couper; dump, dépotoir; dim, sombre; damp, humide; east, est; even, égale; eleven, onze; eat, manger; fat, gras; far, loin; famous, célèbre; faint, v. s’évanouir; adj. faible; gypsy, gitan, bohémien; gentleman, monsieur; gap, espace; give, donner; hot, chaud; hat, chapeau; house, maison; home, foyer; inside, dedans; jump, sauter; jam, confiture; July, juillet. 1
English... No Problem  C L r  The alphabet  L   alphabet anglais contient 26 lettres tout comme l   alphabet fran  ais. Il...
English... No Problem Continuation kK Ll M Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv W Xx Yy Zz L’alphabet kéï Lamp, light; lumber, loud; Èmm Me, my, modern, music; Ènn No, never, new, number; o-ôu Over, olive, own, hope; Pii Pal, Peter, pen, put; Kyoû Question, quiet, quilt; â-rr Read, red, rip, respond, route; Ès Sam, simple, sin, slap; Tii To, time, Thomas, tell, tale; Y-oû Under, university, upstairs, us; Vi L Keep, Kim, kleptomaniac; Èll r r Very, void, Viking, violin; Double-yoü / Why, where, what, when; èkss expert, example, examine*; Waï yellow, yap, yes**, Zèd zero, zany, zeal; * la lettre x se prononce z au début des mots. **Sauf dans l’alphabet, la lettre y se prononce comme le i français. Dictionary keep, garder; light, lumière; lumber, bois; loud, fort; me, moi; my, mon; no, non; never, jamais; new, neuf, nouveau; number, numéro, nombre; over, fini; own, v. appartenir, adj. propre (à soi); hope, espoir; pal, ami; pen, plume, stylo; put, mettre; quiet, tranquile; quilt, couette (dessus de lit); read, lire; red, rouge; rip, déchirer; sin, péché; to, à; time, temps; tell, dire; tale, conte; under, sous; upstairs, eh haut; us, nous; very, très; void, nul, vide; why, pourquoi; where, où; what, quoi; when, quand; yellow, jaune; yap, jaser; yes, oui; zani, bouffon; zeal, zèle. 2
English... No Problem  Continuation  kK Ll M Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv W Xx Yy Zz  L   alphabet  k      Lamp, light  lumb...
English... No Problem Pronunciation Les sons : La prononciation correcte d’une nouvelle langue n’est pas toujours facile. Certains sons n’ont aucune correspondance dans notre langue et il arrive souvent même que l’oreille n’arrive pas à capter nombre de sons spécifiques à la nouvelle langue. Il reste cependant que nous devons faire tous les efforts nécessaires pour en maîtriser les difficultés si nous désirons communiquer agréablement et utilement dans cette langue. A cet effet, vous trouverez ci-dessous des conseils susceptibles de vous aider dans cette tâche. Nous ne pouvons trop insister sur l’importance d’une bonne prononciation. Commmençons d’abord par les voyelles de l’alphabet anglais. Les voyelles A, E, I, O, U a) La lettre a peut avoir plusieurs sons en anglais. Au départ, la lettre a de l’alphabet se prononce èi comme dans les mots anglais que nous connaissons tous. Ce son sera représenté par le symbole phonétique : ; day, play, say—sans la consonne initiale (allongé); b) —a dans un mot d’une syllabe et entourré de deux ou de quatre consonnes, et sauf devant la consonne r, se prononce comme le a dans abeille (short). Ce son sera représenté par le symbole phonétique : ä ; pratiquez : snack, back, lack. c) —a devant les lettres –rk —lk et lm, se prononce allongé comme le â dans château. Ce son sera représenté par le symbole phonétique : å ; pratiquez : park, dark, walk, talk, d) —a lorsque la syllabe qui le contient ne porte pas l’accent tonique, le —a se prononce exactement comme le e français mais comportant les différences que lui apportent les consonnes avoisinantes. Le son de la voyelle non accentuée en anglais se nomme schwa et il s’applique à toutes les voyelles non accentuées. Nous verrons cela plus bas. Le symbole phonétique du schwa est le [ ], c’est-à-dire un e renversé. Le son schwa a une importance capitale dans la prononciation de l’anglais pratiquez : alone, above, marshal, * Dictionary *Les syllabes soulignées portent l’accent tonique. day, jour; play, jouer; say, dire; snack, repas léger; back, dos; lack, manque, lacune; park, parc; dark, noirceur; walk, marche, marcher; talk, conversation, parler . 3
English... No Problem  Pronunciation Les sons   La prononciation correcte d   une nouvelle langue n   est pas toujours fac...
English... No Problem a) La lettre e est allongée en tant que lettre de l’alphabet. Le e allongé se retrouve dans : pratiquez : even, , Peter; Vous remarquerez que le e porte l’accent tonique dans even et Peter et, par conséquent, n’est pas un schwa [ ]. Nous parlerons plus loin de la position de l’accent tonique à l’intérieur des mots. b) La lettre e possède deux sons et peut aussi avoir le son du è français. Il est alors intermédiaire et est représenté par le symbole phonétique : ë ; pratiquez : red, bed, medical ; Vous constaterez qu’il est presque toujours intermédiaire lorsqu’il est suivi d’un d ou un t s’il porte l'accent tonique. (I met you yesterday, je t’ai rencontré, hier.) a) La lettre i se prononce tantôt comme dans aïi, que nous représenterons par aï , tantôt comme dans é : le verbe live, se prononce l é ve l’adjectif live, se pononce aïl : l ï ve . ** ** Le e final est toujours muet en anglais comme en français. * Prononcez ces sons exactement comme dans les indications françaises et vous prononcerez ces mots exactement comme ils se prononcent en anglais. pratiquez : I am (aï)’am, die (aï), line l aïne ; rim (rém), spin (spén), link (lénk) * * Prononcez bien le n dans tous les cas. Il ne s’agit pas d’une nasale puisqu’il est suivi d’une voyelle.: Dictionary even, même; red, rouge; medical, médical; live, vivre; live (adjectif qualificatif), sur le vif, en personne; rim, bord, monture; spin, faire tourner; die, mourir; line, ligne. 4
English... No Problem  a   La lettre e est allong  e en tant que lettre de l   alphabet. Le e allong    se retrouve dans  ...
English... No Problem La voyelle o se prononce tantôt comme le å dans fall, c’est-à-dire le â dans château. Ce son est alors représenté par ô. Prononcez correctement ce o ; a) pratiquez : rot, got, slop, sod ; b) Le o se prononce parfois long ; alone, comme dans le mot français monde : pratiquez : telephone, prone, rope; a) Le u peut être prononcé de trois façons. D’abord, la lettre de l’alphabet se prononce comme si vous vous prépariez à dire le mot yoyo, mais que vous disiez plutôt you/ you. En disant you, vous aurez reproduit très fidèlement le premier son de la voyelle u, que nous exprimerons phonétiquement par le groupe you : pratiquez : university, uniform, humid (le h est muet) ; humour le h est muet), cute ; b) Le u peut aussi comporter le son long : qui se prononce comme le son ou mais sans le y de you. Mais nous rencontrons plutôt ce son dans des diphtongues telles oo : pratiquez : June, Sue; duplicate c) Le son court du u est celui du mot français notre, mais sans le tre, ou encore le son de note, sans le te. Il sera représenté par le symbole ü ; pratiquez : but, luck, stuck, rut, study ; Y n’est pas une voyelle, en anglais. Dictionary fall, tomber; prone, enclin à; rope, corde, cordon; cute, mignone; June, juin; but, mais; luck, chance; stuck, pris, coincé; rut, routine; study, étudier. 5
English... No Problem  La voyelle o se prononce tant  t comme le    dans fall, c   est-  -dire le    dans ch  teau. Ce son...
English... No Problem Avant de continuer notre périple, nous devons insister sur deux problèmes de prononciation que nous retrouvons chez tous les apprenants de l’anglais. Il s’agit de la différenciation de la voyelle i courte (é ) et des diphtongues ea et ee. La deuxiême difficulté porte sur la différenciation des sons u court(ü) et o ouvert (å) à l’intérieur des mots anglais. a) Il est important dans les mots qui contiennent ces voyelles de bien faire la différence, sinon, vous risquez d’exprimer des idées autres que celles que vous aviez l’intention de communiquer. Vous pourriez ainsi vous trouver dans des situations gênantes. /é/ / ea / live sit mitt lip grit fit did leave seat meat (meet) leap greet feet deed Et ainsi de suite pour des milliers de mots... b) Pour ce qui est des mots qui contiennent le ü et le å il est important de bien prononcer ces voyelles longues ou courtes. Encore une fois, vous risquez de dire des mots que vous n’aviez pas l’intention de prononcer et créer ainsi des situations gênantes. /ü / / å / luck duck mud put suck rum muck stuck run buddy lock dock mod pot sock rom (cd) mock stock Ron body Faites bien la différence entre le u fermé et le o ouvert. Cela pourrait faire tout la différence au monde. Dictionary Live, vivre; leave, partir; sit, s’asseoir; seat, siège; mitt, mitaine; meat, viande; meet, rencontrer; lip, lèvre; leap, saut, sauter; grit, grain, poussière; greet, acceuillir, saluer; fit, crise; feet (foot s.), pieds ; did, fait, réalisé; deed, action; luck, chance; lock, serrure; duck, canard; dock, quai; mud, boue; mod, moderne, branché; put, mettre; pot, pot, casserole; suck, sucer; sock, bas (vêtement); rum, rhum; muck, saleté, boue, fumier; mock, faux, se moquer de; stuck, bloqué, coincé; stock, inventaire, provision; run, courir; Ron, nom propre; buddy, ami; body, corps. 6
English... No Problem  Avant de continuer notre p  riple, nous devons insister sur deux probl  mes de prononciation que no...
English... No Problem Les diphtongues Il y a quatorze sons vocaliques en anglais. Nous devons donc, sans attendre, continuer notre périple par une révision des diphtongues anglaises : ea, ee, ie, ei, et oo ea peut avoir tantôt le son du i français : beat, meat, seat ; tantôt le son du è français : bread, lead, dead ; ee a toujours le son du i français : feel, meet, deed ; ie a toujours le son du i français : field, yield, wield ; ei : on écrit toujours ei après la lettre c (jamais ie) et cette diphtongue se prononce comme le i français : receive, deceive, conceive mais peut aussi avoir le son de ayh comme dans day, say et play, c’est-à-dire : weight, sleigh, neigh ; oo se prononce tantôt comme la diphtongue ou en français : food, mood, root ; tantôt comme le o français dans homo sapiens : foot, look, took. L’accent tonique La question de l’accent tonique en anglais s’avère un peu plus difficile car l’anglais pige des mots dans tellement de langues étrangères que les règles de phonétique propres à l’anglais semblent n’être que des exceptions. Il y a cependant quelques règles générales qui sont susceptibles de vous aider à maîtriser plus facilement la position de l’accent tonique en anglais: 1) 2) 3) L’accent tonique porte sur l’avant dernière syllabe, exception faite pour les verbes. Un mot de deux syllabes verra donc l’accent tonique porter sur la première syllabe : always, never, sometimes (le e final étant muet, le mot sometimes n’a donc que deux syllabes). Les mots de trois syllabes verront l’accent tonique porter sur la deuxiême : attention, prevention ; Dictionary beat, battre, rythme; meat, viande; seat, siège; bread, pain; lead n., plomb; lead v., mener; dead, mort; feel, sentir; meet, rencontrer; deed, action; field, champs; yield, céder; wield, manier, brandir; receive, recevoir; deceive, tromper, décevoir; conceive, concevoir; weigh, peser; sleigh, traîneau; neigh, hennir; food, nourriture; mood, humeur; root, racine; foot, pied; look, regarder; took, pris(e). 7
English... No Problem  Les diphtongues Il y a quatorze sons vocaliques en anglais. Nous devons donc, sans attendre, contin...
English... No Problem 4) Lorsque l’accent tonique ne suit pas cette règle, c’est que le mot en question est soit d’une autre origine que l’anglais, ou composé soit d’un préfixe, soit d’un suffixe. Il faut alors trouver le mot démuni de ces particules, c’est-à-dire retrouver la racine du mot, soit sa forme la plus courte : establish ; trois syllabes establishment : quatre syllabes disestablish : quatre syllabes l’accent tonique dans establishment devrait porter sur le blish mais il reste toujours sur le ta. C’est que la dernière syllabe, ment est un suffixe, ce qui n’affecte pas l’accent tonique. Celui-ci reste donc sur l’avant dernière syllabe ta, suivant la règle. Le même raisonnement s’applique au préfixe dis dans disestablish : agreement ; trois syllabes avec un suffixe. Le mot sans le suffixe est un verbe et ne suit pas la règle énoncée plus haut.. On ne sait pas où porte l’accent tonique dans le cas des verbes de deux syllabes. Réalisez-vous pourquoi l’accent tonique porte sur ta dans le mot : disestablishment ? N’oubliez jamais la règle du schwa qui veut que toute voyelle, a, e, i, o ou u se prononce comme le e français dans le si la syllabe dans laquelle elle se trouve ne porte pas l’accent tonique. Il y aura bien entendu certaines petites variations dans la longueur de ce e selon la consonne qui suivra, si tel en est le cas : altar ar = autumn em = apple le = office ce = even en = r m l s n a) La syllabe finale de tout mot se terminant par al se prononcera el, c’est-à-dire comme le e français et non pas comme un a. b) La syllabe finale de tout mot se terminant par ion se prononcera e, c’est-à-dire comme le e français dans : che n’est pas vrai dit par une personne qui zézaie. pratiquez : attention, international, pilfer, even 1, orphan, etc. * l’accent tonique est souligné ; le son schwa est en lettre grasse. 1. Ce est long comme le i français . Dictionary establish, établir; establishment, établissement; altar, autel; Mister, monsieur; sir, monsieur; motor, moteur; fur, fourrure; pilfer, dérober; even, égal, même; orphan, orphelin. 8
English... No Problem 4   Lorsque l   accent tonique ne suit pas cette r  gle, c   est que le mot en question est soit d  ...
English... No Problem Dernier point regardant la prononciation. La très grande majorité des verbes anglais sont réguliers, et tous les verbes réguliers se terminent en –ed au Simple past (passé simple) et au Past participle (participe passé) : to look : she looked at me strangely she has never looked so good Et il en va ainsi pour 25.000 verbes anglais. Cependant, bien que la terminaison soit la même dans les deux cas et pour tous les verbes réguliers, tous les verbes réguliers n’appartiennent pas aux mêmes groupes ce qui fait que leurs terminaisons ne sont pas prononcées de la même façon. Nous allons en démèler pour vous toutes les difficultés de la prononciation. Leur prononciation n’offre aucune difficulté réelle et ne demande qu’un peu d’attention. Il existe trois groupes de verbes réguliers : 1) Ceux dont le son final est en K, X, F, P, S, SH et CH work, fix, dance, wash, stop, etc Remarquez qu’il s’agit du son final et non pas de la lettre même. Par exemple, laugh (rire), se prononce laff. Il appartient donc à ce premier groupe sous la lettre f et ainsi de suite. 2) Ceux don’t la lettre finale est d ou t. exceed, spot, decide, need, want, etc 3) Tous les autres verbes réguliers. annoy, rob, determine, fill, etc. a) b) c) Les verbes du premier groupe transforment le son final en—t ; Les verbes du deuxième groupe transforment le son final en –ed ; Les verbes du troisième groupe transforment le son final en —d. a) b) c) La terminaison du premier groupe n’ajoute pas de syllabe au verbe prononcé; La terminaison du deuxiême groupe ajoute une syllabe au verbe prononcé; La terminaison du troisième groupe n’ajoute pas de syllabe au verbe prononcé ; Dictionary look, regarder; work, travailler; fix, réparer; wash, laver; stop, arrêter; exceed, excéder, dépasser; spot, apercevoir; decide, décider; need, avoir besoin; want, vouloir; annoy, embêter; rob, voler; fill, emplir, remplir. 9
English... No Problem  Dernier point regardant la prononciation. La tr  s grande majorit   des verbes anglais sont r  guli...
English... No Problem comparez le premier groupe : look laugh dance (1) (1) (1) she looked = une syllabe I laughed = une syllabe they danced = une syllabe look/t/ laugh/t/ dans/t/ comparez le deuxième groupe : need (1) wait (1) decide (2) we needed = deux syllabes they waited = deux syllabes I decided = trois syllabes need /ed/ wait /ed/ decid /ed/ comparez le troisième groupe : fill (1) live (1) dim (1) she filled = une syllabe we lived = une syllabe you dimed = une syllabe fill /d/ liv /d/ dim /d/ Voici donc un court exercice à faire, sur les verbes réguliers. Il s’agit d’écrire le verbe au passé suivi de sa terminaison figurée entre les barres obliques et ensuite le nombre de syllabes dans le verbe au présent et dans le verbes au passé, selon le modèle : looked /t/ 1/1 look __________ ____ _______ receive __________ _____ ______ spell __________ _____ _____ weave __________ _____ ______ halt __________ _____ ______ box __________ _____ ______ believe __________ _____ ______ push __________ _____ ______ wait __________ _____ ______ wash __________ _____ ______ kiss __________ _____ ______ name __________ _____ ______ defend __________ _____ ______ Dictionary look, regarder; laugh, rire; need, avoir besoin; fill, remplir; live, vivre; dim, baisser; receive, recevoir; spell, épeler; weave, tisser; halt, arrêter; box, boxer, emballer; believe, croire; push, pousser; wait, attendre; wash, laver; kiss, embrasser; name, nommer; defend, défendre 10
English... No Problem  comparez le premier groupe   look laugh dance   1   1   1   she looked   une syllabe I laughed   un...
English... No Problem Ces modifications portent aussi sur la liaison avec le mot qui suit le verbe. La consonne finale du son pris par le verbe au passé,, t, ed ou d, doit obligatoirement s’attacher à la première lettre du mot suivant si celle-ci est une voyelle : Il faut prononcer : She looked at me /t/ She look tat me Il faut prononcer : she smiled at me /d/ she smile dat me Il faut prononcer : We received a letter /ed/ we receiv da letter ** **n’oubliez pas que le a se prononce schwa [ ], c’est donc dire qu’il doit être prononcé comme le e français : she receive de letter. (Suivez à la lettre nos recommendations et vous prononcerez très bien l’anglais!) Pratiquez maintenant à dire les phrases suivantes en suivant les règles données : They looked at us He pushed a little boy We waited outside You filled another bottle She graded our work We laughed a lot * She smiled at him They rested after their work They counted on us We asked a question He dressed after her She sobbed all night * gh ici se prononce f. Les principes élucidés ci-haut qui régissent les liaisons s’appliquent aussi aux verbes irréguliers : Prononcez : She rode a horse She roda horse Dictionary smile, sourire; push, pousser; rest, se reposer; wait, attendre; count, compter; ask, demander; grade, classer, établir; dress, habiller; laugh, rire; sob, pleurer; rode, a conduit; est allée à (cheval, bicyclette). 11
English... No Problem  Ces modifications portent aussi sur la liaison avec le mot qui suit le verbe. La consonne finale du...
English... No Problem Be careful…! Ce qu’il faut surveiller L’alphabet Rappelez-vous que plusieurs lettres ne se prononcent pas comme en français bien qu’elles soit représentées par les mêmes symboles. le e se prononce comme le i français le le le le le g se prononce comme le j français, plus un petit d devant : dj i se prononce comme aïe, ou aille sans le e j se prononce djayh; rappelez-vous day, may, play w se prononce double you et non double v z se prononce zèd au Canada et non zi comme aux E.U. La longueur des voyelles N’oubliez pas de bien faire la différence entre : live et leave, luck et lock,. La lettre h Le h anglais est bien aspiré dans la plupart des mots. Prononcez bien house, hot, hotel, hospital, have, hide. C’est une lettre qui se prononce du fond du cœur, pour ainsi dire. Vous gagneriez beaucoup à faire une petite randonnée dans le dictionnaire sous la rubrique du h. Les seules exceptions sont les mots hour, honour et heir, ainsi que leurs dérivés. Le H des pronoms, adjectifs et auxiliaires d’usage fréquent n’est généralement pas prononcé avant ou suivant un autre mot contenant un h aspiré à moins que nous voulions leur donner un relief qui modifierait quelque peu le sens de la phrase. La terminaison en –ed des verbes réguliers N’oubliez pas de bien prononcer la finale –ed des verbes réguliers selon le groupe du verbe en question. Si vous ne faites pas cette différence, votre anglais sera disgracieux. Le schwa N’oubliez pas l’importance du schwa dans l’anglais. Il s’agit du son le plus universel et le plus important dans cette langue. Ce son est identique au son français e et c’est celui que prend toute voyelle non accentuée. a dans alone et sofa, e dans system, i dans easily, o dans gallop, u dans circus. Le th anglais Tout le monde connaît la difficulté que constitue le th anglais. Consultez aussi souvent que nécessaire notre chapitre sur le th et rendez-vous souvent dans la section th de votre dictionnaire anglais. Nous vous faisons remarquer qu’il existe dans le dictionnaire une section de mots commençant par th et qu’il ne faut pas négliger l’importance de pratiquer la prononciation de ce son particulier. Vous trouverez sur à la page suivante tous nos conseils pour bien prononcer ce son rebutant pour les français. 12
English... No Problem  Be careful     Ce qu   il faut surveiller L   alphabet Rappelez-vous que plusieurs lettres ne se pr...
English... No Problem Le th doux Notez d’abord que la lettre t n’entre pas dans la prononciation de ce son. Pour arriver à le reproduire, appuyez la langue sur les dents du haut et soufflez très légèrement (paresseusement) vers l’extérieur. Retirez maintenant la langue doucement vers l’intérieur tout en disant le mot isse. Vous aurez maintenant reproduit le th doux et vous avez prononcé this. Rappelez-vous qu’il ne faut pas essayer de prononcer la lettre t. Suivez bien les instructions et vous n’aurez aucune difficulté avec ce son. Entraînement: This there these thereto that those thereof thereupon (s = z) Comporte l’accent tonique Le th fort Le th fort diffère légèrement du son doux. Pour imiter ce son, appuyez de nouveau la langue sous les dents supérieures. Tout en soufflant légèrement entre la langue et les dents, dites le mot hank, mais cette fois en repoussant doucement la langue vers l’extérieur. Entraînement think thief three theater thank you thought think theme Dictionary this, ceci; that, cela; these, ceux-ci; those, ceux-là; there, là; thereto, s’y rattachant; thereupon, sur ce (thereupon, he left, sur ce, il partit; think, penser; thank you, merci; thief, voleur; thought, pensé; three, trois; think, penser. 13
English... No Problem  Le th doux Notez d   abord que la lettre t n   entre pas dans la prononciation de ce son. Pour arri...
English... No Problem La représentation phonétique du th est la suivante : dans les dictionnaires américains, le th fort est souvent représenté par le symbole th ; le th doux est représenté par le symbole ; dans les dictionnaires britanniques, le th fort est souvent représenté par le symbole phonétique ; le th doux est représenté par le symbole Règles concernant la prononciation du th : le th se prononce fort EN DÉBUT de mots devant r : three; thrive; throw et en général devant une voyelle : thatch; think; thorn; sauf pour les mots grammaticaux dont le th se prononce doux : this, that, these those, there; etc le th se prononce fort EN FINAL : breath; path; sixth; worth mais il se prononce doux EN FINAL devant un -e ou un –y : breathe; worthy ; à l’intérieur d’un mot, il se prononce doux ENTRE DEUX VOYELLES : leather; mother; rather; à l’intérieur d’un mot, il se prononce doux ENTRE UNE CONSONNE ET UNE VOYELLE OU UNE VOYELLE ET UNE CONSONNE : rythm; further; IL NE SE PRONONCE PAS, C’EST-ÀDIRE QU’IL SE PRONONCE T DANS LES MOTS SUIVANTS : thai thames Theresa et Thomas Thomson thyme THAT’S IT! 14
English... No Problem La repr  sentation phon  tique du th est la suivante   dans les dictionnaires am  ricains, le th for...
English... No Problem Les lettres non prononcées Rappelez-vous qu’à l’égal du français, plusieurs lettres ne se prononcent pas en anglais lorsqu’elles se trouvent dans les groupes suivants : CK : ne prononcez que le K : crack, back, stick ; GH : ne prononcez que le G : ghost, ghastly ; GN : ne prononcez que le N : gnome, gnat, gnaw GM : en fin de mots : paradigm, diaphragm KN : ne prononcez que le N : knee, know, knit ; MB : ne prononcez que le M : plumber, climb, RH : ne prononcez que le R : rhyme, rhapsody WR : ne prononcez que le R : wrap, wrist ; TCH : (comme en françaiis : watch, itch ; LM : calm, palm, salmon, Faites comme si ces lettres étaient inexistantes dans ces circonstances. Sommaire des 14 sons vocaliques anglais Arrêtons-nous un moment sur les sons que peuvent prendre les agencements de lettres dans les mots anglais. Ils sont au nombre de quatorze et nous essaierons de trouver une prononciation figurée pour chacun d’eux. Les sons suivants son relativement courts : /é/ live, bit, mitt; 1 /è/ bed, dead, red; 2 /ä/ bat, cat, mat; 3 /ü/ but, fun, rough; 4 /ä/ drop, modern; 5 Les sons suivants sont longs : 6 7 8 9 10 /ï/ / / / / / / / / night, buy pie; Steve, sheet, plead, she, chief, conceive; frame, bait, say, neigh; mood, few, due, to ; moat, glow, toe, so ; Les sons suivants sont intermédiaires : 11 12 13 14 /o/ took, push, ; /aou/ shout, now ; /oï/ soil, boy ; /å/ saw, haul, wrong, cough, taught ; Dictionary live, vivre; bit, mordu(e); mitt, mitaine; bed, lit; bat, chauve-souris; cat, chat; mat, tapis, paillasson; but, mais; fun, plaisir; rough, rude; drop, échaper; night, nuit; buy, acheter; pie, tarte; sheet, feuille; plead, supplier; she, elle; chief, chef; conceive, concevoir; frame, cadre; bait, appât; say, dire; mood, humeur; few, peu; due, dû; to, à; moat, douve; glow, resplendir; toe, orteil; so, ainsi, et puis!; took, pris(e); push, pousser; shout, crier; now, maintenant; soil, terre; boy, garçon; saw, scie; haul, tirer, traîner; wrong, faux; cough, toux, tousser; taught, enseigné(e). 15
English... No Problem Les lettres non prononc  es Rappelez-vous qu      l     gal du fran  ais, plusieurs lettres ne se pr...
English... No Problem Le son vocalique schwa a) Dans les mots d’une syllabe : Avec la lettre l /e/ /ea/ /i/ /o/ /u/ b) = -l : lethal, medical, parental ; navel, travel, model ; battle, cattle, circle ; hostile, mercantile, juvenile ; April, council, evil ; careful, awful, beautiful ; = toutes ces terminaisons, sans exception, ont le son final du -e français ! -n : woman, Canadian, orphan, median ; certain, vilain, mountain, curtain ; elephant, triumphant, redundant ; women, dampen, frozen ; paraffin, cabin, basin ; Avec la lettre r /-ar/ /-er/ /-or/ -r : her, were ; earth, dearth ; stir, girl, whirl, mirth ; world, worth ; fur, burn, turn ; Avec la lettre n /-an/ /-ain/ /-ant/ /-en/ /-in/ d) = Avec la lettre l /-al/ /-el/ /-le/ /-ile/ /-il/ /-ul/ c) (*Tous ces mots se terminent par le son français e) = -r altar, sugar, mustard ; mister, canister, planter ; cantor, actor, director ; Dictionary Her, elle; were, étai(en)t; earth, la terre; dearth, manque, lacune; stir, brasser, girl, fille; whirl, tourbillon; mirth, hilarité, joie; world, monde; worth, valeur ; fur, fourrure; burn, brûler; turn , tour; lethal, mortel; battle, bataille; cattle, bétail; circle, cercle; April, avril; council, conseil; evil, mal, méchant; careful, prudent; awful, terrible; beautiful, beau (belle); woman, femme; Canadian, canadien; orphan, orphelin; median, moyen; vilain, canaille, traître; mountain, montagne; curtain, rideau; dampen, humecter; frozen, gelé(e); altar, autel; sugar, sucre; mustard, moutarde; canister, boîte; planter, cache-pot; cantor, chantre. 16
English... No Problem  Le son vocalique schwa a   Dans les mots d   une syllabe   Avec la lettre l  e   ea   i   o   u   b...
English... No Problem Spelling... Comment écrit-on cela…? En anglais il est impossible d’éviter les verbes se terminant en – ed et en –ing. En fait, l’orthographe de ces verbes porte parfois à confusion et la connaissance des quelques règles qui régissent la façon de les écrire vous vaudra bien le peu d’effort requis pour les maîtriser tout en vous évitant beaucoup d’incertitude. Pourquoi cry, qui se termine par un y devient-il cried alors que destroy, qui se termine aussi par un y devient destroyed. Pourquoi donc l’y disparaît-il dans le premier cas mais pas dans le second ? Pourquoi la forme en –ing du verbe pilfer ne prend-elle qu’un seul r : pilfering, alors que prefer s’écrit avec deux r : preferring ? C’est donc ce que nous allons apprendre maintenant. 17
English... No Problem  Spelling...  Comment   crit-on cela     En anglais il est impossible d     viter les verbes se term...
English... No Problem L’orthographe des formes verbales en –ed et en –ing a b c Verbes se Rake terminant par Smoke une consonne Lure +e Verbes se terminant par une consonne précédé d’une voyelle Deux voyelles et une consonne raked smoked lured raking smoking luring -ed : lorsque le verbe se termine par –e précédé d’une consonne, ajouter un d. –ing : Lorsque le verbe se terminent par un –e, remplacer le e par –ing. verbes d’une syllabe Snap Drip Spot snapped dripped spotted snapping dripping spotting Gain Stoop Dream gained gaining stooped stooping dreamed dreaming 1 voyelle = 2 consonnes 2 voyelles = 1 consonne verbes de deux syllabes d Alter Open Lower Prefer Begin Enroll e d Verbes se terminant par 2 consonnes g h i Verbes se terminant par un –y Verbes se terminant par – ie altered opened lowered altering opening lowering preferred preferring (began) beginning enrolled enrolling Part Scold Lurk parted scolded lurked Play Destroy Annoy played playing destroyed destroying annoyed annoying Si une voyelle précède le –y seulement ajouter la terminaison Study Cry Fly studied cried (flew)* studying crying flying Si une consonne précède le –y : 1) forme –ed : remplacer le y par un I et ajouter la terminaison 2) forme –ing : ajouter -ing au y Die Lie Tie died lied tied dying lying tying 1) forme –ed : ajouter le –d seulement parting scolding lurking 18 1re syllabe accentuée = 1 consonne 2ème syllabe accentuée = 2 consonnes Ajouter simplement la terminaison requise 2) forme –ing : remplacer le –i par un –y et ajouter la terminaison
English... No Problem  L   orthographe des formes verbales en    ed et en    ing a  b  c  Verbes se Rake terminant par Smo...
English... No Problem Cette page a pour but de te rappeler de toujours parler lentement et bien prononcer les mots et les phrases que tu dis en anglais. Efforce-toi surtout de bien placer l’accent tonique sur le mot ou la syllabe approprié. Bonne chance Good luck 19
English... No Problem  Cette page a pour but de te rappeler de toujours parler lentement et bien prononcer les mots et les...
English... No Problem 20
English... No Problem  20
English... No Problem Au sujet des articles... Lorsque tu parles en français, tu ne dis pas:...dame est venue te voir! Tu dis bien, une dame est venue.... et si tu veux ajouter quelque chose au sujet de cette dame, tu diras: : la dame était blonde....les mots une et la, sont des articles et font partie de la famille des déterminants... Ils sont plus faciles en anglais qu’en français. En fait, les mots anglais n’ayant pas réellement de genre, les difficultés qui se rattachent aux genres n’existent pas. Mais, tu te rappelles peut-être, à la page 17, a boy, an intelligent boy…. Allons donc voir ce mystère.. she he Vas-y et travaille bien !. a the we they an the des a Articles 21
English... No Problem  Au sujet des articles... Lorsque tu parles en fran  ais, tu ne dis pas ...dame est venue te voir  T...
English... No Problem Les The article nts détermina Un, une, des A, a, an, (some) Le, la, les the, the, the L’anglais ne s’en fait pas avec le genre des noms lorsqu’il s’agit des articles. L’article indéfini a. (un/une), possède cependant deux formes: a devant une consonne (*) : a man, un homme a pen, un stylo a suitcase, une valise aux ion : t ara rép rcices P exe c’est Qu’est-ce que c’est ? Est-ce que c’est…. an devant une voyelle (**): an elephant, un éléphant an airplane, un avion an illusion, une illusion Il est ex t bien fa rèmement imp ire la d ifférenc ortant dans to u e avec un entre un mot s les cas de comme e conso un mot nçant n ne débutan t avec u et ne voye lle. It is…[it’s] What is it...? Is it…? + ta question (*) l’article a se prononce exactement comme le e français. NE LE PRONONCE JAMAIS AUTREMENT.. (**) L’article an se prononce exactement comme lorsque tu dis ce n’est pas ...mais en enlevant toutes les lettres sauf le e et le n et en gardant la prononciation qu’elles ont dans ce n’est pas. 22
English... No Problem  Les  The article  nts  d  termina  Un, une, des A, a, an,  some  Le, la, les the, the, the L   angl...
English... No Problem Avoir to have I have (*) j’ai you have tu as he has Il a she has elle a we have you have they have they have nous avons vous avez ils ont elles ont . (*) le h anglais est presque toujours aspiré. Il doit absolument être prononcé, qu’il soit au début ou au milieu d’un mot (sauf pour quelques exceptions) : hat, happy, behave, rehearse, bien aspirer le h à moins qu’il ne soit muet. Rappel : he has, she has. La 3ième personne du singulier prend toujours un s en anglais et le h est presque toujours aspiré. nemen ntraî E t 1. Ajoute l’article requis dans l’espace * : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. I have _____pen; she has _____umbrella; we have_____ dictionary; you have______ red book; they have _____italian grammar; I have_____ big house; she has______ nice smile; we have____ history class; she has ________uncle; you have ________aunt; we have ____blue pen; she has ____hat; you have ______ apple; she has ____ orange; they have ____ new car. N’ou bl le dic ie pas de c t page ionnaire onsulter en ba pour s le Il fau t aus vocabula de si ap ire ces m prendr . e ots. ! Good work *Attention. L’article a est aussi utilisé 1) devant les mots commençant par le son w : a watch, a wonderful day; 2) devant les mots commençant par le son u allongé you : a universal truth, a uniform, et 3) devant les mots commençant par un h aspiré : a horse, a house. Dictionary pen, stylo; umbrella, parapluie; book, livre; smile, sourire; history, histoire; class, classe; uncle, oncle; aunt, tante; hat, chapeau; apple, pomme; new, nouveau; car, automobile. Adjectives: red, rouge; italian, italien; nice, beau; blue, bleu; new, neuf; 23
English... No Problem  Avoir  to have  I have     j   ai you have tu as he has Il a she has elle a  we have you have they ...
English... No Problem Maintenant allons-y en anglais Let’s go Lorsque tu consultes le dictionnaire, remarque toujours si le mot commence avec une consonne ou une voyelle, et n’oublie jamais Say it in English: J’ai une soeur:________________________________________________________________ Tu as un ami :________________________________________________________________ Ils ont un cheval:______________________________________________________________ J’ai un chat et tu as un chien :____________________________________________________ Ma soeur a deux chats noirs* :___________________________________________________ Son père a une moustache :______________________________________________________ Montréal a une belle bibliothèque :_______________________________________________ La bibliothèque a beaucoup de (many) livres :________________________________________ Le cahier bleu a une couverture déchirée :___________________________________________ La maison a un toit:____________________________________________________________ Cet homme a deux fils ::________________________________________________________ Ma grand-mère a les cheveux** blancs :____________________________________________ *l’adjectif vient avant le nom , en anglais : she has blue eyes **Parce que l’on ne peut pas compter les cheveux d’une personne, il n’y a pas d’article en anglais et le mot cheveux est singulier aussi parce qu’il ne se compte pas. Les adjectifs sont toujours singuliers en anglais. Dictionary soeur, sister; ami, friend; cheval horse; livre, book; chat, cat; chien, dog; père, father; moustache, moustache; bibliothèque, library; livre, book; couverture, cover; maison, house; toit, roof; fils, son; grand-mère, grand-mother; cheveux, hair. Adjectives: : noir, black; beau (belle), nice, beautiful; beaucoup, many; déchiré(e), torn; ce, cet m., this; deux, two; blanc, white. 24
English... No Problem  Maintenant allons-y en anglais Let   s go Lorsque tu consultes le dictionnaire, remarque toujours s...
English... No Problem Les déterminants 2 L’articles Ther Le, la e is o artic nly one d le in Engl efinite ish. l’, les. The, the, the, the Non seulement l’anglais ne s’en fait pas avec le genre des noms lorsqu’il s’agit des articles, mais il ne possède qu’un seul article défini : the, pour tous les cas. Cependant, n’oublie pas que même si l’article défini n’a qu’une forme, il a cependant deux prononciations bien distinctes : th [b] devant une consonne the man, l’homme the pen, le stylo the suitcase, la valise et th the elephant, l’éléphant the airplane, l’avion the illusion, l’illusion Lorsqu e remarq tu consultes le u mence e toujours si dictionnaire, avec un le mot c voyelle e , et n’ou consonne ou om(prono blie jam u ncer)le ais d’a ne h. spirer Préparation pour l’entraînement Je suis Tu es Il est Elle est I am you are he is she is devant une voyelle. Nous sommes Vous êtes Ils sont Elles sont we are you are they are they are Je suis un enfant :_____________________ 2. Tu es une fille :____________________ 3. Elle est à (in) Montréal :_________________4. Vous êtes curieux 5. Elles sont grandes :__________________ 6. Nous sommes canadiens :_____________________* 7. Es-tu (are you) bon ou méchant ? _______________________ 8. Suis-je (am I) gras _____________________? 9. Où (where) es-tu :____________________ ? Ils sont forts :______________________. *Rappelle-toi que l’adjcectif est toujours singulier. Dictionary man, homme; pen, plume, stylo; suitcase, valise; airplane, avion; enfant, child; fille, girl; curieux, curious; canadien (adj.), Canadian; bon, good; méchant, bad; gras, fat; où, where; fort, strong. 25
English... No Problem  Les d  terminants 2 L   articles  Ther  Le,  la  e is o artic nly one d le in Engl efinite ish.  l ...
English... No Problem Rappelle-toi que : t en aînem ntr E 1. 2. 3. 4. 5. les articles n’ont pas de genre en anglais… que les adjectifs sont toujours singuliers ... qu’ils vont toujours avant le nom qu’ils qualifient .... que les choses que l’on ne peut pas compter n’ont pas d’arti cle au et qu’il faut les écrire au singulier... que pour poser une question avec le verbe être, il faut mettre le verbe avant le pronom : you are tu es are you es-tu ? Dis en anglais : 1. J”ai une soeur:_________________________________________________ 2. Elle est belle :__________________________________________________ 3. La pomme rouge est sur la table :__________________________________ 4. Est-elle grande ou petite :_________________________________________? 5. L’enfant a deux frères :___________________________________________ 6. J’ai une pomme dans ma poche :___________________________________ 7. J’ai un stylo dans ma poche :______________________________________ 8. Est-ce qu’elle est ici :____________________________________________? 9. J’ai une grande soeur :___________________________________________ 10. Nous avons un livre bleu :________________________________________ 11. Vous êtes malade aujourd’hui :____________________________________ Dictionary soeur, sister; beau, belle, nice, beautiful; pomme, apple; rouge, red; sur, on; grand, tall; petit, short, small; deux, two; frère(s), brother (s); mon,( ma, mes), my; poche, pocket; ici, here; bleu, blue; livre, book; malade, sick; aujourd’hui, today. 26
English... No Problem  Rappelle-toi que    t  en a  nem ntr  E  1. 2. 3. 4. 5.  les articles n   ont pas de genre en angla...
English... No Problem Entraînement a—an—the—some—Ø—to be—to have 1. Tu as maintenant le choix entre cinq formes d’articles à placer devant les noms suivants. Bonne chance : good luck (la forme négative de I am, You are, etc. est I am not, you are not, etc. Où il ne faut pas d’article, écris Ø. 1. I want_________ mustard on my hotdog: 2. You have __________nice house. 3. _______red book is on the floor. 4. I want ______good education. 5. She is _______best mother possible. 6. We are _________children. 7. Put on _______red dress, not the blue one. 8. _______car is in the garage. 9. I love _____nice paintings. 10. ____education is important. 11. ____ bee is _______insect. 12. Canadians are ________ good people. 13. _____computer is _____useful machine. 14. _______children are sometimes bad. 15. Toronto is ____city. 16. She has _____apple. 17. We also have _____apples. 18. She is ____ good person. 19. They are _____ good people. 20. Is Brazil _____ country or ____city? 21. Are Canada and France*_____ countries or _____continents? 22. Pigs are _____ animals. 23. Engineering is ____ important ______science. 24. I love _____ chemistry. *Les noms de pays singuliers ne prennent pas d’article 2. Maintenant, ajoute l’article approprié ainsi que le verbe avoir ou être à la personne requise: 1. ____ball ____ ____round object. 2. _____apple ___round but it__ not __ ball. 3. ____elephant ____not ____insect. It _____ _____animal. 4. _____animals ____not insects. 5. Airplanes _____ long, but they _____not bananas. ____banana ______ long but it ____not _____airplane. 6. You _____ _____man and I _____ _____ woman. 7. A child ____ ____ordinary small person. 8. ____ordinary person _____ not always _____ child. 9. _____organ ____ _____ musical instrument. 10. ____musical instrument _____ _____always ______organ. 11. ____organ at ____church_____ also a musical instrument. Dictionary mustard, moutarde; nice, joli(e); red, rouge; on, sur; floor, plancher; want, vouloir; good, bon(ne); education, (instruction), instruction; the best, le, la meilleur (e); mother, mère; children, enfants; put on, mettre; dress, robe; not, pas; blue, bleu; car, auto; love, aimer; painting, toile, peinture; bee, abeille; people, monde, gens; computer, ordinateur; sometimes, parfois; bad, méchant; city, ville; apple, pomme; also, aussi; country, pays; pig, cochon; engineering, ingéniérie; chemistry, chimie; airplane, avion; man, homme; woman, femme; child, enfant; ordinary, ordinaire; organ, orgue; please, s.v.p.; butter, beurre. 27
English... No Problem  Entra  nement a   an   the   some        to be   to have 1. Tu as maintenant le choix entre cinq fo...
English... No Problem être et avoir Tu es beaucoup de choses : tu es intelligent, tu es un garçon ou une fille. Tu es canadien...etc. Si tu ne pouvais pas dire je suis tu ne pourrais pas me dire ce que tu es. Il faut donc absolument connaître le verbe être . Mais tu as aussi des choses : tu as une maison. Tu as deux mains...Si tu ne pouvais pas dire j’ai tu ne pourrais pas me dire ce que tu as. Il faut donc aussi absolument apprendre à connaître ces deux verbes. le verbe être I am You are he/she is we are you are they are je suis tu es il/elle est n. sommes v. êtes ils/elles sont : ttre après tu peux me être, es le verbe ue tu utilis Lorsq I am a boy I am good un nom : w am here no un adjectif : de temps : I ars old de lieu ou I am 12 ye e expression un ge : ou dire ton â I am not... attention...! hungry thirsty sick tired Spanish a boy a stupid boy a girl an Indian girl I am not 12 years old an elephant Je n’ai pas faim Je n’ai pas soif je ne suis pas malade fatigué(e) Espagnol(e) un garçon un garçon stupide une fille une fille indienne Je n’ai pas 12 ans je ne suis pas un éléphant 28
English... No Problem    tre et avoir Tu es beaucoup de choses   tu es intelligent, tu es un gar  on ou une fille. Tu es c...
English... No Problem Sur cette page tu vas trouver les différentes façons d’utiliser le verbe être au temps présent. Tu peux dire : I am tired Je suis fatigué(e) I’m tired Je suis fatigué(e) Am I tired? Est-ce que je suis fatigué(e) ? I am not tired I’m not tired Am I not tired? SELON TES BESOINS à l’affirmative forme régulière I am tall You are nice He/she is Canadian We are at home You are in Montreal They are smart forme interrogative forme abrégée I’m tall You’re nice He’s/she’s Canadian We’re at home You’re in Montreal They’re smart Am I tall ? Are you nice ? Is he/she Canadian ? Are we at home ? Are you in Montreal ? Are they smart ? à la négative forme régulière I am not tall You are not nice He/she is not Jane We are not there You are not short They are not smart forme abrégée I’m not tall You’re not nice He’s/she’s not Jane We’re not there You’re not short They’re not smart 29 forme abrégée 2 (Aucune) You aren’t He/she isn’t We aren’t You aren’t They aren’t forme interrogative Aren’t I tall ? Aren’t you nice ? Isn’t he/she Jane Aren’t we there ? Aren’t you short ? Are they smart ?
English... No Problem Sur cette page tu vas trouver les diff  rentes fa  ons d   utiliser le verbe   tre au temps pr  sent...
English... No Problem ons pratiqu un peu Let’s pract ice 1. Réponds aux questions suivantes en utilisant les pronoms I, he, she, they, etc. ainsi que les formes abrégées : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Who are you?_____________________________ Is your father with you?___________________________ Is today Monday? (No) ______________________________ Are they in school?_____________________________ Am I your teacher?___________________________ Is Christmas in January?____________________________ Is 2 before or after 3?______________________ Is 5 before 1?_____________________________ 2. Réponds aux questions suivantes à la forme négative : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Are you tired ?____________________________ Is she your sister?__________________________ Are they here now?_________________________ Am I your father?__________________________ Are we nervous?__________________________ Are you Donald Duck?_________________________ Am I Winnie the Pooh?_________________________ Is she at home?__________________________ 3. Pense à quelques-uns de tes amis et décris-les avec les mots suivants : tall, short, nice, fussy, Canadian, a boy, a girl, a good person, always late, never late, my friend, your friend, our friend. 1. 2. 3. 4. 5. ______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________________ Dictionary tired, fatigué(e); nervous, nerveux (euse); tall, grand; short, court; nice, beau, gentil; fussy, (caractére) difficile; 30
English... No Problem  ons pratiqu un peu  Let   s pract ice  1. R  ponds aux questions suivantes en utilisant les pronoms...
English... No Problem Pour le verbe avoir I have You have he/she has we have you have they have ha- j’ai tu as il/elle a n. avons v. avez ils/elles ont …. good friends some money blue socks a brother an apple two sisters a headache a great father a wonderful mother homework a good teacher de bons amis de l’argent des bas bleus un frère une pomme deux soeurs un mal de tête un père super une mère formidable des devoirs un bon professeur Entraînement Dire en anglais : 1. Elle a deux frères :____________2. Il est grand:______________________ 3. Nous sommes à Montréal (in Montreal):______________________________ 4. Ils ont beaucoup d’amis (many friends):_____________________________ 5. Tu es canadien (Canadian):___________________________6. Ils sont ici (here):___________________7. Ils ont trois soeurs:_____________________ 8. Nous avons une auto verte:_______________________. 9. Nous ne sommes pas à l’école aujourd’hui:_________________________. 10. Ils n’ont pas d’argent (no money):__________________________11. Es-tu grand ou petit?___________ ____________________. 12. Es-tu malade?____________________________ Dictionary deux, two; frère, brother; grand, tall; beaucoup, a lot of, many; soeur, sister; auto, car; vert (e), green; école, school; aujourd’hui, today; argent, money; petit, short, small; malade, sick. 31
English... No Problem  Pour le verbe avoir  I have You have he she has we have you have they have  ha-  j   ai tu as il el...
English... No Problem r brea ramma G k a. I have You have He/she/it has We have You have They have I am you are it/he/she is we are you are they are b. c. You have est utilisé pour tu as et vous avez. They have est utilisé pour le féminin et le masculin de la 3ième personne du pluriel. Note que la 3ième personne du singulier prend un s et que sa forme est différente des autres personnes. C’est toujours le cas en anglais. La forme négative se fait avec don’t et doesn’t (à la 3e pers. du sing.) a. b. Le verbe être est souvent suivi d’un nom ou d’un adjectif : nous sommes des en fants, il est grand. La forme négative se fait avec not I don’t have You don’t have he/she doesn’t have We don’t have You don’t have They don’t have I am not You are not He/she is not We are not You are not They are not Le pronom it remplace le celà français. Il s’utilise pour désigner les choses, les animaux et certaines expressions impersonnelles : choses : book = it is my book; c’est mon livre animaux : chat = it’s your cat; c’est ton chat impersonnel : rain = it’s raining; il pleut note: ... Tu dois absolument maîtriser les verbes avoir et être à la forme affirmative et négative. Il vont t’être d’une aide inestimable plus tard pour exprimer tes idées clairement et facilement et aussi pour parler des événements passés. 32
English... No Problem  r brea ramma G  k  a. I have You have He she it has We have You have They have  I am you are it he ...
English... No Problem en betwe ation nvers and Jane A co llan A La traduction est un peu libre mais tu vas quand même voir comment fonctionne Allan : Hi, Jane. Do you have a minute ? Salut, Jane. As-tu une minute ? Jane : Of course. It’s a beautiful day, isn’t it ? Bien sûr. C’est une belle journée, n’est-ce pas ? Allan : Absolutely. The sun is very hot. I just want two minutes of your time. Tell me, is Suzan your sister ? Jane : No. I have two sisters, Ella and Gisèle. But not Suzan, she’s my friend. Absolument. Le soleil est très chaud. Je veux seulement deux minutes de ton temps. Dis-moi, est-ce que Suzan est ta soeur ? Non. J’ai deux soeurs, Ella et Gisèle. Mais pas de Suzan, elle est mon ami. Allan : The tall girl with the blond hair over there is not your sister ? Cette grande fille aux cheveux blonds làbas n’est pas ta soeur ? Jane : No. She’s a new student. Her name is Paula. I think she comes from Ottawa! Non. C’est une nouvelle étudiante. Elle s’appelle Paula. Je pense qu’elle vient d’Ottawa. Allan : Well, she has big feet, yellow teeth and a long nose...but she’s a wonderful person. Eh bien. Elle a de grands pieds, les dents jaunes et un nez long.. . Mais c’est une personne formidable. Jane : That’s a fine way to talk about a nice girl. En voilà une façon de parler d’une gentille fille. Allan : Well she walks on everyone’s feet. Probably because she has thick glasses and she can’t see too well. But it doesn’t matter, she’s a wonderful girl anyway. C’est qu’elle marche sur les pieds de tout le monde. Probablement parce qu’elle a des lunettes épaisses et qu’elle ne voit pas très bien. Mais ça ne fait rien. Elle est quand même une fille formidable. Trouve les expressions correspondantes en anglais : a. Ça ne fait rien. b. Elle s’appelle… c. Dis-moi… d. En voilà une façon de faire.... e. Bien sûr. f. N’est-ce pas ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 33 Of course. Isn’t it ? Tell me… Her name is… That’s a fine way to do… It doesn’t matter.
English... No Problem  en betwe ation nvers and Jane A co llan A  La traduction est un peu libre mais tu vas quand m  me v...
ons expressi es Quelqu ilisent qui ut lais en ang être English... No Problem Tu as constaté que certaines expressions qui se disent avec avoir en français, utilisent être en anglais : j’ai faim, I am hungry. Il y a beaucoup d’expressions comme celà et tu en trouveras plusieurs ci-dessous. Il est important que tu réalises cette différence. avoir chaud avoir avoir avoir avoir avoir avoir avoir avoir avoir avoir avoir to be warm we are warm in Summer. froid to be cold she is always cold faim to be hungry ... I am very hungry soif to be thirsty they are thirsty sommeil to be sleepy I am going to bed because I’m sleepy. peur to be afraid she is afraid in the dark honte (de) to be ashamed of... you should be ashamed (of yourself)! raison to be right they are absolutely right! tort to be wrong but you are wrong, my friend mal à to have an ache she has a toothache de la chance - to be lucky Marie is very lucky de la patience - to be patient be patient Attention Ne pense pas à la grammaire et à ce qui semblent être des difficultés. Accepte tout simplement que en anglais “c’est comme ça!”. Pratique toutes les expressions ci-haut aux autres personnes : I, you, he, she, we, you, they… Change quelques-uns des mots pour faire d’autres phrases 34
ons expressi es Quelqu ilisent qui ut lais en ang   tre  English... No Problem  Tu as constat   que certaines expressions ...
English... No Problem Le ve gressi ro esent p Pr Mais...c’est quoi, le Present progressive ? Préparation—apprendre : faire parler manger étudier jouer (to) (to) (to) (to) (to) do speak (to talk) eat study play dire écouter regarder lire essayer (to)say (to) listen (to...) (to) look (at...) (to) read (to) try Le Present progressive est un temps de verbe qui n’existe pas en français. En français, lorsque tu es en train de manger, tu dis simplement : je mange. Si tu es en train de parler, tu dis : je parle. En anglais, manger, c’est to eat; parler, c’est to speak ou to talk. Pour dire ce que tu es en train de faire quelque chose, en anglais, tu dois utiliser la forme progressive, soit le verbe être + ing après le verbe que tu désires: utilliser : Je mange Je parle I am eating I am speaking (I am talking) Si ta mère veut savoir ce que tu fais (to do), elle dira : what are you doing? Et tu répondras : I am eating...I am studying...I am watching television...I am listening to the radio… ça n’est pas compliqué...mais c’est une des raisons pour laquelle il faut absolument connaître le verbe être parfaitement. Si ta soeur est en train de manger, tu dois pouvoir dire : she is eating...ou : she is studying… ou : she is playing with André. Tu utilises aussi le Present progressive si tu fais un projet pour demain ou bientôt : I’m not going to school tomorrow; they’re going to Quebec City next week. 35
English... No Problem  Le ve gressi ro esent p  Pr  Mais...c   est quoi, le Present progressive   Pr  paration   apprendre...
English... No Problem Le Present prog ressive Entraînement 1. Dire en anglais : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Je suis en train de manger:____________________________________ Elle regarde la télé :_________________________________________ Nous partons maintenant :_____________________________________ Est-ce que tu es en train d’étudier :_____________________________? Non, je lis dans mon livre anglais* :_____________________________ Elle ne vient pas avec nous :___________________________________ John, tu n’écoutes pas ! :_____________________________________ Je te parle ! :_______________________________________________ Qu’est-ce que tu es en train de faire :___________________________. Je te demande ce que tu fais :_________________________________. Je joue aux échecs, maman :__________________________________. Qu’est-ce que Susan fait :____________________________________ . Elle joue du piano :__________________________________________. Qu’est-ce que tu dis :________________________________________. Je dis que j’écoute Susan jouer :_______________________________ . *l’adjectif se place avant le nom qu’il qualifie : my English book. * si le verbe se termine par e, laisse tomber le e : come, coming. Bravo ! 2. Dis si les activités ci-dessous sont présentes ou futures. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. I’m listening to the radio. ________ Are you coming to Peter’s party next week?_____________ She’s trying to concentrate. _________ When are you going to Toronto?_________ What are you doing Saturday?________ Bye. I’m going to school now. _________ Wait. She’s coming with us._________ I’m not leaving before 8 o’clock. _______ No. He’s not wearing his new shoes. _______ We’re taking our time. ________ Are we leaving now or later? ________ Later. I’m studying my English lesson. _______ Who is cooking for lunch ? __________ When are you leaving ? __________ Why are you making so much noise ? ____________ Dictionary partir, leave; lire, read; livre, book; venir, come; écouter, listen (to); jouer, play; dire, say; come, venir; try, essayer; go, aller; leave, partir; wear, porter (vêtements); take, prendre; now, maintenant; later, plus tard; cook, cuisiner; make, faire; noise, bruit. 36
English... No Problem  Le Present prog ressive  Entra  nement 1.  Dire en anglais    1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12...
English... No Problem Entraînement 1. décris les activités ci-dessous avec la formes suggérées : Yes, I am...ing, ou No, I’m not...ing... 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Watching TV. (you) Speaking French (I) Having dinner (we) Studying English (they) Sitting in the kitchen (she) Listening to music (he) Playing the piano (she). Doing homework (we) Talking with friends (they) Talking on the phone (I) Waiting for the bus (she) Asking questions (he) Writing (we) Singing (you .pl) Thinking (she) What are you doing ? _______________________ _______________________ _______________________ ___________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ Tu sais maintenant que tu dois utiliser le Present progressive lorsque tu es en train de faire quelque chose ou lorsque tu projettes de faire quelque chose dans un avenir proche : demain, la semaine prochaine, etc. Mais tu dois aussi utiliser le Present progressive lorsque tu utilises les mots : today, this week, this month, this year, parce que la période de temps en question se continue présentement : this week, this year, etc. 2. Traduis en anglais : 1. Je pratique mon anglais, cette année:___________________ ________________________________________________ Je ne travaille pas, aujourd’hui:________________________ Elle travaille à Québec, cette semaine:___________________ _________________________________________________ Nous restons ici toute la journée:_______________________ _________________________________________________ Elle ne va pas à l’école, cette semaine:___________________ _________________________________________________ 2. 3. 4. 5. 37
English... No Problem  Entra  nement 1.  d  cris les activit  s ci-dessous avec la formes sugg  r  es   Yes, I am...ing, o...
English... No Problem A telephone call Johnny Hello, is this Mary? Allo. Est-ce que c’est Mary ? Mary Yes, this is Mary speaking. Don’t you recognize my voice. Oui c’est moi. Tu ne reconnais pas ma voix ? Johnny Sorry. What are you doing? Mary I’m waiting for my father. And you? Excuse-moi. Qu’est-ce que tu es en train de faire ? J’attends mon père. Toi ? Johnny I’m doing my homework and I need some help. Je suis en train de faire mes devoirs et j’ai besoin d’aide ? Mary Can’t your sister help you? Ta soeur ne peut pas t’aider ? Johnny She’s washing the dishes and Sunny, my older brother, is watching television. Can you tell me what the capital of Turkey is? Elle est en train de laver la vaisselle et Sunny, mon grand frère, regarde la télé. Peux-tu me dire quelle est la capitale de la Turquie ? Mary I’m not working in my geography book right now. I left it at school. But wait!...Humm… I’m looking in the encyclopedia, for you…. OK, I have it. It’s Ankara. If that’s all you want, I have to go now, I have to get ready.... Je ne travaille pas dans ma géographie, présentement. J’ai laissé mon livre à l’école. Attends un moment...Je regarde dans l’encyclopédie pour toi….Bon, je l’ai. C’est Ankara. Si c’est tout ce qu’il te faut je dois te dire bonjour maintenant. Faut que je me prépare… Johnny OK. Thanks. Are you coming to the hockey practice tonight? C’est bien. Merci. Viens-tu à la pratique de hockey, ce soir ? Mary Yes, I’m going with my brother. That’s why I’m getting ready. Oui. J’y vais avec mon frère. C’est pourquoi je suis en train de me préparer. Johnny Your big brother is coming with you? Isn’t he working tonight? Ton grand frère vient avec toi ? Il ne travaille pas ce soir ? Mary No. Someone is replacing him. Non. Quelqu’un le remplace. Johnny OK. See you there. Bye. D’accord. Je te revois là. Salut. Associe les expressions dans chaque colonne : 1. 2. 3. 4. 5. 6. I’m getting ready. Is he working tonight? He’s watching television. What are you doing? Can you tell me…? I’ve got it. a. b. c. d. e. f. 38 Est-ce qu’il travaille ce soir ? Qu’est-ce que tu fais ?. Peux-tu me dire…? Je suis en train de me préparer Je l’ai (trouvé). Il regarde la télévison.
English... No Problem  A telephone call Johnny  Hello, is this Mary   Allo. Est-ce que c   est Mary    Mary  Yes, this is ...
English... No Problem No...Nos r brea amma Gr k have know feel taste hear see Certains verbes ne s’utilisent pas à la forme progressive parce qu’ils ne constituent pas des ac- avoir savoir (re)sentir goûter entendre voir imagine - imaginer doubt - douter love - aimer hate - haïr surprise - surprendre et plusieurs autres Lorsque tu utilises certains de ces verbes à la forme progressive, ils n’ont plus le même sens. I see her veut dire : je la vois I’m seeing her veut dire je la fréquente ou : je vais la voir... I have a book veut dire J’ai un livre (je possède un livre) I’m having fun veut dire j’ai du plaisir (je ne possède rien) Nous verrons tout ceci plus loin dans ton cours. Pour le moment, n’utilise pas ces verbes à la forme progressive. A traduire en anglais—translate into English : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Oui, je la vois :______________________________________________________ Oui, elle me connaît :_________________________________________________ Je suis en train de parler anglais :_______________________________________ Aimes-tu les oranges :_______________________________________________? Je me sens bien (good) :______________________________________________ Nous entendons tout (everything) :______________________________________ Regarde (look) ! Elle mange ton gâteau :_________________________________ Oui, elle aime le gâteau :______________________________________________ Mais elle déteste les épinards (spinach) :_________________________________ J’ai des amis anglais :________________________________________________ s Apprend ants oms suiv les pron Me—(à)moi : me Te—(à)toi : you la—(à)lui : her 39 nous—(à) nous : vous—(à) vous : (à)elles—eux : us you them
English... No Problem  No...Nos r brea amma Gr  k  have know feel taste hear see  Certains verbes ne s   utilisent pas    ...
English... No Problem tions er des ques pos avec Avoir Tu as appris que pour poser une question avec le verbe être, il faut simplement placer le verbe avant le pronom...Are you an elephant? Avec le verbe avoir, cependant, et aussi avec tous les autres verbes (excepté être), il faut utiliser l’auxiliaire do. Regardons un peu comment ça fonctionne : l'auxiliaire do se conjugue comme suit : I do you do he/she/it does we do you do they do Si donc, tu veux demander : “As-tu un frère ?” (le verbe avoir), tu diras : Do you have a brother ? Tu as peut-être remarqué qu’à la 3ième personne du singulier (he, she) do s’écrit does . Tu demanderas donc, Does your mother have a sister ? Does he have a green car ? Si tu veux poser des questions avec d’autres verbes : take, prendre; go, aller; like, aimer; etc., utilise aussi l’auxiliaire do. Do you take your books to school? Do you go to school on Sunday? Do you like ice cream? après do auxiliaire tu mets un verbe après être tu mets un adjectif ou un non. Es-tu malade ? are you sick ? Est-elle grande ? is she tall ? Sommes-nous gentils ? are we nice ? Dictionary brother, frère; sister, soeur; book, livre; school, école; Sunday, dimanche; ice cream, crème glaçée; malade, sick; grand(e), tall; gentil(le), nice; understand, comprendre. 40
English... No Problem  tions er des ques pos avec Avoir  Tu as appris que pour poser une question avec le verbe   tre, il ...
English... No Problem ti more ques ons Il y a deux genres de questions : celles que tu poses pour obtenir oui ou non comme réponse : Es-tu fatigué ? Oui. As-tu une soeur ? Non. A-t-elle une auto ? Non. Are you tired? Yes. Do you have a sister? No. Does she have a car? No. Ces questions commencent avec un auxiliaire : are you, do you, does she…? Cependant, lorsque tu désires obtenir des renseignements de quelqu’un tu dois commencer la question avec un mot en wh… What is your name? My name is Peter (quoi, quel) Where do you live ? In Montreal. (où) When do you leave for New York? Tomorrow (quand) Why are you here? To see Mary (pourquoi) Who is with your father? My uncle (qui) et aussi How do you say no in French? Non. (comment) Mais la règle reste la même : Si tu poses une question avec un verbe, tu utilises do: Si tu poses une question avec un nom ou un adjectif, tu utilises to be Utilisant le dictionnaire, traduis les phrases suivantes en anglais : (n’oublie pas comment utiliser les articles !) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Aimes-tu les pommes :_________________________________________________? Où demeure-t-elle :____________________________________________________? Quand prenons-nous notre train :_________________________________________? Comment disons-nous bonjour en anglais :_________________________________? Pourquoi veux-tu savoir mon nom :________________________________________? Qui admires-tu beaucoup :_______________________________________________? Qu’est-ce qu’ils veulent :_________________________________________________? A quelle heure se lève-t-il :_______________________________________________? A quelle heure se couche-t-elle :___________________________________________? Pourquoi vient-il avec toi :________________________________________________? Dictionary aimer, like; pomme(s), apple(s); où, where; demeurer, live; nous prenons, we take; notre, our; nous disons, we say; bonjour, hello; tu veux, you want; savoir, to know; mon, ma, mes, my; nom, name; il part, he leaves; le premier, first; le matin, in the morning; qu’est-ce que…, what; ils veulent, they want; beaucoup, a lot; à quelle heure, what time; il (elle) se lève, he (she) gets up; il se couche, he goes to bed; il vient, he comes; avec, with; toi, you. 41
English... No Problem  ti more ques  ons  Il y a deux genres de questions   celles que tu poses pour obtenir oui ou non co...
English... No Problem Révision générale Repasse s’il le faut les choses que nous avons apprises au sujet des pronoms, des verbes et des adjectifs. Ensuite, traduit en anglais les éléments d’entraînement qui suivent. Entraînement poser des questions et autres 1. Aimes-tu les ananas :________________________________________? 2. Est-elle malade aujourd’hui :__________________________________? 3. Avons-nous beaucoup d’amis : ________________________________? 4. Est-ce que c’est dimanche :___________________________________? 5. Sont-elles soeurs :__________________________________________? 6. As-tu un frère :_____________________________________________? 7. Aime-t-elle les pommes vertes :________________________________? 8. Est-ce que ton frère est intelligent :_____________________________? 9. Est-ce que j’ai une soeur intelligente :___________________________ ? 10. Est-ce que tu as un perroquet :________________________________? 11. Est-ce que tu es un perroquet :________________________________? 12. J’ai un éléphant en peluche :__________________________________. 13. Je suis petit :______________________________________________. 14. Je suis un petit garçon :______________________________________. 15. Un éléphant _______________________________________________. 16. Je suis un éléphant :________________________________________. 17. Les livres sont sur la table :___________________________________. 18. C’est une orange :__________________________________________. 19 C’est une orange rouge :______________________________________. 20. C’est un lapin :_____________________________________________. 21. Est-ce que tu as un lapin orangé :_____________________________ __________________________________________________________? 22. Est-ce que tu as un lapin noir :________________________________ _________________________________________________________? 23. C’est un garçon honnête :____________________________________. 24. C’est un océan :____________________________________________. 25. C’est l’océan Atlantique :______________________________________. Dictionary ananas, pineapple; malade, sick; aujourd’hui, today; beaucoup, many, much, lots of; ami, friend; dimanche, Sunday; soeur, sister; frère, brother; pomme, apple; vert(e), green; perroquet, parrot; peluche, plush; petit, small; garçon, boy; sur, on; lapin, rabbit; orangé, orange; noir, black; homme, man; honnête, honest; océan, ocean; Atlantique, Atlantic. 42
English... No Problem  R  vision g  n  rale Repasse s   il le faut les choses que nous avons apprises au sujet des pronoms...
English... No Problem En anglais, b eaucoup de v erbes sont suivis d ’une préposi tion qui leur donne u n sens partic ulier: talk with...ta lk to ...talk a bout.... Nous allons en voir quelq ues-uns qui vont t’êtr e très utiles. look at — regarder listen to — écouter talk to — parler (à) talk about — parler de think about penser à (quelque chose) think of penser à (quelqu’un) want to (vouloir + verbe) Look at me when I talk to you. Listen to me. Don’t listen to the radio. Are you talking to me or to Johnny? They are talking about the weather What are you thinking about? Who is she thinking of? She wants to go with me 1) Une préposition complète souvent le sens d’un verbe—look at veut dire regarder, mais look for veut dire chercher; send to veut dire envoyer quelque chose à quelqu’un mais send for veut dire envoyer chercher quelqu’un ou quelque chose. Comme tu peux le voir les prépositions qui suivent les verbes ont une très grande importance et tu dois toujours remarquer et utiliser les bonnes prépositions. 2) Aussi, dans une question la préposition qui détermine le verbe se place à la fin de la question après le verbe: Who are you looking at? What are you waiting for? What are they listening to? Pour le moment, nous allons pratiquer à utiliser ces quelques verbes dans des phrases pratiques 43
English... No Problem  En anglais, b eaucoup de v erbes sont suivis d    une pr  posi tion qui leur donne u n sens partic ...
English... No Problem Etudie ces quelques variations avec les prépositions et n’oublie pas d’utiliser le Present progressive Translate into English Entraînement 4. 5. Elle me regarde:___________________________________. Il regarde la télévision:___________________________. Nous regardons l’édifice:__________________________. ________________________________________________. Regarde-moi (me):________________________________. Regarde :________________________________________! listen to 1. 2. 3. 4. 5. Il écoute la radio:__________________________________. Ecoute-moi:______________________________________. Ecoutes-tu les nouvelles:____________________________? Ecoute:__________________________________________! Ecoute les oiseaux:_________________________________. Talk to 1. 2. 3. 4. 5. Parle-moi:________________________________________. Il parle à Marie:____________________________________. Parle plus fort (louder):_____________________________. Tu parles anglais:__________________________________. Elle me parle (me):_________________________________. Talk about 1. 2. 3. 4. 5. De quoi parle-t-elle::________________________________? Parles-tu de l’accident:______________________________? Il parle du voyage (trip):_____________________________. Parle-moi de cela:__________________________________. Parlez-vous de moi:_________________________________? Think about 1. 2. 3. 4. 5. A quoi penses-tu :__________________________________? Il pense à sa soeur:_________________________________. Nous pensons à nos problèmes:________________________. Je pense à demain:__________________________________ Penses-tu (think so):________________________________? Look at 1. 2. 3. 44
English... No Problem  Etudie ces quelques variations avec les pr  positions et n   oublie pas d   utiliser le Present pro...
English... No Problem 45
English... No Problem  45
English... No Problem Tu commences vraiment à comprendre comment l’anglais fonctionne. Félicitations ! Tu connais les pronoms sujets : I, you, he, she, we, you et they; les articles indéfinis a et an, et les articles définis th et th ; le verbe avoir et le verbe être. Tu sais comment utiliser it is; what is it…? Tu sais poser des questions avec do et tu sais où placer les adjectifs dans la phrase. C’est merveilleux !! Tu as aussi appris beaucoup de vocabulaire nouveau. Ne lâche pas ! Ccntinuons... Let’s continue... some l’ any Partitives and others 46
English... No Problem  Tu commences vraiment    comprendre comment l   anglais fonctionne. F  licitations   Tu connais les...
English... No Problem n, u pai eux d re un : je v -à-di t glais en an aises, c’es e: is r som d tu d , des fr uan tilise Q u se mélas ela, il faut bread de la es some ec molas s peu d n some trawberrie ai du p me s élasse m so de la ises fra des En anglais, some agit comme les partitifs du, de, de l', de la, des ...etc Some nous dit que tu en veux une partie, un peu seulement ou quelque(s) . Il n’a pas de genre et pas de nombre, c’est-à-dire, pas de pluriel. Mais rappelle-toi que some ne s’emploie que dans les phrases affirmatives. Tu peux dire : I have some money mais pas : I don’t have some money 1. Dis en anglais : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Je veux (want) du gâteau:____________________________________________ J’ai de l’argent:____________________________________________________ Donne-moi (give me) des cacahouettes (peanuts) :________________________ Elle veut du lait :___________________________________________________ Les abeilles font du miel chaque jour : :_________________________________ Donne-lui des patates :______________________________________________ Tu peux aussi ne pas dire some : he always wants money; they drink water every day si tu veux faire remarquer le fait plutôt que la quantité. 2. Write in English : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Elle boit de l’eau:__________________________________________________ Le prof me donne des devoirs tous les jours :____________________________ Elle respire l’air frais:_______________________________________________ Nous voulons des questions intelligentes:_______________________________ Vous voulez de l’argent pour le cinéma:__________________________ ________________________________________________________________? Il m’a donné des renseignements (information):___________________________ ________________________________________________________________ Dictionary money, argent; je veux, I want; donne-moi, give me; elle veut, she wants; abeille, bee; donner, give; donne-lui, give him (her); patates, potatoes; water, eau; friendship, amitié; breathe, respirer; cold, froid(e); air, air; intelligentes, intelligent; renseignement(s), information (sing.). 47
English... No Problem  n, u pai eux d re un   je v -  -di t glais en an aises, c   es e  is r som d tu d , des fr uan tili...
English... No Problem 48
English... No Problem  48
English... No Problem Dans ce chapitre, tu vas apprendre à reconnaître quand il faut utiliser les verbes à la forme progressive : I’m coming et quand à la forme simple : I come. La différence entre ces deux formes est immense en anglais, et tu dois toujours utiliser la forme correcte du verbe que tu utilises dans ta phrase. Si tu comprends la différence entre : je suis en train de manger, maman, et : oui, je mange trois fois par jour, tu n’auras aucun problème. Let’s look at the difference. I’m eating I take She’s reading l’ We’re studying We leave She eats The Simple present 49
English... No Problem  Dans ce chapitre, tu vas apprendre    reconna  tre quand il faut utiliser les verbes    la forme pr...
English... No Problem r brea ramma G k la forme simple des verbe s Nous avons vu que lorsque tu es en train de faire quelque chose tu dois utiliser la forme progressive des verbes : je suis en train de manger—I’m eating Cependant, tu manges tous les jours et tu peux me le dire sans être en train de manger au moment où tu me le dis. Il faut alors utiliser la forme simple du verbe en question : Je mange trois fois par jours—I eat three times a day. Il faut toujours utiliser la forme simple des verbes lorsque tu parles d’une action répétée, ou lorsque tu en parles d’une façon générale. Il s’en vient maintenant (action temporaire) - He’s coming now Il vient ici souvent (souvent = répétée) - He often comes here Je vois cette fille tous les jours, : I see that girl every day Mon père conduit bien (toujours) - my father drives well Voici donc quelques règles qui vont te permettre de savoir quand utiliser la forme simple des verbes. 1. Lorsque tu parles de quelque chose qui est toujours vrai : The earth rotates around the sun—la terre tourne autour du soleil ; In Italy, people speak italian—en Italie on parle italien ; 2. Lorsque tu utilises certains mots qui indiquent la répétition, always, often, sometimes, usually, Mondays, every weekend, etc. We go to the movies Tuesdays—nous allons au cinéma le mardi ; He sometimes goes to work on foot—il va parfois travailler à pied ; 3. Lorsque tu parles des événements de la vie : I live in Montreal—je demeure à Montréal ; I read the English newspaper—je lis le journal anglais 50
English... No Problem  r brea ramma G  k  la forme simple des verbe s  Nous avons vu que lorsque tu es en train de faire q...
English... No Problem r break a Gramm As-tu remarqué que la forme du verbe change à la troisième personne du singulier ? I like her She likes me We sell computers She sells clothes He works at The Bay, I work at Sears She goes1 to school in Pointe-Claire, I go to school in Beaconsfield I fix bicycles, she fixes2 automobiles I try hard, she tries3 harder I buy lots of things, she buys nothing4 1. 2. 3. 4. Les verbes qui se terminent en o à la première personne du singulier., ajoutent es à la troisième personne. Ceux qui se terminent en x, s, z, ch et sh prennent es à la troisième personne du singulier et il faut ajouter une syllabe à leur prononciation. Ceux qui se terminent par y précédé d’une consonne, changent leur y en ies. Ceux qui se terminent par un y précédé d’une voyelle ajoute seulement un s. Entraînement 1. 2. 3. 4. 5. 1. Réponds en anglais aux questions suivantes : Where does your mother buy the groceries ?_________________________________ Where does your father work ?___________________________________________ Do you have a brother ?_________________________________________________ Does your sister like to speak English ?____________________________________ What language does your father speak at home?_____________________________ 2. Dis-nous quels animaux font les bruits suivants ? (Which animals make the following sounds?) A. moo! B. miaow! C. cock-a-doodle-doo D. baa! R. woof, woof! F. hee-haw (donkey) G. oink! oink! H. cluck (hen) I. quack, quack! J. tweet, tweet ! K.. buzz (insect/bee) A. a cow moos B. a cat __________________ C. a rooster _______________ D. a sheep ________________ E. a dog __________________ F. a donkey _______________ G. a goose ________________ H. a hen __________________ i. a duck ________________ J. a bird _________________ K. A bee _________________ 51
English... No Problem  r break  a Gramm  As-tu remarqu   que la forme du verbe change    la troisi  me personne du singuli...
English... No Problem ractice t P ec es perf mak Lis et traduis le texte suivant sur la page suivante Read and translate the following text on the next page 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. A rat has a long tail. A kangaroo lives in Australia. It has a pouch for its baby. It bounces on the ground. An elephant has a sort of long nose: it's a trunk. A leopard has spots on its* body but the zebra has stripes. The cheetah is the fastest animal in the world. The keeper is the person who looks after the animals in a zoo. A gorilla is a very big monkey. A seal is an animal that lives in cold countries. It can go on the ground or in the water. It eats fish. You can see seals in the circus, too. To dive is to jump in the water head first. A bear is a tall animal. When it's white, it's a polar bear. A turtle is a slow animal. It has a shell on its back. (slow is the opposite of quick). A mouse's tail is long, a rabbit's tail is round and small. Humans have two legs to walk. Some animals have four. The neck is the part between your head and your body. A bird doesn’t have arms. It has wings to fly. To climb is to go up, a tree for example. Sharp = when it cuts easily. You say a sharp knife, for example. Honey is made by the bees. You can put it on your bread like jam. Bears love honey. A camel has two bumps on its* back. *my, mon, ma, mes; your, ton, ta, tes; his (her), son, sa, ses; its, son, sa ses utiliser pour une chose ou un animal. Dictionary live, habiter; pouch, poche, sac; bounce, sauter; a sort of, une sorte de; nose, nez; trunk, trompe; spot, tache; body, corps; stripe, rayure, zébrure; fastest, le plus vite; world, monde; keeper, gardien; look after, s’occuper de; huge, énorme; very, très; monkey, singe; seal, phoque; which, qui, lequel; cold, froid; country, pays; can, peut; ground, sol; water, eau; eat, manger; fish, poisson; see, voir; too, aussi; dive, plonger; jump, sauter; first, premier; bear, ours; tall, grand; it’s, c’est, il est; polar, polaire; turtle, tortue; slow, lent; shell, coquille; quick, vite, rapide; mouse, souris; tail, queue; round, rond; small, petit; walk, marcher; neck, cou; between, entre; bird, oiseau; wing, aile; fly, voler; climb, grimper; go up, monter; tree, arbre; honey, miel; made, fait; bee, abeille; put, mettre; bread, pain; like, comme; jam, confiture; bump, bosse. 52
English... No Problem  ractice t P ec es perf mak Lis et traduis le texte suivant sur la page suivante Read and translate ...
English... No Problem Ecris tes traductions de la page précédente ici et vérifie les réponses avec ton professeur Write your translations here and check your answers with your teacher. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Coomment dis-tu en anglais — How do you say in English : Où:____________. Mettre:_____________. Ses enfants (à M. Smith):______________. Un oiseau n’a pas de pieds:______________________________. Un éléphant a une grosse tête:___________________________. Une tortue est-elle vite ou lente_________ ________________________________? Peux-tu trouver des phoques dans un cirque ? ___________________________________? Un phoque n’est pas une souris:_____________________________. Le guépard est l’animal le plus rapide au monde:_____________________________________. Le rat est petit:____________. Les humains ont deux jambes:________________________________. Un gorille est une sorte de singe:________________________________________. Un kangourou n’a pas de trompe:_____________________________________. 53
English... No Problem  Ecris tes traductions de la page pr  c  dente ici et v  rifie les r  ponses avec ton professeur Wri...
English... No Problem Cherche les mots que tu ne connais pas dans ton dictionnaire. Look up the words you don’t know in your dictionary. Animal Quiz 1. It's very big. It's strong. It's gray. It eats leaves. It has a very long nose called a trunk. What is it ?________________ 2. It's very small. It has a long tail. It likes cheese but it’s afraid of cats. What is it ?________________ 3. It's very long. It has no legs. It eats small animals. It is dangerous. What is it ?________________ 4. It can run very fast. It has a very long neck. It eats leaves. it has four long legs. What is it ?________________ 5. It can fly in the sky. It has only two legs. It needs its wings to fly. What is it ?________________ 6. It can swim in the sea and walk on the ground. It can't fly. It eats fish. It lives in cold countries. What is it ?________________ 7. It looks like a horse. It eats grass. It has black and white stripes. What is it ?________________ 8. It's a funny animal. It has fingers. It can climb trees. It’s usually brown. It lives on nuts and fruit. What is it ?________________ 9. It has lots of nice colours. It can fly. It repeats what you say. What is it ?________________ 10. It runs very quickly. It has long ears and sharp teeth. It likes carrots and salad. What is it ?________________ 11. It has four legs. It is usually brown. It has two bumps on its back. It lives in the desert. What is it ?________________ 12. It can jump very high. It has a pouch for its baby. It lives in Australia. What is it ?________________ 13. It lives in water, usually. It's green and long. It's dangerous. You can make bags from its skin. What is it ?________________ 14. It's brown or black. It likes honey. When it's white, it lives at the North Pole, then it eats fish. What is it ?________________ 15. It has a red or grey colour. It lives in trees. It has a long tail. It eats nuts. What is it ?________________ 54
English... No Problem  Cherche les mots que tu ne connais pas dans ton dictionnaire. Look up the words you don   t know in...
English... No Problem Lorsque quelque chose est plus grand, plus petit, meilleur ou moins bon...il faut que tu saches le dire correctement...et aussi l’écrire. D’accord, il y a trois façons de dire cela mais tu vas tout comprendre sans problème. Dans la phrase : mon frère est plus grand que moi, plus grand devient bigger than… dans la phrase : ma soeur est plus petite que moi, plus petite devient smaller than… Rapelle-toi deux choses : 1) la terminaison –er et 2) le mot than Voilà comment tu dois faire la comparaison des mots qui ont une seule syllabe, comme big et small Lorsque les adjectifs ont une seule syllabe et les deux dernières lettres sont une voyelle et une consonne : big—hot—fat—thin il faut doubler la consonne finale bigger than—hotter than—fatter than—thinner than Translate into English : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Paul est plus grand que Marie :__________________________________ Jim est plus petit que moi* :____________________________________ Allan est plus vieux que toi :____________________________________ Sam est plus gras que lui :_____________________________________ Elle est plus mince que vous :___________________________________ Ce livre est plus grand que l’autre :_______________________________ Cette auto est plus belle (nice) que l’autre :________________________ __________________________________________________________ Pierre est plus intelligent que Marie :_____________________________ ___________________________________________________________ * Il faut toujours utiliser les deux pronoms sujets dans la comparaison. 55
English... No Problem  Lorsque quelque chose est plus grand, plus petit, meilleur ou moins bon...il faut que tu saches le ...
English... No Problem Voici un tableau qui va te permettre de comprendre comment fonctionnent les comparaisons. C’est très simple, comme tu vas le voir. Adjectives : old — young mots d’une syllabes John is 15 years old Peter is 12 years old John is older than Peter Peter is younger than John *ajoute –er than à l’adjectif Adjectives : pretty — funny mots de deux syllabes ou plus ayant un –y Mary is prettier than Joan Joan is funnier than Mary *laisse tomber le –y et ajoute –ier et than Adjectives : jealous — important + mots de d’une syllabe John is more jealous than PETER Peter is more important than John John is less important than Peter Peter is less jealous than John *dis more ou less (moins) avant l’adjectif et than après l’adjectif Adjectives : good — better bad — worse far — farther ry Dictiona pretty funny jealous good bad far more joli(e) drôle jaloux bon t méchan loin plus This is a good book That book is better (than this one) The weather is bad today It was better yesterday Quebec City is far but Toronto is farther (than Quebec City) 56
English... No Problem Voici un tableau qui va te permettre de comprendre comment fonctionnent les comparaisons. C   est tr...
English... No Problem Entraînement 1. Ecris la forme comparative des mots suivants. Write the comparative form of the following words : good _______________ long __________________ short_______________ small__________________ nice _______________ old____________________ hot________________ big____________________ far________________ dark__________________ expensive_____________ sweet_________________ heavy______________ light___________________ lazy_______________ difficult_________________ easy_______________ innocent________________ 2. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la colonne de gauche : Complete the following sentences with words on the left : 1. warm Today is__warmer than__ yesterday. 2. difficult French is ____________________ English. 3. small A mouse is _____________________ horse. 4. hard Hockey is _____________to play __________ chess. 5. good Love is ________________ hate. 6. pretty Mary is ___________________ her sister. 7. heavy Lead is __________________ gold. 8. far New York is ___________________ Quebec City. 9. beautiful A rose is _______________________ a frog. 10. smart A fox is ______________________ rat. 11. funny Jim Carey is __________________ I am. 12. dark The night is __________________ the day. Dictionary short, court; small, petit; nice, gentil, beau; old, vieux; hot, chaud; far, loin; dark, noir, (darkness, noirceur); expensive, dispendieux, cher; sweet, doux, sucré, gentil; heavy, lourd; light, léger; lazy, paresseux; difficult, difficile; mouse, souris; horse, cheval; easy, facile; warm, chaud; hard, dur, difficile; beautiful, beau; smart, intelligent; funny, drôle. 57
English... No Problem  Entra  nement 1. Ecris la forme comparative des mots suivants. Write the comparative form of the fo...
English... No Problem as...as Si je ne suis pas plus intelligent ou moins intelligent que Peter, je suis aussi intelligent que lui et Peter est aussi intelligent que moi. Si il n’y a ni plus ni moins les choses sont égales Adjectives : old — important Comparisons of Equality John is 15 years old Peter is 15 years old John is as old as Peter Peter and John are both important Peter is as important as john John is as important as Peter *il faut dire as avant l’adjectif et après 2. Complète les phrases suivantes avec les mots dans la colonne de gauche : Complete the following sentences with words on the left : 1. warm Today is__as warm as__ yesterday. 2. difficult French is ____________________ English. 3. small A horse is not _____________________ mouse. 4. hard Hockey is _____________to play __________ baseball. 5. important Friendship is ________________ love. 6. pretty Mary is ___________________ her sister. 7. heavy Gold is not__________________ lead. 8. far Quebec City is not ___________________ New York. 9. beautiful A rose is _______________________ an orchid. 10. smart A rat is not ______________________ fox. 11. funny Is Adam Sandler __________________ Jim Carey? 12. dark The day is not __________________ the night. 58
English... No Problem  as...as Si je ne suis pas plus intelligent ou moins intelligent que Peter, je suis aussi intelligen...
English... No Problem re verbs mo rbes lques ve nt que aintena ur toi. Voici m utiles po suite, il vont ut de ds-les to quand tu vas Appren t’aider souvent r en anglais. parle I take You It/He/she We You They Ils se con guguent tous sur le m odèle sui vant : T AKE take take takes take take take I’m You’re It’s/He’s/she’s We’re You’re They’re taking taking taking taking taking taking N’oublie pas que la troisième personne du singulier prend toujours un S Voici ta liste de verbes à apprendre Ask Call Close Do (does) Open demander appeler fermer faire ouvrir Give Run Say Walk Write donner courir dire marcher écrire Entraînement Fais une phrase au Present progressive avec chacun de ces verbes, en utilisant les mots ci-dessous : question apple fast friend book letter something name fast 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. park ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 59
English... No Problem  re verbs  mo  rbes lques ve nt que aintena ur toi. Voici m utiles po suite, il vont ut de ds-les to...
English... No Problem Voici encore quelques verbes que tu pourras consulter. Ils sont en ordre alphabétique afin que tu puisses les trouver plus facilement. N’oublie pas que certains verbes sont réguliers et d’autres irréguliers... ou qui n’ont pas de forme progressive... aider, to help aimer, to like, to love apporter, to bring arrêter, to stop cacher, to hide caresser, to caress changer, to change chanter, to sing commander, to order commencer, to begin danser, to dance déballer, to, unpack décider, to decide déjeuner, to (have) breakfast étudier, to study demander, to ask déménager, to move déposer, to deposit diner, to have dinner discuter, to discuss donner, to give échanger, to exchange écouter, to listen, obey emballer, to pack embrasser, to kiss emporter, to bring with encourager, to encourage essayer (de) + verb, to try exporter, to export importer, to import insister, to insist inviter, to invite jouer, to play laisser, to leave (a thing) laver, to wash livrer, to deliver louer, to rent manger, to eat marcher, to walk montrer, to show nager, to swim parler, to speak partager, to share passer, to pass, to spend time payer, to pay porter, to carry préparer, to prepare purger, to purge raccommoder, to mend recommander, to recommend refuser, to refuse regarder, to look at repasser, to iron réserver, to reserve travailler, to work trouver, to find fermer, to close Quelques verbes en –re Quelques verbes en –oir comprendre, to understand descendre, to descend, go down (stairs) entendre, to hear prendre, to take rendre, to give back, return vendre, to sell 60 appercevoir, to notice croire, to believe devoir, to owe, have to recevoir, to receive s’asseoir, to sit (down) voir, to see
English... No Problem  Voici encore quelques verbes que tu pourras consulter. Ils sont en ordre alphab  tique afin que tu ...
English... No Problem t en Entraînem e simple. e ou la form e progressiv ants : la form dois utiliser les mots suiv ressive avec er, this... intenant si tu prog Choisis ma ser la forme week, this Summ Tu dois utili , this now, today ants : les mots suiv ery…* simple avec la forme , rarely, ev Tu utiliseras ometimes, never, often rases. always, s sant tes ph t en compo tion.) tions tou r des ques er une ques ssi de pose eut dire pos bole Q v Essaie au rcice, le sym placés (Dans l’exe doivent être en, rarely ce ver, oft etimes, ne on the terra lways, som etimes eat m :a rbe : we so (to be). *1.Les mots avant le ve verbe être le placé après ont toujours s 2. mais ils Models—modèles I’m doing homework, this evening I go to school every day She often speaks English 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. We always have supper in the kitchen She’s not working today She is often sick She (often):__________________________________________________________ Every day, we: ________________________________________________________ Q (today) I: _________________________________________________________? (sometimes) she:______________________________________________________ This week, I:__________________________________________________________ This year, she:________________________________________________________ They (never):_________________________________________________________ This morning, we:______________________________________________________ Q (often) she: _______________________________________________________? She (now):___________________________________________________________ In the morning*, he:___________________________________________________ We (never) in the Winter*:_______________________________________________ Q They (always):_____________________________________________________? She (sometimes):______________________________________________________ Q (every day):______________________________________________________? *Toutes les expressions de temps avec in the (in the morning, in the evening, in the Summer, etc.) exigent la forme simple et non la forme progressive. Dictionary terrace, terrasse; now, maintenant; today, aujourd’hui; this, ce, cette; this week, cette semaine; this Summer, cet été; always, toujours; sometimes, parfois; never, jamais; often, souvent; rarely, rarement; every…, tous les… Vocabulaire additionnel : seldom, rarement. 61
English... No Problem  t  en Entra  nem  e simple. e ou la form e progressiv ants   la form dois utiliser les mots suiv re...
r pour parle du passé English... No Problem Le Simple past Parmi les verbes que tu as déjà appris, il y a deux genres de verbes : les verbes réguliers et les verbes irréguliers . ask, call, close, open et walk sont des verbes réguliers car leur terminaison se fait en ED : asked, called, closed, etc do, give, run, say et write sont irréguliers car leurs terminaisons varient : do, did, done; give, gave, given; run, ran, run, etc. Ask Call Close Do (does) Open demander appeler fermer faire ouvrir Give Run Say Walk write donner courir dire marcher écrire Au temps présent, ces verbes s’utilisent comme tu as appris. Cependant, tout ce qui t’arrive ne t’arrive pas maintenant, c’est-à-dire au temps présent. Beaucoup de choses te sont arrivées hier ou la semaine passée. Et lorsque tu racontes ces choses à quelqu’un il faut utiliser le Simple past. Il est alors important de savoir si un verbe est régulier ou s’il est irrégulier. Il y a environ 300 verbes irréguliers seulement. Tous les autres sont réguliers. Tu peux en tout temps consulter la liste des verbes irréguliers à la fin de ce manuel. En anglais les verbes réguliers sont très faciles à utiliser au passé. Ils se terminent tous par les lettres (le suffixe) ed. A la page suivante tu vas trouver quelques verbes réguliers additionnels et avec eux nous allons commencer l’étude des verbes réguliers au temps Simple past, c’est-à-dire au passé simple. Je te rappelle que le passé simple n’existe plus dans le français parlé, mais il existe toujours en anglais. s sont gulier bes ré au Simple s v er xplilté. Le iles à dire sont e aies difficu une diffic cer et elles ue tu rfois dant cepen re mais pa les pronon Il se peut q e du proIl y a ri . e id et 11 s à éc vec l’a çons d facile y a trois fa ages 9, 10 cela mais a p t Il past. n détail aux prendre tou es e com tait. ent. à qu é acilem ienn’é iculté eras f i rde la diff de arriv me s r tu y s com fesseu inuon cont ment le m o Pour 62 ?
r pour parle du pass    English... No Problem  Le Simple past  Parmi les verbes que tu as d  j   appris, il y a deux genre...
English... No Problem r pour parle du passé Etudie bien ce petit dialogue qui raconte une histoire passée Yesterday, my sister called me on the phone. She wanted to know the time. She asked me to look at the clock in the hall. The clock was not there. She cried because she thought I did not want to tell her the time. Dans le texte, quels verbes sont au Simple past : 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ Verbes réguliers Infinitif to to to to to to to to to look (at) call receive print fix* walk dance watch play —regarder —appeler —recevoir —imprimer —réparer —marcher —danser —regarder —jouer Simple past looked (at) called received printed fixed walked danced watched played Past participle looked (at) called received printed fixed walked danced watched played Pour le moment, ne t’en fais pas avec le Past participle. Nous y reviendrons plus tard. Ecris 8 phrases au Simple past contenant chacune un des verbes réguliers ci-hauts. Chaque phrase doit contenir un des mots ci-dessous. Write a sentence in the Simple past tense with each of the regular verbs given above. Each sentence must contain one of the words below. Yesterday—last week—last month—last Winter—in 1998—when I was a baby 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ *les verbes qui se terminent par x ajoutent toujours es à la troisième personne du singulier : she fixes cars. 63
English... No Problem  r pour parle du pass    Etudie bien ce petit dialogue qui raconte une histoire pass  e  Yesterday, ...
English... No Problem Comment utiliser le Simple past des verbes : to have to do I had You had She had We had You had They had règle #1 to be I was You were He/she was We were You were They were I did You did He/she did We did You did They did Le Simple past est utilisé pour raconter des faits passés où tu utilises des mots qui nous indiquent que tout est fini, le temps et l’action : yesterday, in 1998, last week...month...year...ago t ntraînemen E Complète les phrases suivantes avec la forme correcte du verbe entre parenthèses : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Yesterday, my sister (receive)______________ a letter. Two days ago, I (be) _______________ sick. Last week, my father (have)_____________ a headache. When I (be) ____________ a child, I (have) _______________chicken pox. In 1998 my brother (be) ______________12 years old. Yesterday, my cousin (fix) __________ my bike. (do) _________ they come to Montreal last month? We (play) __________ soccer last Summer. She (not play) ________________ soccer with us. My father and mother (watch) _____________ the game and (be) ______________ happy because I (play) ______________well. I (talk) _________ to Mary when I (be) _________ in Toronto. She (look at) ______________ my homework for yesterday and she (be) _______happy with it. She (call) ___________ the doctor two days ago and he (call) ________________ her back immediately. Why (you fix) ___________________ my toy that way? Last week she (enter) ______________ a contest. Dictionary yesterday, hier; in 1998, en 1998; last week, la semaine dernière, passée; ...ago, il y a (2 weeks ago, il y a deux semaines); sister, soeur; letter, lettre; sick, malade; headache, mal de tête; when, quand, lorsque; child, enfant; small pox, varicelle; brother, frère; be 12 years old, avoir 12 ans; bike, bicyclette; Summer, été; with, avec; us, nous; game, joute, partie; happy, heureux; well, bien; homework devoirs; call back, rappeller; toy, jouet; that way, de cette façon, comme cela; contest, concours. 64
English... No Problem  Comment utiliser le Simple past des verbes   to have  to do  I had You had She had We had You had T...
English... No Problem les verbes irréguliers apprendre voir donner prendre manger dormir faire courir aller (à) see give take eat sleep make run go (to) saw gave took ate slept made ran went (to) Tous les verbes de la liste de verbes irréguliers à la fin du manuel sont utilisés de cette façon au Simple past. Tu remarquera que la forme utilisée au Simple past correspond à la deuxième colonne dans la liste de ces verbes. le présent I see her in the morning. He sometimes gives me money. I see her every Monday. We take our time to do our homework. At home we eat a lot of spaghetti. I always sleep well. She always does her best. They run faster than I. I go to school every day. le passé I saw her last week. Last month, he gave me some money. I saw her last Sunday also. Yesterday, we took our time to do our homework, as usual. Last Summer we ate spaghetti in Italy. I slept well in that hotel. I didn’t sleep well at the motel in Ottawa*. She did her best in her last exam. But Mary didn’t do her best*. Peter ran slower than John. John didn’t run fast at all*. Yesterday I went to school late. I didn’t go to school last Monday*. *Rappelle-toi que tu dois utiliser did comme auxiliaire pour poser des questions au Simple past et n’oublie pas non plus que le verbe lui-même garde la forme de base. C’est l’auxiliaire do qui devient did. Dictionary in the morning, le matin; slower than..., plus lentement que…; fast, vite, rapidement; at all, du tout; late, tard, en retard. 65
English... No Problem  les verbes irr  guliers  apprendre voir donner prendre manger dormir faire courir aller       see g...
English... No Problem t en aînem ntr E 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. s tes Pige dan es anc connaiss e pour fair l ce travai Traduis les phrases suivantes en anglais. Translate the following sentences into English. Au besoin, consulte la liste de verbes irréguliers When necessary, check the list of Irregular Verbs. La semaine passée je suis allé(e)—(go) à Ottawa:_______________________ ____________________________________________________________________ Mon père et ma mère étaient (be) malades hier :_____________________________ ____________________________________________________________________ John est parti (leave) lundi dernier :_______________________________________ ____________________________________________________________________ J’ai fait (do) tous mes devoirs :___________________________________________ Tu as gagné (win) la partie samedi dernier :_________________________________ ____________________________________________________________________ Jeudi, nous avons reçu (receive) une lettre de Toronto :_______________________ ____________________________________________________________________ Elle est venue (come) il y a un an :________________________________________ Ils sont allés (go) en Europe en 2001 :_____________________________________ ____________________________________________________________________ Avez-vous pris (take) l’avion lorsque (when) vous êtes allés (go)à New-York ? ___________________________________________________________________ Etes-vous débarqué (land) à (at) La Guardia ou à Kennedy Airport:_____________ ___________________________________________________________________? Ont-ils fini (finish) les devoirs de mardi dernier :____________________________? ___________________________________________________________________? As-tu mangé tes épinards, hier :_________________________________________? Souligne tous les verbes qui sont au Simple past et mets ceux qui ne le sont pas entre parenthèses. Yesterday I went to see the dentist. He was very busy and he asked me to wait. When he finished his patient he called me in and told me to sit on the chair. I was scared and said I wanted to drink some water. When I finished the water I sat on the chair again. When he was ready to pull the tooth I said I wanted to go to the bathroom. I stayed there about five minutes and came out and went to his office. I didn’t know what to do because I had no more excuses to get out of that chair. Then he asked me if I was ready and prepared to extract the tooth, but then my tooth didn’t hurt anymore. He asked if I was scared...and of course I said no. I went back home very happy that he did not pull my tooth which is now killing me. 66
English... No Problem  t  en a  nem ntr  E  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.  s tes Pige dan es anc connaiss e pour ...
English... No Problem à noter Pour utiliser correctement le Simple past, rappelle-toi que C’est celui que nous utilisons pour raconter quelque chose qui est arrivé dans le passé. L’action et le moment où l’action est arrivée sont tous les deux terminés. L’idée clée est celle de raconter un fait. 67
English... No Problem     noter Pour utiliser correctement le Simple past, rappelle-toi que C   est celui que nous utiliso...
English... No Problem 66
English... No Problem  66
English... No Problem En anglais.tu peux très facilement parler au futur (demain je serai là) et au conditionnel (ah, je voudrais avoir un ordinateur neuf). Avec le Future tense tu pourras nous dire où tu vas passer tes vacances et avec le Conditionnel, ce que tu aimerais faire pendant tes vacances. Rien de plus simple. Allons-y. Let’s go! l’ Je Yes, she will I’ll go... no she won’t Would you? Would you like to go? I’d like that. Future & Conditional 69
English... No Problem En anglais.tu peux tr  s facilement parler au futur  demain je serai l    et au conditionnel  ah, je...
English... No Problem Future tense J’ irai Tu iras Il/elle ira Nous irons Vous irez Ils/elles iront I You he/she We You they will be have do go come take I will be there at 3 o’clock She will have it tomorrow They will do their best We will not go with you Will you come Saturday? They will not take the train Dans les questions, le do et le does deviennent tout simplement will au temps futur. Do you like that ? — Will you like that? Does she want to stay? — Will she want to stay? Dans la phrase négative, il faut simplement dire not après le will: I will not go She will not stay Mets les phrases suivantes au temps futur : Write the following sentences in the Future tense: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. She likes that movie:__________________________________________________ He sits there:________________________________________________________ They come every day:_________________________________________________ Is he here (tomorrow morning)?___________________________________ They take the car to go to Toronto:________________________________ Does she want more?___________________________________________ He is not here:_________________________________________________ Do you like that city?_____________________________________________ Are you sick again?______________________________________________ No, I am not :__________________________________________________ Dictionary movie, film; there, là; come, venir; every day, tous les jours; here, ici; tomorrow, demain; morning, matin; car, auto; city, ville; sick, malade; again, encore. 70
English... No Problem  Future tense J    irai Tu iras Il elle ira Nous irons Vous irez Ils elles iront  I You he she We Yo...
English... No Problem The Conditional J’ irais Tu iras Il/elle irait Nous irions Vous iriez Ils/elles iraient en fait, imple c’est très s I You he/she We You they would be have do go come take I would like that She would have fun Yes, They would do it Would I go? Would she come with you? Would you take the bus? Dans les questions, le do et le does deviennent tout simplement would au conditionnel. Do you like that ? — Would you like that? Does she want to stay? — Would she want to stay? Dans la phrase négative, il faut simplement dire not après le would: I would not go She would not stay Mets les phrases suivantes au conditionnel: Write the following sentences in the Conditional : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. She likes that movie but….:_____________________________________________ He sits there but..._____________________________________________________ They come every day:_________________________________________________ He is here also:_______________________________________________________ Do they take the car to go to Toronto:____________________________________ Does she want more?________________________________________________ He is not here:_______________________________________________________ Do you like that city?__________________________________________________ Are you sick again?___________________________________________________ No, I am not :_______________________________________________________ 71
English... No Problem  The Conditional J    irais Tu iras Il elle irait Nous irions Vous iriez Ils elles iraient  en fait,...
English... No Problem Les contractions du futur ak G re mar b ram Lorsque tu écris I will go there You will take the train She will wait for us We will stay here You will ask a question They will stop at the store Lorsque tu parles I’ll go there You’ll take the train She’ll wait for us We’ll stay here You’ll ask a question They’ll stop at the store Les contractions du conditionnel Lorsque tu écris I would go there You would take the train She would wait for us We would stay here You would ask a question They would stop at the store Lorsque tu parles I’d go there You’d take the train She’d wait for us We’d stay here You’d ask a question They’d stop at the store Il est très important d’utiliser les formes contractées lorsque tu parles à quelqu’un. Cela rend la conversation plus naturelle. Au début cela peut sembler plus difficile, mais tu t’habitueras assez facilement avec un peu de pratique. Pratique à dire: 1. I’d go with you but I’ll be in Ottawa. 2. I’d like another one, please. 3. I know she’ll come with us. 4. They’ll have two and I’ll have one. 5. We’ll leave for Europe on Monday. 6. I’d go with you but I don’t have any money. 7. I know she’ll be happy with her gift. 8. I’ll have two more. 9. She’d come if you asked her. 10. I’d fly to New-York but you won’t* be there. *Forme contractée de will not: I won’t; you won’t; he/she won’t; we won’t; you won’t; they won’t be there. 72
English... No Problem  Les contractions du futur  ak  G  re mar b ram  Lorsque tu   cris I will go there You will take the...
English... No Problem Please answer the following questions using either the Future tense auxiliary will or the Conditional tense auxiliary would. (These two auxiliaries are called modal auxiliaries) Example : will you be here? Yes, I will… No, I won’t would you like some honey? Yes I would… No, I would not (wouldn’t) 1. ent Entraînem 1. Would you like some coffee ? No, _____________2. Will they come with her? Yes, ____________________ 3. Will Mary be happy in Montreal? Yes, __________________. 4. Would she prefer to stay in Toronto? No, ______________________. 5. Do you think it will rain tomorrow? Yes, I think it________________. 6 No, I don’t __________________. 6. Would you like to move to Europe? No, _________________. 7. Will you go there next year? Maybe we _______________. 8. Would your parents like you to speak English perfectly? Yes, _________________. 9. Would you like that, too? Yes, _____________. 10. Will you study in your book every day? Yes, _______________. 11. If you do, will you make progress? Yes, _______________. 12. When will they come back from New-York? _________________________________________ on Sunday. 13. Would you eat more if you could? Yes, ________________________if I could*. 14. Would you like to end this exercise now? Yes, ________________. *if I could (could is also a modal auxiliary) : si je pouvais. 2. Ask me : 1. 2. 3. 4. 5. 6. if I will be in Toronto next week: will you be in Toronto next week? if Jane would like to leave now:______________________________________? if they will deliver the parcel:________________________________________? when they will deliver the parcel:_____________________________________? if he would prefer to come Monday:___________________________________? if someone would like to drink some milk:______________________________? 7. if Christmas will be on a Sunday this year:______________________________? if New Year’s day will be on the 1st as usual:____________________________? 8. Dictionary either, ou; either...or…, soit...ou; honey, miel; happy, heureux; every, chaque, tous les…; now, maintenant; parcel, paquet, colis; the 1st, le premier. 73
English... No Problem Please answer the following questions using either the Future tense auxiliary will or the Conditiona...
English... No Problem énéévision g R rale Entraînement 1. Les temps et modes de verbes appris: 1. Réponds aux questions suivantes : Answer the following questions: 1. What is your name?___________________________2. Where do you live _________ _________? 3. What are you doing presently?__________________________________ ___________ 4. Are you watching television? _________________________________ 5. Where is your father?______________________________________ 6. What language are you reading?_______________________________________ 7. What languages do you read?_______________________________________. 8. What days do you go to school?______________________________________. 9. What did you do yesterday?______________________________________________________________. 10. Who chose (choose) your name?______________________________________. 11. Where were you at 9 a.m.?_________________________________________________. What time did you leave school yesterday?_____________________________________. 12. Who gave you the clothes you are wearing?__________________________________ 2. Poser des questions 2. Traduis les questions suivantes en anglais: Translate the following questions into English: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Habites-tu à Montréal :_________________________________________________? Qu’est-ce qu’elle fait présentement :______________________________________? Où sont-ils :_________________________________________________________? Que font-ils (maintenant) :______________________________________________? Quelles langues parles-tu (speak) :_______________________________________? Quelle langue es-tu en train de lire :______________________________________? A quelle heure est-elle partie :___________________________________________? A quelle heure vont-ils arrivér :__________________________________________? A quelle heure sont-elles arrivées :_______________________________________? Si elle pouvait (could), (à) quelle heure* arriveraitelle :_______________________? ___________________________________________________________________? As-tu mis le livre sur ou sous la table :____________________________________? 12. 13. Est-il parti avant ou après toi :___________________________________________? A-t-elle mis le peigne dans son sac :______________________________________? Dictionary name, nom; presently, présentement; where, où; day, jour; yesterday, hier; clothes, vêtements; peigne, comb. 74
English... No Problem    n    vision g R rale Entra  nement  1. Les temps et modes de verbes appris   1. R  ponds aux ques...
s futurs ouligne le S itionnels et les cond English... No Problem I would prefer to study at home... Mom : Gosh, will you leave for school soon? Non mais, est-ce que tu vas partir pour l’école bientôt ? Peter : It won’t be long, mom. I’m combing my hair. Ça ne sera pas long, maman. Je suis en train de me peigner. Mom : You’ll be late, I tell you. Tu vas être en retard, je te dis. Peter : I can’t go any faster. Look how beautiful it is out, it’s nicer than it was yesterday. Je ne peux pas aller plus vite. Regarde comme il fait beau. Il fait plus beau qu’ hier. Dad : Hurry up, Peter. I’ll drive you to school. Dépêche-toi, Peter. Je vais aller te déposer à l’école. Peter : That’s really nice of you, but I am hurrying. C’est très gentil de ta part, mais je me dépêche. Mom : Could you hurry a little more, please. Your school could be closer, it would help, wouldn’t it? Pourrais-tu te dépêcher davantage, s’il te plaît. Ton école pourrait être plus proche, ça aiderait, n’est-ce pas ? Peter: Yes. But it doesn’t matter, mom. The bus usually picks me up and it makes no difference. Oui, mais ça ne fait rien, maman. D’habitude, l’autobus me prend et ça ne fait pas de différence. Mom: I’m glad you think that way. You’ll go far in life with that attitude. Je suis heureuse que tu penses comme çà. Tu vas aller loin dans la vie avec cette attitude. Peter: But I would prefer to study at home! Je préférerais cependant étudier à la maison ! 1. Peux-tu indiquer les expressions qui traduisent le français ? 1. Est-ce que tu vas partir bientôt ? 2. Ça ne fait rien. 3. Regarde. 4. Tu vas être en retard. 5. Ça ne sera pas long. 6. Dépêche-toi. 7. Comme tu est gentil. 8. N’est-ce pas ?. 9. D’habitude… 10. Ça ne fait pas de différence. a. How nice of you. b. Hurry. c. You’re going to be late. d. It doesn’t matter. e. Usually... f. Are you going to leave soon? g. It makes no difference. h. Look! i. It won’t be long. j. Isn’t that right ? 2. Sans regarder le texte, comment dit-on en anglais : 1. Ca ne fait rien:_______________________. 2. Je vais y aller...:_______________ 3. Toi aussi:________________. 4. Ça n’a pas d’importance:______________________. 5. Je suis en train de me peigner:________________________________. 6. Ça ne sera pas long: ________ ____________________. 75
s futurs ouligne le S itionnels et les cond  English... No Problem  I would prefer to study at home... Mom    Gosh, will y...
English... No Problem ilité... ociab S Que doit-on dire lorsque nous rencontrons des gens, lorsque nous quittons quelqu’un, lorsque nous voulons remercier, encourager, aider...etc. ? Ces formules que nous appelons des civilités rendent nos rapports avec les gens plus faciles et plus agréables. Tu vas donc apprendre à : Tu dois apprendre ces formules sans te soucier de la grammaire. Ce sont des formules, des façons de dire quelque chose. Tu n‘as pas besoin de connaître leurs explications grammaticales. 76 Saluer... te présenter... remercier... répondre... t‘excuser...
English... No Problem  ilit  ... ociab S Que doit-on dire lorsque nous rencontrons des gens, lorsque nous quittons quelqu ...
English... No Problem s tation Salu gs reetin —G Lorsque nous rencontrons des gens, il est important de savoir quoi dire pour introduire la conversation. Ces salutations varient d’une langue à une autre. Les salutations qui suivent sont usuelles et faciles à utiliser. Elles peuvent être utilisées en tout temps et avec quiconque. Hi, Hello Bonjour Bonjour Bonjour Bonjour (veulent tous dire bonjour selon le moment de la journée où l’on voit la personne) Good morning Good afternoon Good evening Good night Bonne nuit (s’utilise soit lorsque l’on se quitte, en rentrant le soir, ou avant de se coucher) How are you? Comment ça va ? Comment allez-vous ? La réponse à cette salutation est généralement : “Fine, thank you. And you?” How have you been (how’ve you been?) How’ve you been? (contracted form) Comment ça va ? Il s’agit d’une formule très courante an anglais qui demande comment la personne en question s’est trouvée depuis la dernière rencontre. La réponse à cette salutation est généralement : “Fine, thank you. And you?” and on Qu uitte... se q Lorsque tu quittes que lqu’un tu pe dire plein d ux e choses. P ar exemple : Goodbye (...bye…) See you... See you soon See you later See you tomorrow (Monday, Sunday, etc.) Take care 77 Bonjour (... salut…) A la prochaine… A bientôt A plus tard (à tout à l’heure)… A demain (à lundi, dimanche, etc.) Prends soin de toi—porte-toi bien...
English... No Problem  s tation Salu gs reetin    G Lorsque nous rencontrons des gens, il est important de savoir quoi dir...
English... No Problem ter... résen Se po Attention ! Il y a une différence importante entre les différentes formules de salutation et celles utilisées lorsque l’on nous présente une personne pour la première fois. Lorsque tu fais la connaissance de quelqu’un, il faut dire : “How do you do !” Cela n’est pas une question et il ne faut pas attendre de réponse comme lorsque tu dis How are you? En réponse à: “How do you do !”, la personne doit donc dire comme toi : ”How do you do!” Tu peux aussi dire : “Pleased (happy ou glad) to meet you.” … (...plaisir de faire votre connaissance.) Donc, lorsque tu fais la connaissance de quelqu’un et que la personne te dis How do you do! Que dois-tu répondre ???? How do you do! Voilà quelque chose de très important. Toujours ! Donc, tu peux dire : Thanks Merci (mais très familier...tu dis cela à tes amis, par exemple) Merci (toujours correct) Merci beaucoup Thank you Thank you very much Et quand les gens te disent merci à toi... No problem You’re welcome Don’t mention it 78 Pas de problème (à dire à tes amis) Bienvenu(e) De rien
English... No Problem  ter... r  sen  Se po  Attention    Il y a une diff  rence importante entre les diff  rentes formule...
English... No Problem . épondre.. Pour r Il est toujours important d’être poli et tes réponses ne doivent jamais être un oui ou non sec. Il faut toujours adoucir la réponse avec une petite formule…. Etudie donc le dialogue suivant : Peter “ “ “ Hi, Peter. Are you coming to the movies with us ? Yes, thank you, I am. Yes, of course. Certainly, no problem. Sure, no problem Bonjour, Peter. Est-ce que tu viens au cinéma avec nous ? Oui, merci. J’y vais. Oui, bien sûr. Bien sûr, pas de problème. Bien sùr (très familier) John Peter Can you pay my entrance, too? Yes, of course... Peux-tu payer mon entrée aussi ? Oui, bien sùr... John ’excuser.. S . ...mais si tu ne peux pas payer son entrée tu dois t’en excuser. Peter “ “ I’m sorry, but I can’t. I’m very sorry but… I’m really sorry but... Sorry but I don’t think I can… Je m’excuse, mais je ne peux pas. Je m’excuse vraiment mais… Je suis vraiment navré mais... Vraiment je ne pense pas pouvoir… John Peter Why did you do that? Sorry... Pourquoi as-tu fais ça ? Je m’excuse... ... e excuse m Bye n, tu ges quelqu’u ue tu déran eq excuser parc Si tu veux t’ e me. excus dis plutôt : e? ll me the tim e, can you te l’heure ? Excuse m ous me dire oi. Pouvez-v Excusez-m esday? rdi ? onday or Tu lundi ou ma e, is today M us sommes xcuse m E ue no oi, est-ce q Excusez-m 79 See you on the e g next pa
English... No Problem  .   pondre.. Pour r  Il est toujours important d     tre poli et tes r  ponses ne doivent jamais   ...
English... No Problem ... emander D Souvent tu as besoin que l’on fasse quelque chose pour toi : te passer un livre, ouvrir la fenêtre, que ton frère te laisse en paix...en fin, toutes sortes de choses. Les formules qui suivent vont t’aider à obtenir ce que tu veux. Would you hand me the pen, please? Can you repeat the first line? Could you move over a little? Will you really help me with my homework? Will you please be quiet! * May I watch television, please? ** Me donnerais-tu le stylo, s.v.p ? Peux-tu répéter la première ligne ? Pourrais-tu te pousser un peu ? Vas-tu vraiment m’aider avec mes devoirs ? Veux-tu bien te taire ! Est-ce que je peux regarder la télé, s.v.p. ? *Will you… quand ça n’est pas une question a un peu le sens d’un commandement :will you stop that! (Veux-tu bien arrêter ça !) **May ne s’emploie qu’à la première personne et s’utilise pour obtenir une permission : may I leave early today? (puis-je partir tôt aujourd’hui ?) ***Remarquez que toutes ces expressions sont généralement interchangeable Lorsque tu désires, que tu veux ou que tu as besoin de quelque chose, tu dis : I would like some more jam... I’d like another pencil… I need another pencil…* I want** another piece of pie, please Questions: What do you want? What would you like? Would you like another piece of pie? *I want est très familier et exigeant **I need exprime ce qu’il te faut. 80 J’aimerais avoir encore de la confiture… Je voudrais un autre crayon… Il me faut un autre crayon… Je veux une autre pointe de tarte, s.v.p. Questions : Qu’est-ce que tu veux (vous voulez) ? Qu’est-ce que vous aimeriez ? Aimeriez-vous une autre pointe de tarte ?
English... No Problem  ...  emander D  Souvent tu as besoin que l   on fasse quelque chose pour toi   te passer un livre, ...
English... No Problem r... e S’inform Do you know if….? Can you help me…(to)... ? Should I call a doctor? Where can I find another book like this one? How do you say that in French? When did he leave? Why did he do that? Who took my blue pen? Sais-tu si… ? Pouvez-vous m’aider…(à)...? Devrais-je appeler un médecin ? Où puis-je trouver un autre livre comme celui-ci ? Comment dis-tu cela en français ? Quand est-il parti ? Pourquoi est-ce qu’il a fait cela ? Qui a pris mon stylo bleu ? Why? Do you? When? where? Who? What? Am I? How? Il n’y a pas de fin aux questions que posent les gens. Et tu n’es pas une exception ! Bien sûr, nous apprenons beaucoup en posant des questions. Mais il faut d’abord apprendre à poser ces questions correctement si nous voulons de bonnes réponses. Tu trouveras tout cela sur la page suivante 81
English... No Problem  r...  e S   inform  Do you know if   .  Can you help me    to ...   Should I call a doctor  Where c...
... ere...when h What...w ow...? ...who...h why English... No Problem Les questions Il y a deux genres de questions, en anglais comme en français. Celles que tu poses avec l’auxiliaire do : do you have a car ? Avec do tu obtiens toujours la réponse yes ou no. Mais si tu désires obtenir des renseignements, tu dois mettre soit what, where, when, why, who ou how avant do (does à la what ? 3ème pers. du singulier et did au Simple past) What veut dire qu’est-ce que….. (parfois aussi : quoi ?) What did you do yesterday ? Qu’est-ce que tu as fait hier ? What do you want to drink? ? Qu’est-ce que tu veux boire ? What will you do tomorrow ? Qu’est-ce que tu vas faire demain ? What would they like to do? Qu’est-ce qu’ils aimeraient faire? C’est facile, n’est-ce pas ? where ? Where veut dire où, et tu l’utilises lorsque que tu veux des renseignements sur un endroit quelconque. Where do you live ? Où habites tu ? Where is she going ? Où s’en va-elle ? Where would you like to sit ? Où aimerais-tu t’asseoir ? Where was he last night ? Où était-il hier soir ? Cela aussi est facile, n’est-ce pas ? when ? Quand, pour lorsque tu veux connaître le moment d’un événement. When did you arrive? Quand es-tu arrivé ? When will you call me ? Quand vas-tu m’appeler ? When would they like to leave ? Quand voudraient-ils partir ? who ? Who veut dire qui mais il doit être le sujet du verbe ! Who’s there? Qui est là? Who took my book ? Qui a pris mon livre ? Who came while I was away ? Qui est venu pendant mon absence ? Qui est venu pendant que j’étais parti? 82
... ere...when h What...w ow...  ...who...h why  English... No Problem  Les questions  Il y a deux genres de questions, en...
English... No Problem how ? Lorsque tu veux savoir comment quelque chose est ou est arrivé, tu utilises how. How did you do that? Comment as-tu fait cela ? How do you like your milk? Comment aimes-tu ton lait ? How do you say how in French? ? Comment dit-on how en français ? why ? Pourquoi ? C’est une question importante, n’’est-ce pas ? Why do you do that ? Pourquoi est-ce que tu fais cela ? Why are you so tired? Pourquoi est-ce tu es si fatigué ? Why is she such a pest ? Pourquoi est-elle si fatigante ? Why always ask why ? Pourquoi toujours demander pourquoi ? Merveilleux We will see more of these words very soon. Comme tu peux le voir, ces petits mots sont très faciles à utiliser et ils ont une très grande importance pour toi. Il faut absolument les maîtriser. Continuons donc à travailler avec eux, cela nous permettra aussi de pratiquer les autres choses que tu as apprises en anglais. Petit texte à traduire How do you say devoirs in English ? Homework, of course. Where did you learn that? When I took English lessons. Who was your teacher? What did you say ? I said: “who was your teacher?” Mrs. Johnson, why do you ask? Because I’m very impressed by what you know in English. When did you take lessons from Mrs. Johnson? Last year. How did you like her? I thought she was fantastic. Why don’t you take French lessons? My father said I would when I have more time to study. When I lived in Toronto many people spoke Italian, German, Chinese, and many other languages. But not many people spoke French. Why not? I don’t know. Not many people moved there from Quebec compared with other countries. What is the reason for that, do you know? Maybe because not many French speaking people wanted to learn to speak English at that time. Dictionary teacher, professeur; Mrs., madame; because, parce que; impressed, impressionné(e); from, de; more, plus de; time, temps; many, beaucoup de; people, gens; Italian, italien; German, allemand; Chinese, chinois; other, autre(s); language, langue; compared with, comparé à; country(ies), pays; maybe, peut-être; French speaking, francophone; at that time, à ce moment-là. 83
English... No Problem  how    Lorsque tu veux savoir comment quelque chose est ou est arriv  , tu utilises how. How did yo...
English... No Problem nt ntraîneme E sur What...where...when... why...who...how...? 1. Utilise tes connaissances : traduis les phrases suivantes en anglais 1. Où es-tu allé hier :___________________________? 2. Pourquoi parles-tu si vite :_________________________? 3. Quand vont-ils arriver ?____________ _________________________ ? 4. Qui est à la porte :___________________ ? _______________5. Où est-elle :_______________________? 6. Qu’est-ce qu’ils veulent:__________________________________________________ 7. Qui va venir au cinéma avec moi ?:__________________________________ ________________________? 8. Pourquoi veux-tu cela :__________________ _____________________? 9.Comment dit-on cela :_____________________? 10. Quand va-elle partir pour New-York :____________________________? 11. Qu’est-ce qu’ils ont fait :________________________________? 12. Où demeure-t-elle :______________________________? 2. Traduis ces phrases suivantes en anglais : 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Dis-moi où ils est :_________________________________________?. Demande-lui quand il va arriver :_______________________________?. Sais-tu pourquoi il a fait cela :__________________________________? Quand vas-tu aller à la pêche :_________________________________ ? Dis-moi quand tu vas venir à la pêche avec moi :_____________________ _______________________________________________________ Dis-moi ce que tu fais ici :_____________________________________ A qui penses-tu :___________________________________________? Qui ferme la porte tous les soirs :_______________________________? Où est-ce que tu mets tes livres :________________________________? Comment est-ce que tu écris ton nom :____________________________? Quand regardes-tu la télévison :________________________________ ? Quand déjeunes-tu, le matin ou le soir :___________________________? Pourquoi est-ce qu’elle mange tant :______________________________? Qui s’appelle Alexandre :_____________________________________? Qui a fermé la porte hier soir :__________________________________? Dictionary vite, fast; cinéma, movies; la pêche, fishing; soir, evening; livre, book; ton, your; nom, name; déjeuner, have breakfast; tant, tellement, so much; porte, door. 84
English... No Problem  nt ntra  neme E  sur  What...where...when... why...who...how...   1. Utilise tes connaissances   tr...
English... No Problem above under by for with to at in front of into on in of Prepositions 85
English... No Problem  above under  by  for  with  to  at  in front of  into on in  of  Prepositions  85
English... No Problem s Preposition Les prépositions sont de petits mots qui nous disent, entre autres, où sont les choses par rapport à d’autres.... Tes dents sont dans ta bouche.... De cette façon le dentiste sait où les trouver...Nous savons que tout doit être quelque part...mais lorsque nous ne pouvons pas voir les choses, quelqu’un doit nous dire où elles sont.... C’est un des rôles de la préposition.. Il y a toutes sortes de prépositions pour toutes sortes de circonstances.. Allons voir les plus simples. Where’s the clown ? ON the blocks. Où est le bouffon ? SUR les bloques. Where’s the clown ? Next to the blocks. Où est le bouffon ? A côté des bloques. Where’s the clown ? Under the blocks. Où est le bouffon ? Sous les bloques. Where’s the clown ? In the blocks on in under 86 next to
English... No Problem  s  Preposition  Les pr  positions sont de petits mots qui nous disent, entre autres, o   sont les c...
English... No Problem The sign is behind the school bus L’affiche est derrière l’autobus scolaire We now know : nous connaissons maintenant : on—under—in—next to et behind Voici d’autres prépositions que nous utilisons tous les jours et que nous devons absolument connaître : on the left (of) à (la) gauche my house is on the left of the school on the right (of) à (la) droite the school is on the right of my house between entre : Monday is between Sunday and Tuesday* over au-dessus de planes fly over the city below en-dessous de that airplane usually flies below the clouds in front of devant he always walks in front of me along le long de he walks along this street every morning near près de they live near me far from loin de he works far from his house in the middle (of) au milieu (de) the boat is in the middle of the river *Remarque que les jours de la semaine s’écrivent avec une majuscule Dictionary house, maison; school, école; Monday, lundi; Sunday, dimanche; Tuesday, mardi; (air)plane, avion; fly, voler; city, ville; cloud, nuage; always, toujours; walk, marcher; street, rue; every, tous les…; morning, matin; live, habiter, demeurer; me, moi; work, travailler; boat, bateau; river, fleuve, rivière; 87
English... No Problem  The sign is behind the school bus L   affiche est derri  re l   autobus scolaire  We now know   nou...
English... No Problem encore ions es preposit d Remin der—r appel Ces pe tits mo ts que positi on no pas de s sont invar us appelons iables. prégenre Ils n’o et pas nt don de plu c riel in the middle of au milieu de don’t stay in the middle of the street! facing en face de the church is facing the school opposite (facing) en face de you are sitting in front of me outside à l’extérieur the garden is outside inside à l’intérieur in Winter we eat inside on the floor par terre the cat is sleeping on the floor at the corner au coin de at the corner of Parc and Sherbrooke on the corner au coin de wait for me on the corner of the street with avec come with me after après repeat after me before avant she always eats before me up vers le haut come upstairs down vers le bas come downstairs en in they live in France * à at—to I’m waiting at the restaurant * au at—to I’m going to the restaurant * aux at—to I’m going to the States tomorrow * * voir la page **** Dictionary rue f., street; église f, church; école f., school; jardin m., garden; hiver m, Winter; chat m., cat; (attendre, wait) attends-moi, wait for me; (venir, come) viens, come; (répéter, repeat); manger, eat; habiter, demeurer, live; États-Unis m.p., the United States. 88
English... No Problem  encore ions es preposit d  Remin  der   r appel Ces pe tits mo ts que positi on no pas de s sont in...
English... No Problem Les moyens de transport... Lorsque tu vas en automobile, en train, en avion ou en autobus, etc. tu utilises la préposition by...et le verbe go : I’m going by train...by bus, by car...etc. Mais lorsque tu vas à pied, tu dois utiliser on foot: I went on foot… Lorsque tu montes ou descends d’une auto, tu dois utiliser get into et get out of : Get into the car...get out of the car… Lorsque tu montes ou descends d’un bus, d’un train ou d’un avion, tu utilises on et off : you get on the bus here...and you get off the bus there... Entraînement Traduis en anglais (translate into English) : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Je veux descendre de l’autobus ici :_________________________________ Est-ce que tu veux monter à bord de l’avion:__________________________? Ils arrivent en bateau à 17 h.:______________________________________ Tout le monde descend de l’autobus ici:______________________________ Descends de l’auto immédiatement:_________________________________ S.V.P. monte dans l’autobus:_______________________________________ J’y vais en avion:________________________________________________ Monte dans l’auto, Pierre:_________________________________________ Est-ce qu’il vient en train _________________________________________? Ils arrivent en avion:_____________________________________________ Dictionary ici, here; veux, want; monter à bord, get on; arrivent; arrive; bateau, boat, ship; 17 h., 5 o’clock; descend, get off, come down; immédiatement, immediately; vais , go; vient, come; arrivent, arrive. 89
English... No Problem  Les moyens de transport... Lorsque tu vas en automobile, en train, en avion ou en autobus, etc. tu ...
is Peter ? Where o n Toront i at home English... No Problem Les prépositions permettent de savoir si le livre est sur la table ou sous le divan…si l’auto est devant la porte. Et aussi .si tu vas à Toronto…(to Toronto,) ou si tu es à Toronto…(in Toronto.).. Il y a donc des prépositions pour toutes les circonstances... in at endroits non géographiques : restaurants, hôtels... to prepositions of place villes, provinces, états, pays, continents... avec les verbes de mouvement : go, come, drive, fly... Lorsque tu veux me dire que tu es quelque part, tu utilises in ou at. Lorsque tu veux me dire que tu vas quelque part, tu utilises to. To est la préposition que tu utilises pour me dire que tu es en mouvement...que tu bouges....que tu vas vers un endroit, quel que soit le verbe que tu utilises pour me dire cela ! I am in Montreal I am going to Montreal She is eating at the restaurant She is walking to the restaurant... Dire en anglais: 1.Je suis à Montréal:___________________2. Je vais à Toronto:_______ ____________ 3. Elle est au restaurant:_____________________4. Nous allons à la campagne:___________________5. Ils sont à la campagne. 6. Tu vas à l’école tous les jours:_________________________7. Leur frère travaille à Winnipeg:________________________8. Mon école est à Pointe -Claire:_________________________ 9. Ils demeurent loin de moi:__________________________10. Je ne mange jamais au restaurant: _____________________________________. Dictionary vais, go; la campagne, the country; école, school; tous les..., every; jour, day; leur, their; frère, brother; travaille, work; demeurent, live; manque (manquer), miss; jamais, never. 90
is Peter   Where o n Toront i at home  English... No Problem  Les pr  positions permettent de savoir si le livre est sur l...
English... No Problem ak G re mar b ram I live on Downy street at 1027 Downy in Montreal I will see you... at 2 o’clock on Monday in June 2007 En anglais nous utilisons la préposition : ON avec les noms de rues avec les jours de la semaine et pour placer quelque chose sur quelque chose IN avec les villes, provinces, états, pays et continents avec les mois de l’année avec les divisions de la journée : in the morning, in the afternoon, in the evening pour exprimer l’idée dans un endroit non géographique AT avec les adresses résidentielles et commerciales avec les endroits non géographiques : at the restaurant avec les heures de la journée : at 2 o’clock 91
English... No Problem  ak  G  re mar b ram  I live on Downy street at 1027 Downy in Montreal  I will see you... at 2 o   c...
English... No Problem t traînemen En sur les prépositions Mettre les phrases suivantes en anglais en utilisant les prépositions appropriées : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Est-ce que mon frère est dans la maison* :________________________________? Ma maison n’est pas à Toronto :__________________________________________ Je m’en vais à l’école* :________________________________________________ Nous demeurons à côté de l’église :_______________________________________ Etes-vous devant ou derrière le magasin :________________________________? J”arriverai en septembre :_______________________________________________ Le film commence à 20 h.** :____________________________________________ Il va partir avant moi :_________________________________________________ Elle va arriver avant moi :_______________________________________________ Mon père est à l’hôpital :________________________________________________ Je viendrai ( ) mardi :___________________________________________________ Je prends toujours l’autobus devant la porte :_______________________________ Québec n’est pas loin de Montréal :_______________________________________ Le théâtre est entre le magasin et l’édifice :_________________________________ J”irai au bureau à 17 h. :________________________________________________ Elle arrive ( ) le 22 :___________________________________________________ As-tu ton livre devant toi :_____________________________________________? Veux-tu venir avec moi :_______________________________________________? Peut-elle partir ( ) lundi :_______________________________________________? Je vais manger sur la terrasse :___________________________________________ Ils habitent loin d’ici :__________________________________________________ Nous n’habitons pas loin d’ici :___________________________________________ Mets ton argent dans ta poche :__________________________________________ Attends-moi au coin de la rue :__________________________________________ Je vais au restaurant :__________________________________________________ Ma soeur n’est pas au restaurant :________________________________________ Les enfants sont devant la maison :_______________________________________ Mais Marie est derrière le magasin :_______________________________________ Pierre est dans le parc :________________________________________________ Jeanne s’en va au parc :________________________________________________ ( ) indique que tu dois dire on avant les jours de la semaine. *Est-ce qu’il y a mouvement ou pas ? **voir page 145 Dictionary maison, house; vais (aller), go; demeurons, live; septembre, September; film, movie; partir, leave; arriver, arrive; hôpital, hospital; viendrai (venir) come; mardi, Tuesday; prends, take; porte, door; Québec (la ville) Quebec city, Québec (la province) Quebec; théâtre, theater; magasin, store; édifice, building; bureau, office; manger, eat; terrasse, terrace; habiter, live; mets, put; argent, money; poche, pocket; attends, wait; rue, street; parc, park. 92
English... No Problem  t tra  nemen En  sur les pr  positions  Mettre les phrases suivantes en anglais en utilisant les pr...
English... No Problem Exercises 1. Write English sentences with the following prepositions : Ecris des phrases en anglais avec les prépositions suivantes : along : ___________________________________________________ near :________________________________________________________ far from :___________________________________________________ in the middle of :__________________________________________________ in front of : :___________________________________________________ outside :___________________________________________________ inside :_________________________________________________________ behind :___________________________________________________ ore exercise m s 2. Write English sentences with the following prepositions : Ecris des phrases en anglais avec les prepositions suivantes : par terre :__________________________________________________ in (cities) :________________________________________________________ at—to (movement) :________________________________________________ at—to (no movement) with after* before* :________________________________________________ :________________________________________________________ :_______________________________________________________________________ :_________________________________________________________________ * with, before and after are used exactly as in French and do not require much practice.. 93
English... No Problem  Exercises 1. Write English sentences with the following prepositions    Ecris des phrases en anglai...
English... No Problem Le Present perfect I have been sick all day — No, I have not read that book — We have taken a vacation this year J’ai été malade toute la journée Non, je n’ai pas lu ce livre Nous sommes allés en vacance cette année Contrairement au Simple past, le Present perfect, que l’on nomme parfait présent en français, est un temps de verbe présent ! C’est-àdire que l’action est terminé ou a commencé dans le passé...mais le temps de l’action est toujours présent...n’est pas fini (ou n’est pas mentionné). Tout comme avec le Simple past tu dois utiliser des mots qui indiquent le passé : yesterday, last week, etc.. avec le Present perfect tu dois utiliser des mots qui indiquent le présent : today, this week, this year...ou des mots qui nous indiquent que le temps n’est pas fini. Donc : 1. le Simple past raconte des faits totalement passés et finis; 2. le Present perfect précise des faits qui ont lieu dans un temps non terminé. Tu constateras que le Present perfect contient deux éléments : l’auxiliaire have et le Past participle*. I have taken you have left she has arrived we have been sick you have done your homework they have gone to New York * Le Past participle se trouve dans la 3ème colonne de la liste de verbes irréguliers. Quant aux verbes réguliers, il se termi nent toujours en –ed. 94
English... No Problem  Le Present perfect I have been sick all day     No, I have not read that book     We have taken a v...
English... No Problem u tion d a a form perfect L resent P 3ième colonne dans la liste de verbes irréguliers Simple form Sujet auxiliaire I have You have He/she/it has We have You have They have Sujet I You He/she/it We You they learn leave lend lose make mean meet pay read say seek sell send shine shoot sit sleep spell spend spoil stand stick sweep teach tell think understand win auxiliaire have have has have have have Simple past learnt (ed) left lent lost made meant met paid read said sought sold sent shone shot sat slept spelt spent spoilt (ed) stood stuck swept taught told thought understood won Verbes réguliers ask look place receive wait ETC. asked looked placed received waited ETC. 95 Past participle Participe passé learnt (ed) left lent lost made meant met paid read said sought sold sent shone shot sat slept spelt spent spoilt (ed) stood stuck swept taught told thought understood won appris parti, laissé prêté perdu fait signifié rencontré payé lu dit cherché vendu envoyé brillé tiré assis dormi épelé dépensé gâté, gâché, mis debout collé balayé enseigné dit, raconté pensé, cru compris, réfléchi gagné Past participle Participe passé asked looked placed received waited ETC. demandé regardé placé reçu attendu ETC.
English... No Problem  u tion d a a form perfect L resent P  3i  me colonne dans la liste de verbes irr  guliers  Simple f...
English... No Problem ent Entraînem Comment dis-tu au Present perfect : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. As-tu vu mon livre:____________________________________________________? Ton frère a-t-il téléphoné:______________________________________________? Avez-vous lu Tom Sawyer:______________________________________________? Etes-vous déjà allé (ever been) à Miami:___________________________________? Enfin (at last), il est parti (left):__________________________________________? Je ne l’ai pas encore (yet) appelé:________________________________________? L’as-tu vu:_________________________________________________________? Ont-ils pris le train ou l’avion:___________________________________________? A-t-elle mangé____:___________________________________________________? A-t-il gagné encore (again):_____________________________________________? since...for Lorsque tu dis en français je suis ici depuis 2 heures, tu es toujours ici au moment présent mais tu as commencé l’action dans le passé puisque tu es arrivé il y a deux heures. Voilà un exemple parfait du Present perfect. En français tu utilises depuis avec le temps présent lorsque l’action a commencé dans le passé : en anglais, tu utilises le Present perfect et since ou for pour dire la même chose. Je suis ici depuis midi I have been here since noon Cependant, rappelle-toi que since et for veulent tous deux dire depuis; mais qu’on ne les utilise pas de la même façon : Since s’utilise pour dire un moment précis dans le passé : For s’utilise pour parler d’une période de temps commençant dans le passé : since since since since since for two weeks for one day for 2 hours for 10 minutes etc. yesterday June 2 o’clock the beginning of May she left * *remarque le Simple Past parce qu’elle est parti dans le passé 96
English... No Problem  ent  Entra  nem  Comment dis-tu au Present perfect   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.  As-tu vu mon l...
English... No Problem ent Entraînem 1. Dans les phrases suivantes, mets since ou for dans les espaces : 1. She has been here ________ three days. 2. I have lived here __________ last January. 3. We have not seen her ______ she was a baby. 4. He has only been here _____two days and he is already lonely. 5. I have known him _________ he was 12*. 6. I have known her _____at least 10 years. 7. Have you really been here ______2 hours? 8. He has never stayed here ______ such a long time before. 9. She has given me French lessons _____ six weeks now. 10. I have not done that _____ I was in school. * en anglais j’ai 10, 13, 20 ans se dit avec le verbe être : I am 10, 13, 20 years old. Lorsque que ton action a débuté dans le passé et que tu ne nous dis pas à quel moment (...non, je n’ai pas vu Star Wars …) tu dois utiliser le Present perfect : no, I have not seen Star Wars. Evidemment, si tu mentionnes un moment complètement fini (la semaine dernière), tu dois plutôt utiliser le Simple past : I read Victor Hugo last week. Commences-tu à mieux comprendre ? ent Entraînem 2. Tu as sans doute constaté que DEPUIS = toujours SINCE ou FOR since ou for ? Dis-le nous en anglais. 1. Nous sommes ici depuis hier : __________________________. 2. Nous sommes ici depuis deux jours:_____________________________________. 3. Il parle anglais depuis 3 mois :_____________________________________. 4. Elle est à New York depuis samedi :______________________________________5. Depuis quand es-tu à l’hôpital :________________________________________________________? 6. Il est malade depuis ce matin :__________________________. 7. Vous n’êtes pas venus à Montréal depuis 1989 :_____________________________________________. Dictionary last, dernier; January, janvier; already, déjà; lonely (be lonely), s’ennuyer; at least, au moins; really, vraiment; such, tel, tellement, si; before, avant; now, maintenant; 97
English... No Problem  ent  Entra  nem  1. Dans les phrases suivantes, mets since ou for dans les espaces   1. She has bee...
English... No Problem 98
English... No Problem  98
English... No Problem Je voudrais avoir un …? Peux-tu me passer le ……? Quel problème nous aurions si les choses n’avaient pas de noms ! Il faudrait tout montrer du doigt ou tout avoir à la main. Les choses et les animaux ont des noms communs. Les gens et les endroits géographiques ont des nom propres tomatoes juice people Peter air Nouns 99
English... No Problem  Je voudrais avoir un       Peux-tu me passer le         Quel probl  me nous  aurions si les choses ...
English... No Problem . ou pluriels singuliers e peuvent êtr eut les compter Les noms si on p ! faut savoir e peut pas Mais il ou s i o n n lier) (les multip ns) (count nou t compter ter peu s pas comp s que l’on a des nom ne pouvon . Il y s que nous unt nouns) et des nom (non co Les noms que ne se comptent pas sont ceux que tu ne peux pas multiplier : l’air, la bonté, le regret, l’amitié,...les minéraux...etc. Tu peux voir plus bas les différentes catégories de noms qui ne se comptent pas.. Ne se comptent pas Lo utili rsque c sés es ils p de faço mots so ren n nt l’art nent ce spécifiq icle p u défi endant e Frie ni th nds e hip is im Hon p ey i s go ortant od Emploi spécifique Life is too short The life of Shakespeare is interesting I love classical music The music in this room is too loud Smoke is unpleasant The smoke is from the fire Paper is usually white The paper you want is dirty Art can be too modern I like the art of ancient Greece Lazyness is not a virtue The laziness in this boy is not acceptable Water spreads easily The water in this city is undrinkable Bees make honey Watch out for the bees Dictionary life, la vie; too, trop; love, aimer; smoke, fumée; usually, d’habitude; white, blanc; lazyness, la paresse; virtue, une vertue; people, les gens; good, bon; bee, abeille; honey, miel; interesting, intéressant; this, cette; room, chambre, pièce; from, de; fire, le feu; paper, papier; want, vouloir; dirty, sale, souillé; like, aimer; Greece, la Grèce; lazyness, paresse; know, savoir; smoke, fumer; watch out, fais attention; for, à, pour; bee, abeille. 100
English... No Problem  . ou pluriels singuliers e peuvent   tr eut les compter Les noms si on p   faut savoir e peut pas M...
English... No Problem Savoir reconnaître la catégorie des noms 1. Indique si le nom entre parenthèses est quantifiable (count noun) ou non quantifiable (noncount noun) en y mettant ( q ) pour quantifiable et ( n ) pour non quantifiable et ( s ) pour spécifique : Exemples : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ( n ) Art is a sign of culture ( q ) Give me a glass of milk, please ( s ) The water in this glass is not drinkable Life is short and sometimes unpleasant Can I have some Coca-Cola, please? Music is a wonderful art Rice is a staple of the Orient Stamp collecting is a good hobby Love is more important than money There are some chocolates in the drawer Chocolate is bad for your health The price of oil increases regularly Cotton is a useful fabric The cotton from Alabama is among the best Exercise helps to lose weight The exercises in this book are not difficult My friends are in Toronto Friendship is a two-way street Smoking is bad for you Cigarettes are expensive in this country Is meat expensive here? These meat patties are not good A smile costs nothing and causes a lot of joy *in the above sentences notice if the verbs are singular or plural...if there is an article in front of the noun...etc. 2. Traduis en anglais: 1. L’amour est un bon sentiment (emotion):_________________________ 2. Le bonheur est important:_____________________________________ 3. Je lui donne de l’amitié:_______________________________________ 4. La chimie est une science importante:____________________________ 5. L’air est nécessaire à la vie::____________________________________ 6. J’aime l’eau:________________________________________________ 7. Les jus sont parfois trop sucrés:_________________________________ 8. Le lait est bon pour les bébés:___________________________________ 9. Le riz est un aliment important:__________________________________ 10. Le chocolat n’est pas bon pour les dents:___________________________ *N’oublie pas que le verbe est toujours au singulier avec ces noms 101
English... No Problem Savoir reconna  tre la cat  gorie des noms 1.  Indique si le nom entre parenth  ses est quantifiable...
English... No Problem Entraînement : révision générale Réponds aux questions ci-dessous en anglais: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Do you have any friends ?___________________________________ Is friendship important ?____________________________________ Do you have any animals at home?____________________________ Does your mother drink milk?________________________________ Does your sister drink coffee?________________________________ Is chemistry a science?_____________________________________ Do cats bark?_____________________________________________ Does a dog meow?_________________________________________ Are dogs and cats animals?__________________________________ Is a dog a horse?__________________________________________ Are men and women people?_________________________________ Is a sheep an animal or a person?_____________________________ Is air important to life?______________________________________ Is the air in your room pure?________________________________ Are chemistry and engineering sciences or arts? ________________________________________________________ Is painting an art or a science?________________________________ Is Sunday a day of the week?__________________________________ Do you like fruit?___________________________________________ Do you eat a lot of fruit?_____________________________________ Are sausages fruit?__________________________________________ Is a sausage sweet?_________________________________________ Does your teacher speak English?______________________________ Do your father and your mother speak French? _________________________________________________________ Are Sunday and Monday months of the year? _________________________________________________________ Do you live in a house or in a trailer? _________________________________________________________ *N’oublie pas que le verbe est toujours au singulier avec les noms qui ne se comptent pas Dictionary friend, ami; friendship, amitié; home, foyer (be home, être à la maison); mother, mère; drink, boire; milk, lait; chemistry, chimie; cat, chat; bark, aboyer; dog, chien; meow, miauler; horse, cheval; men, homme (pl); women, femme (pl); sheep, mouton; room, chambre; painting, peinture (artistique); Sunday, dimanche; day, jour; week, semaine; like, aimer; fruit, fruit (sing. et pl); eat, manger; a lot of, beaucoup; sausage, saucisse, saucisson; sweet, sucré, doux; teacher, professeur, maître d’école; speak, parler; Sunday, dimanche; Monday, lundi; month, mois; year, année; live, vivre, habiter; house, maison; trailer, remorque, caravane. 102
English... No Problem  Entra  nement   r  vision g  n  rale R  ponds aux questions ci-dessous en anglais  1. 2. 3. 4. 5. 6...
English... No Problem ation rm La fo iel r u plu d Les noms qui se comptent En anglais, comme en français, les mots ne prennent pas tous un s au pluriel. En français tu dis : un journal, des journaux. En anglais tu dis : one man, two men Allons voir ensemble les différentes façons de former le pluriel en anglais : La plupart des noms de choses que tu peux compter forment leur pluriel en ajoutant un s : 1 chair, 2 chairs; 1 girl, 2 girls; 1 park, 2 parks. Lorsque’un nom se termine par y, le y devient ies : 1 baby, 2 babies; 1 library, 3 libraries. *Mais si il y a une voyelle avant le y, il faut simplement ajouter un s, comme au numéro 1 : a boy, 2 boys; a guy, two guys. Si le nom se termine par s, z, x, ch ou sh, il faut lui ajouter es : 1 bus, 2 buses; 1 ax, 3 axes; 1 watch, 9 watches; Mais si le ch final a le son d’un k, on lui ajoute un s seulement : 1 monarch, 2 monarchs; an epoch, epochs. Entraînement Mets les mots suivants au pluriel : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. bush___________________ 10. rabbit__________________ 11. country________________ 12. ploy___________________ 13. box___________________ 14. ray____________________ 15. stash__________________ 16. arch___________________ umbrella ____________ sky_________________ stone_______________ arrow______________ cowboy_____________ check_______________ wash_______________ watch______________ Dictionary 17. lady___________________ 18. storm__________________ 19. tax____________________ 20. school_________________ 21. tree___________________ 22. valley_________________ 23. toy____________________ 24. baby__________________ chair, chaise; park, parc; toy, jouet; day, jour; bus, autobus; axe, hache; watch, montre; epoch, époque; umbrella, parapluie; sky, ciel; stone, pierre; arrow, flèche; check, chèque; wash, laver, lavage; bush, buisson; rabbit, lapin; country, pays, campagne; ploy, stratagème; box, boîte; ray, rayon; stash, cachette; arch, arche; rock, roche, pierre; storm, tempête; tax, taxe; school, école; tree, arbre; valley, vallée; baby, bébé. 103
English... No Problem  ation rm La fo iel r u plu d  Les noms qui se comptent  En anglais, comme en fran  ais, les mots ne...
English... No Problem La formation du pluriel Il n’est pas nécessaire d’apprendre d’un seul coup toutes ces façons de former le pluriel. Lorsque tu auras à écrire le pluriel d’un mot, tu pourras toujours consulter ton livre, n’est-ce pas ? Continuons Let’s continue a) Lorsqu’un mot se termine par la lettre o et qu’il y a une voyelle devant le o, il faut simplement ajouter un s : 1 radio, 2 radios; 1 patio, 3 patios; 1 zoo, many zoos b) si il y a une consonne devant le o, il faut généralement ajouter es : a hero, many heroes; a tomato, one dozen tomatoes. c) si il y s’agit d’un terme musical provenant de l’italien, il faut simplement y ajouter un s : a soprano, two sopranos ; a solo, many solos. a) Lorsqu’un mot d’une seule syllabe se termine soit par un f seul, ou par fe, il faut enlever le f et le remplacer par ves : a leaf, many leaves; a knife, two knives; a shelf, shelves. b) Il y a quelques exceptions :belief, beliefs; chief, chiefs; cliff, cliffs; roof, roofs; safe, safes. Deuxième partie Les pluriels irréguliers a) Parmi les noms irréguliers, nous trouvons : child, children; man, men; woman, women; foot, feet; tooth, teeth; goose, geese; mouse, mice; louse, lice b) Il y a quelques noms qui ont la même forme au singulier et au pluriel : fish, deer, sheep, etc. (the deer is in the woods, the deer are in the woods…) Aussi: means, shrimp, offspring, etc. Dictionary dozen, douzaine; leaf, feuille; knife, couteau; shelf, étagère; belief, croyance; cliff, falaise; roof, toit; safe, voute, coffre-fort; goose, oie; louse, pou, salaud; deer, chevreuil; sheep, mouton; means, moyen(s); shrimp. crevette; offspring, progéniture, enfant. 104
English... No Problem  La formation du pluriel Il n   est pas n  cessaire d   apprendre d   un seul coup toutes ces fa  on...
English... No Problem et eans ots m même Les m ont la t au s serie u pluriel e lea te e form er : a bad s… guli sin serie . vision d series.. go o a few Le m touj ot new ours s es t si the ngulier new : is n s ot g ood toda y A l’école, tu pourrais voir des mots provenant du grec ou du latin. Beaucoup de ces mots n’ont pas changé et gardent leur forme originale. a) ceux qui se terminent en is deviennent es au pluriel : thesis, theses; analysis, analyses; axis, axes; parenthesis, parentheses. b) ceux qui se terminent en un ou on prennent un a : datum, data; criterion, criteria; etc. c) ceux qui se terminent en us change leur u pour un i : radius, ridii; stimulus, stimuli, etc. nt e Entraînem Ecris soit le pluriel ou le singulier des mots donnés et indique après la barre oblique si le mot original est singulier ou pluriel : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. feet____________/___ P deer___________/_s__ child____________/___ potato__________/___ chief___________/____ leaf____________/____ box____________/____ data___________/____ echo___________/____ blow___________/____ 11. 12 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. child_____________/___ mice_____________/___ industry__________/___ belief____________/___ bacterium________/___ monkey__________/___ self_____________/____ goose___________/___ fish_____________/___ dish____________/____ Dictionary deer, chevreuil; leaf, feuille; box, boite; blow, coup; child, enfant; mice, souris (pl.); belief, croyance; monkey, singe; self, soi-même; goose, oie; fish, poisson, dish, plat. 105
English... No Problem et eans ots m m  me Les m ont la t au s serie u pluriel e lea te e form er   a bad s    guli sin ser...
English... No Problem fish chiefs leaves bus Entraînement Ecris les mots suivants en anglais selon qu’ils sont singuliers ou pluriels — Write the plural or the singular of the following words in English. Utilise ton dictionnaire personnel 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Enfants:____________________ École:______________________ Chevreuils:_________________ Arbre:_____________________ Chaise:____________________ Poisson:____________________ Femme:____________________ Femmes:___________________ Hommes:___________________ Feuilles:____________________ Chef:______________________ Chefs:_____________________ Tablettes:__________________ Etagère:____________________ Autobus scolaire:____________ Jouet:_____________________ Crayons:___________________ Rues:______________________ Père:______________________ Soeur:_____________________ 106 21. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Chien:_____________________ Pied:______________________ Dents:_____________________ Eléphants:__________________ Mouches:___________________ Garçons:___________________ Argent:____________________ Personne:__________________ Devoirs*:___________________ Verres (pour voir):___________ Verre (pour boire):___________ Armée: ___________________ Debt:______________________ Boy:______________________ Baby:_____________________ Sky:______________________ Fruit:_____________________ Parenthesis:________________ Criterion:___________________ Stimulus:___________________
English... No Problem  fish  chiefs  leaves  bus  Entra  nement Ecris les mots suivants en anglais selon qu   ils sont sin...
English... No Problem ak G r bre mma ra ... t words n Non cou Count words... What a problem ! Un dernier rappel : les deux tableaux qui suivent vont t’aider à mieux reconnaître plusieurs genres de mots qui appartiennent à la catégorie non quantifiable Les catégories NON quantifiables noncount words Les gaz : l’air, la vapeur, la pollution, etc, Les disciplines et les sciences : la philosophie, la chimie, la littérature, etc. Les liquides : la soupe, le vin, l’eau, l’huile;etc. Les particules : le riz, le sable, la farine, le sel, etc. Les sports et les jeux : le bridge, le football, le balon-panier, les échecs, etc Les activités :la nage, le voyage, etc. Les solides : le fromage, le papier, le beurre, le bois, etc. Les phénomènes naturels : la température, l’humidité, la pluie, la neige, etc. Les abstractions : la beauté, le bonheur, l’instruction, l’intelligence, etc. Les langues : le français, l’allemand, l’anglais 107 Dans ces listes rien ne se compte.
English... No Problem  ak  G  r bre mma ra  ... t words n Non cou  Count words...  What a problem   Un dernier rappel   le...
English... No Problem Des mots qui se ressemblent Beaucoup de mots anglais ressemblent aux mots français et veulent dire la même chose dans les deux langues. Tu trouveras cidessous quelques terminaisons qui illustrent ce point. Donc, beaucoup de mots français qui ont cette terminaison ont cette terminaison en anglais Français Anglais Exemples-examples -ion -ion attention exception nation nutrition occasion etc. attention exception nation nutrition occasion etc. -ité -ity université cité sincerity unité etc. university city sincerity unity etc. -iste -ist artiste communiste dentiste pianiste etc. -eur -or -our* acteur couleur docteur honneur* etc. artist communist dentist pianist etc. actor color (-our)* doctor honor (our)* etc. * Généralement, les mots qui ont la terminaison –or aux États Unis s’écrivent –our en anglais canadien. Cette règle s’applique donc aux mots qui s’écrivent soit en-or ou en –our. 108
English... No Problem Des mots qui se ressemblent Beaucoup de mots anglais ressemblent aux mots fran  ais et veulent dire ...
English... No Problem reak mar b m Gra Building sentences Préparation pour l’entraînement L’anglais et le français se ressemblent souvent.. Les phrases simples se construisent en anglais de la même façon qu’en français. Les phrases plus complexes sont faciles à maîtriser Commençons à construire quelques phrases simples. Groupe article/nom verbe Groupe article/object La pomme est sur la table The apple is on the table préposition Complément d’objet Groupe article/adjectif/nom The La verb Groupe article/nom little girl is eating the cake petite fille mange le gâteau Comme tu peux le voir, il n’y a pas de différence entre la structure française et l’anglaise dans ces phrases. Evidemment, tu n’est pas obligé d’utiliser un adjectif pour dire quelque chose à propos de la fille. Tu peux choisir de dire quelque chose au sujet du verbe, plutôt. Il s’agit alors d’un adverbe: Groupe article/nom verbe adverbe The girl is eating slowly La fille mange lentement Tu peux évidemment garder l’adjectif little si tu le désires. Nous aurons donc : The little girl is eating slowly 109 Une rem a très imp rque ortante, cependa nt en angla : is, l’adject if se place toujour s devant le nom qu’il qualifie
English... No Problem  reak mar b m  Gra  Building sentences Pr  paration pour l   entra  nement L   anglais et le fran  a...
English... No Problem Building sentences Dans cet exercice d’entraînement tu vas construire des phrases en anglais. Dans ces phrases tu dois te rappeler que : A. le sujet vient toujours avant le verbe si ça n’est pas une question; B. le complément d’objet (il reçoit l’action) va après le verbe; C. l’adjectif vient avant le nom; D. l’adverbe va après le verbe; E. les prépositions vont avant les nom ou les pronoms; ent Entraînem Traduis les phrases suivantes en anglais : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Je suis à Montréal :___________________________________________________. Je vais à Montréal :___________________________________________________. Elle est une grande fille :______________________________________________. Nous avons du pain :_________________________________________________. Vous mangez vite :___________________________________________________. Vous mangez très vite :_______________________________________________. Nous avons un jardin :________________________________________________. Elles ont un grand jardin :_____________________________________________. Etes-vous un enfant :_________________________________________________? Avez-vous un enfant :________________________________________________? Ont-ils deux ou trois enfants :__________________________________________? Le pain est bon :_____________________________________________________. Elle chante bien :____________________________________________________. Nous chantons très bien :______________________________________________. Allez-vous partir demain :_____________________________________________? Hier j’ai visité mon frère à l’hôpital :_____________________________________? Je ne suis jamais allé (be) à New-York :___________________________________. Oui, j’ai vu ce film :___________________________________________________. Nous avons fait (do) de notre mieux (our best) :____________________________. Elle n’est pas encore (yet) arrivée :______________________________________. As-tu mangé :______________________________________________________? A-t-elle déjà (already) mangé :_________________________________________? Non, il n’ont pas encore téléphoné :______________________________________. Avez-vous laissé un message :_________________________________________? Dictionary grand, grand, tall; pain, bread; vite, fast; très, very; jardin, garden; bon, good; bien, well; demain, tomorrow; hier, yesterday; hôpital, hospital; film, movie; notre mieux, our best; par encore, not yet. 110
English... No Problem  Building sentences Dans cet exercice d   entra  nement tu vas construire des phrases en anglais. Da...
English... No Problem desk un bureau student desk un pupitre chalkboard un tableau chalk (a piece of) une craie map une carte (g éographique teacher ) un professe ur student (m) un étudiant un(e) élève student (f) une étudian te pen un stylo pencil un crayon eraser une gomme une efface calculator une calculatr backpack ice un sac à dos school une école high school un lycée, un collège college une univers ité classroom une salle de classe book un livre dictionary un dictionna ire notebook un cahier binder un classeur paper le papier piece of pape r une feuil le de papier course un cours test un examen homework des devoirs (m.pl.) Voici quelq ues termes po ur ton école. Ils apparaisse nt ailleurs da ns le livre ma is nous avon s pensé que tu aimerais le s avoir rasse mblés au chapitre d es noms Imagine comment ils se disent au pluriel Nous avons aussi pensé que tu pourrais utiliser certaines expressions de quantité Pour les jours, peut-être, où tu voudrais aider ta mère avec ses recettes ??? une boîte de une bouteille de une cuillère à soupe de une cuillère à thé de un kilogramme de, un kilo de un litre de un morceau de a a a a a a a can, box, tin of (soup) bottle of (water) soupspoon of (honey) teaspoon of (sugar) kilo of (beans) liter of (oil) piece of (bread) Les expressions suivantes ne sont pas suivies de of a dozen (apples) approximately ten (twenty) (apples) une douzaine de pommes une dizaine de, une vingtaine de pommes, etc. 111
English... No Problem  desk un bureau student desk un pupitre chalkboard un tableau chalk  a piece of  une craie map une c...
English... No Problem 112
English... No Problem  112
English... No Problem his nice good superb all hot our your bad mince grande my horrible Adjectives 113
English... No Problem  his nice good superb  all hot  our  your bad  mince grande  my horrible  Adjectives  113
English... No Problem Lorsque tu dis que ta mère est formidable et que ton père est gentil, tu utilises des adjectifs. Sans adjectifs ils ne pourraient pas te dire que tu es intelligent. Tu vois donc l’importance de ces mots dans la phrase ! En anglais, les adjectifs sont toujours : 1. 2. 3. placés avant le nom qu’ils qualifient; neutres. Ils n’ont pas de pluriel et ils n’ont pas de forme féminine; placés après le verbe être (am, is, are) et quelques autres verbes. 1. 2. 3. She has a beautiful smile She has good parents He is nice and polite Voici quelques adjectifs à apprendre, qui vont toujours t’être utiles pour e a form l Big Large Small Long Short High Low Wide Narrow nce re l’appa gros(se) gros petit long court haut bas large étroit Nice Beautiful Pretty Pale Dark Light Shiny Dull Round Square Rectangular Oval beau, gentil, gentille(s) beau, belle beau, belle pale foncé clair brillant mat 114 rond carré rectangulaire oval
English... No Problem  Lorsque tu dis que ta m  re est formidable et que ton p  re est gentil, tu utilises des adjectifs. ...
English... No Problem Les adjectifs doivent suivre un ordre particulier lorsque tu en utilises plusieurs pour décrire quelque chose Voici l’ordre dans lequel les adjectifs doivent être utilisés : dimension (a) (a) apparence (big) âge couleur (new) grandeur forme caractère nationalité (red) (22-year old) matière (book)) (man) qualité(s) opinion Si tu veux parler de l’âge et de la nationalité de Maria, tu diras : Maria is a young, Italian girl ; Je connais deux vieux tailleurs asiatiques, deviendra : âge nationalité I know two elderly âge Asian taylors nationalité Entraînement Peux-tu mettre les adjectifs dans le bon ordre ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. She is giving me a red, new, beautiful book :________________________________ I have two black, small cats at home:______________________________________ They are pretty, intelligent girls:__________________________________________ He has a brown, large house in Toronto:____________________________________ Please show me a pair of Italian, leather, brown shoes:________________________ ____________________________________________________________________ Give her the brown, small, box on the table:_________________________________ Do you see that red, small, cardboard box?__________________________________ Do you have two Italian, round, beige picture frames?_________________________ ____________________________________________________________________ Offer him your gold, Mont-Blanc, small pen:_________________________________ She is smart and tall, and he is stupid and short:_____________________________ Dictionary young, jeune; elderly, agé; red, rouge; new, nouveau, neuf; black, noir; pair, paire; leather, cuir; shoe, soulier; brown, brun; box, boîte; cardboard, carton; picture, photo, peinture; frame, cadre, encadrement; gold, or, doré; smart, intelligent. 115
English... No Problem  Les adjectifs doivent suivre un ordre particulier lorsque tu en utilises plusieurs pour d  crire qu...
English... No Problem Il y a beaucoup d’adjectifs composés, en anglais Les adjectifs composés sont formés de deux mots (adjectifs ou noms) qui sont généralement reliés par un trait d’union. a good-looking girl une jolie fille a part-time job un travail à temps partiel a long-time friend un vieil ami Certains adjectifs ne peuvent pas précéder un NOM: afraid alive ready alone asleep sorry sure aware unable content glad well Tu ne peux pas dire : the ready meal… the asleep baby Tu dois dire : the baby is asleep the meal is ready Ces adjectifs doivent être utilisés avec un verbe de liaison : Les plus courants sont : be, become, feel, look, taste, smell, taste, etc. Modèles—models : I am glad - Je suis content ; I am glad to be alone—Je suis content d’être seul. Are you sure? - Es-tu sûr ? I feel sorry for her—Je la plains ; Dictionary to be afraid, avoir peur; alive, en vie; alone, seul; asleep, endormi; aware, conscient, au courant; glad, content; ready, prêt; sorry, désolé, navré; sure, sûr, certain; unable, incapable; well, bien; be, être; become, devenir; feel, sentir, se sentir; look, regarder; taste, goûter, goût; smell, sentir, odeur; feel sorry for, plaindre (quelqu’un). 116
English... No Problem  Il y a beaucoup d   adjectifs compos  s, en anglais  Les adjectifs compos  s sont form  s de deux m...
lo éli-mé Un m tifs c d’adje 1. 2. 3. 4. 5. English... No Problem Les règles Les adjectifs doivent être placés avant le nom qu’ils qualifient Les adjectifs n’ont ni genre ni nombre Les adjectifs peuvent suivre certains verbes de liaisons dont le verbe être Les adjectifs peuvent suivre le verbe être Certains adjectifs ne peuvent pas être utilisés avec un nom. Ils ne peuvent étre utilisés qu’avec un verbe de liaison Entraînement Traduis ces phrases en anglais—Translate these sentences into English 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. L’auto n’est pas rouge :____________________________________________ Elle est très grande (tall):___________________________________________ Nous avons une grande maison :_____________________________________ Il est un homme petit mais très fort (strong):___________________________ Elle a peur de tout (everything):_____________________________________ Ils ne sont pas conscients de cela (that) :______________________________ Elle est petite et il est grand (tall):___________________________________ Nous sommes désolés :____________________________________________ Je ne suis pas bien (well) aujourd’hui:_________________________________ Elle est grande, italienne et belle :____________________________________ La rue est longue et étroite :________________________________________ Cette (this) orange n’est pas ronde :__________________________________ Cette orange ronde est juteuse (juicy) :_______________________________ La dame blonde (blond) est en train de parler avec le jeune homme :_______________________________________________________ _______________________________________________________________ Nous allons sur la rue Ste-Catherine à 14 h. :___________________________ _______________________________________________________________ Etes-vous certain de cela (that):____________________________________? Vient-il avec son (his) jeune frère :__________________________________? J’ai froid :_______________________________________________________ Moi, j’ai chaud :__________________________________________________ Où est mon (my) manteau (coat) long :______________________________ 117
lo   li-m   Un m tifs c d   adje 1. 2. 3. 4. 5.  English... No Problem  Les r  gles  Les adjectifs doivent   tre plac  s a...
English... No Problem 118
English... No Problem  118
English... No Problem That boy Those apples This one this that Demonstratives 119
English... No Problem  That boy Those apples  This one  this that  Demonstratives  119
English... No Problem Ces pommes-ci sont à moi, ces pommes-là sont à toi Ce garçon , m. sing; this boy Ce garçon-là, that boy Cette fille, this girl. Cette fille-là that girl Cet oiseau, + m.voyelle this bird Cet oiseau-là that bird Ces garcons, m. pl. these boys Ces garçons-là those boys Ces filles, f. pl. these girls Ces filles-là those girls Ces oiseaux m. pl. these birds Ces oiseaux-là those birds f. sing Reminder: c’est...ce so nt... Conversational sentences: Ecris et dis en français : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. This boy is tall (grand):______________________________________________ That girl is beautiful (belle):___________________________________________ These birds are red:________________________________________________ He is looking at this car:_____________________________________________ Who is taking those pills?____________________________________________ Do you like that bird?________________________________________________ Is this book mine (à moi)?____________________________________________ Do you want (tu veux) these glasses?__________________________________ This man is Mr Dupuis:______________________________________________ That woman is his (sa) wife:__________________________________________ Don’t forget—n’oublie pas This book is blue That book is green But These books are blue Those books are green Dictionary : bird, oiseau m.; tall, grand(e) adj.; mine, à moi; woman, femme, dame; wife, épouse. 120
English... No Problem  Ces pommes-ci sont    moi, ces pommes-l   sont    toi Ce gar  on , m. sing   this boy  Ce gar  on-l...
English... No Problem Lorsque tu ne veux pas répéter le nom que tu as dis tu utilises un pronom. Par exemple, en français tu diras : cet homme est grand, = ces enfants sont gentils, celui-là est petit = ceux-là sont méthose that one sans le nom : Celui-ci This one Celle-ci Celui-là That one Celle-là sans le nom Ceux-ci These Celles-ci Ceux-là Those Celles-là Conversational sentences: Traduis-les en anglais : 1. 2. 3. Cette fille-ci est malade ::____________________________________________ Celle-là est bien (well):______________________________________________ Ces gens-là aiment la musique classique :_______________________________ ________________________________________________________________ 4. Ceux-ci n’aiment pas le jazz ::___________________________________ 5. Est-ce que cet homme-ci joue du piano ?_______________________________ _____________________________________________ Qui est cet homme-là ?______________________________________________ 6. Qui veut ces pommes-ci ?___________________________________________ 7. Ces enfants-là ne vont pas à l’école :__________________________________ ________________________________________________________________ 8. Ces livres-ci sont à moi (mine):________________________________________ 9. Ceux-là sont à toi (yours):____________________________________________ 10. Je ne comprends (understand) pas cet homme-là :_________________________ Dictionary Bird, oiseau m.; tall, grand(e) adj.; mine, à moi; woman, femme, dame; wife, épouse; 121
English... No Problem Lorsque tu ne veux pas r  p  ter le nom que tu as dis tu utilises un pronom. Par exemple, en fran  a...
ng shoppi A spree English... No Problem Mom : Oh, look at the beautiful sweaters over there. Oh, regarde les beaux chandails, là-bas. Peter : Yes. That grey one looks comfortable. Oui. Ce gris-là semble très comfortable. Mom : And look at this blue shirt. Isn’t it nice? Et regarde cette chemise bleue. N’est-elle pas belle ? Peter: Yes. But it’s like the one you bought me last year. Except that the sleeves were short. Oui, mais elle est comme celle que tu m’as achetée l’année passée. Sauf que les manches étaient courtes. Dad : Look at that price. Those sweaters are too expensive. Regarde ce prix. Ces chandails sont trop chers. Mom : What are you saying !.… It’s never too expensive for our son. Eh, là, attention à ce que tu dis. Ça n’est jamais trop cher pour notre fils. Dad : It’s a joke. Remember what I paid for the pants I bought him last year. C’est une blague. Tu te rappelles combien j’ai payé pour les pantalons que je lui ai achetés l’an dernier. Mom : OK. Let’s take that blue sweater, this green shirt, those red trousers and these purple socks. D’accords prenons ce chandail bleu là-bas, cette chemise verte, ces pantalons rouges là et ces bas mauves. Peter : And I’ll look like a Christmas tree! Et moi je vais avoir l’air d’un arbre de Noël ! Mom : In that case, we’ll also buy those Christmas lights to hang on your nose and ears... Dans ce cas nous allons aussi acheter ces lumières de Noël pour pendre à ton nez et tes oreilles... 1. Peux-tu indiquer les expressions qui traduisent le français ? a. In that case... b. What are you saying... c. Over there... d. It’s a joke. e. I’ll look like a monster F. OK.. 1. C’est une blague 2 Je vais avoir l’air d’un monstre... 3. Attention à ce que tu dis... 4. Dans ce cas... 5. Là-bas... 6. D’accord 2. Sans regarder le texte, comment dit-on en anglais : 1. Dans ce cas, je viendrai demain:______________________________. 2. Il va avoir l’air d’un arbre de Noël:_____________________________. 3. D’accord, je vais y aller:_________ ______________ 4. Ton auto est là-bas :_______________________ 5. Attention à ce que tu dis, ils vont te croire :________________________________________________. 122
ng shoppi A spree  English... No Problem  Mom    Oh, look at the beautiful sweaters over there.  Oh, regarde les beaux cha...
English... No Problem Les adjectifs possessifs sont très faciles en anglais et ils sont aussi essentiels dans la conversation. Tu dois pouvoir dire à qui appartient le livre sur la table ou la chemise sur ton dos. Dans la vie nous devons protéger nos choses et respecter celles des autres. Tu ne seras pas surpris(e) de savoir que les règles qui régissent les adjectifs possessifs ne sont pas les mêmes en anglais qu’en français. Let’s look at them. her ma mam our his your theirs our their my his Les adjectifs possessifs 123
English... No Problem Les adjectifs possessifs sont tr  s faciles en anglais et ils sont aussi essentiels dans la conversa...
English... No Problem En anglais, la forme de l’adjectif possessif est déterminée par la personne qui possède et non par l’objet possédé: her book is on the table (son livre à elle...); his book is on the table (son libre à lui...) ; they damaged his car (son auto à lui...) ; they damaged his car (son auto à lui...) En anglais, ce que tu possèdes peut être singulier ou pluriel mais la forme de l’adjectif possessif reste la même, ce qui est plus facile qu’en français : ssous va Le tableau ci-de perçu de te donner un ap s et les tous les pronom sifs afin adjectifs posses idée que tu aies une tionnent globale du fonc de ces éléments Il a perdu sa clé — he lost his key Il a perdu ses clés — he lost his keys Subject pronouns Object pronouns Possessive adjectives Possessive pronouns I me my mine you you your yours he him his his she her her hers It* it its we us our ours you you your yours they them their theirs Voici quelques explications très simples pour comprendre comment utiliser le tableau. 1. Le pronom sujet est celui qui accomplie l’action et il vient avant le verbe sauf dans les questions — Peter loves her 2. Le pronom object reçoit l’action et il vient toujours après le verbe — Peter loves her. *It s’utilise avec les choses, les animaux, la température, etc. 124
English... No Problem En anglais, la forme de l   adjectif possessif est d  termin  e par la personne qui poss  de et non ...
English... No Problem 3. L”adjectif possessif vient toujours avant le nom qu’il possède.** His book is red; her shoes are too big; our mom is Italian t traînemen En Voici un petit texte à démèler. Tous les pronoms et les adjectifs possessifs y sont à une forme qui n’est pas correcte. Tu dois y insérer la forme correcte. dans les espaces laissés à cet effet. Bonne chance Good luck (Me)_________ brother and (me)__________ went fishing yesterday. (Us) _________didn’t catch anything. We saw some of the fish on the surface of the water and (them) __________were very big. (Us)___________ were sorry they would not bite. But you know my brother, (him) _____________ has a temper and (him) ___________ tried to catch the fish with (he) __________ hands and one of the fish bit (he) __________. Did you know fish have teeth? __(Them) _____ are in (them) _________ bucal cavity! Anyway, (us) _________ catch was zero that day and (us) _______went back home disappointed. That is (us) _____ fishing story. Usually, in stories about fishing, the fish gets bigger every time the story is told. (Us) _________ can’t do that because (us) caught nothing. And nothing can’t get bigger. So (us) _______ were twice disappointed. 125
English... No Problem  3. L   adjectif possessif vient toujours avant le nom qu   il poss  de.   His book is red  her shoe...
English... No Problem Ne te trompe pas ! Don’t make any mistakes ! 1. Please supply the correct possessive adjective: (Me)________ cousin is blond; (him)_______brother is tall; (them)_________children are in Spain; she gave (he)_________(she) _______book; (you)_______dog bites; Mr and Mrs. Johnson)__________teeth are white; I’m reading (you)__________book; Jeanne gave me (she) ________watch; I don’t have (them) ________papers anymore; show me (you)_____________ passport, please. 2. Please supply the correct possessive adjective in the answer : Where are Marie’s shoes* ? ___________ shoes are under the bed. Did you see Jim’s children yesterday? No I didn’t see _____children. Are your relatives in Europe ? Yes, ______ relatives are there. Is Mr and Mrs. Johnson’s car in the garage? Yes__________car is in the garage. Do you still have my paintings? Yes, I still have __________ paintings. Do you like Monique’s ring ? Yes, we like _____ ring. Does John’s dog bite? Yes,________dog bites. *Nous verrons le possessif des personnes au chapitre suivant. 3. Ecris 10 phrases contenant les adjectives possessifs ci-dessous: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. (my)_______________________________________________________________ (her)_______________________________________________________________ (our)_______________________________________________________________ (your)______________________________________________________________ (his)_______________________________________________________________ (their)______________________________________________________________ (your)______________________________________________________________ (lour)______________________________________________________________ (his)_______________________________________________________________ (my)_______________________________________________________________ * Attention à l’accord du verbe avec son sujet. 126
English... No Problem  Ne te trompe pas   Don   t make any mistakes   1. Please supply the correct possessive adjective   ...
English... No Problem Dans le chapitre précédent, nous avons appris la forme possessive, les pronoms qui font l’action et ceux qui la recoivent. Cependant, les noms qui désignent des personnes ont une forme possessive particulière. Lorsque quelque chose appartient à une personne, my father ou my brother, etc., il faut indiquer la possession en ajoutant un apostrophe (’) et un s. My brother’s car...Mary’s car...John’s dog...Peter’s mother...my father’s job...her mother’s dress... brisée forme possessive L’ auto de mon père est dans le garage in the garage broken forme possessive My father’s 1. Le 2. La 3. Les car vélo de montre de enfants de is Pierre est Jeanne est Mme Lalonde sont 1. Pierre’s bike 2. Jeanne’s watch 3. Mrs. Lalonde’s children is is are 1. 2. 3. Je Nous Je vais prendre avons pris vois son 1. 2. 3. I We I will take took see his leur their easy e how Se ? that is brun là à l’école brown there in auto l’auto de John auto car John’s car car now let’s try some exercises 127 school
English... No Problem  Dans le chapitre pr  c  dent, nous avons appris la forme possessive, les pronoms qui font l   actio...
English... No Problem nt 1 ntraîneme E 1. Please translate the following sentences into English: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. L’auto de Jean est brune :_____________________________________________. Mais son camion est vert :_____________________________________________. La mère de Jean a une robe bleue :_____________________________________. Mes ses souliers sont gris :____________________________________________. As-tu vu le cousin de Marie :___________________________________________? Où sont mes livres :__________________________________________________? Ils sont sur la table de Johnny :_________________________________________. Sont-ils sur sa table ou sur la table de Peter :_______________________________ __________________________________________________________________? As-tu mis la clé dans son sac :__________________________________________? Leurs mains sont-elles dans leurs poches :_________________________________ __________________________________________________________________? Vont-ils venir avec leur auto :__________________________________________? Non. Ils vont prendre l’auto de John :____________________________________? t2 en Entraînem 2. Add the correct form of the possessive or the correct subject or object pronoun: 1. We went to (Peter and John’s) _____(their)________ house. 2. I gave (John and Paul) _____________________ some money. 3. We saw (Peter) _________ in school. 4. (Jim and Jill) ____________ left early. (Me) ____will go tomorrow. 5. Give (I) _________ the book, please. 6. This book belongs to us, it is _______ book. 7. That book belongs to you, it is _______ book. 8. Have you seen (the sister of John) _______________ sister? 9. What is (the address of Peter) ________________ address? 10. Do you see (John) ____________? Yes, (John) ___________ is over there. 11. Do you see (Suzan) _____________? Yes, (Suzan) __________ is over there too. 12. I know because (Suzan’s) _____________ car is in front of the door. 13. No, that is (the car of Peter) ____________ car. 14. You’re sitting on (me)_________ chair! 15. That is not (you) _________ chair. Dictionary brun, brown; camion, truck; vert, green; robe, dress; bleu, blue; soulier, shoe; clé, key; sac, bag; bourse, handbag; main, hand; poche, pocket; auto, car; house, maison; money, argent; school, école; book, livre; belongs to…, appartient à…; address, adresse; over there, là-bas; because, parce que; in front of, devant; door, porte; sitting, être assis; chair, chaise. 128
English... No Problem  nt 1 ntra  neme E 1. Please translate the following sentences into English  1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8....
English... No Problem R ance quaint g ac enewin John: Hi, Suzan. You know Peter, don’t you? Salut, Suzan. Tu connais Peter, n’est-ce pas ? Suzan: Yes and I know his brother and his cousin. Oui, et je connais son frère et son cousin. John : All right. And this is Jimmy’s brother. Do you know him? Très bien. Et voici le frère de Jimmy. Le connais -tu ? Suzan : No, but I’ve heard a lot of good things about him. Non, mais j’ai entendu dire beaucoup de bonnes choses sur lui. John : We’re all going to the ball game together. Will you be able to come with us? Nous allons tous à la partie de balle ensemble. Vas-tu pouvoir venir avec nous ? Suzan : Unfortunately, no. I have to finish my homework. Malheureusement, non. Je dois finir mes devoirs. John : I’ll see if I can get your father’s permission. Would you like that? Je vais voir si je peux obtenir la permission de ton père. Est-ce que cela ferait ton affaire ? Suzan : Yes, of course. I would like to go with you. Oui, bien sûr. J”aimerais y aller avec vous. John : Apparently, it’s going to be a very good game. Apparemment, ça va être une très bonne partie. Suzan : I’ll go in Peter’s car with John and you go with Suzan’s brother. Moi, je vais aller dans l’auto de Peter, et toi, vas avec le frère de Suzan. John : Perfect. See you soon. Parfait. A tout à l’heure. 1. 1. 2. 3. 4. 5. Peux-tu indiquer les expressions équivalentes ? You know him, don’t you? Parfait. It’s going to be very good. All right ! Yes, of course. a. b. c. d. e. Très bien! Oui, bien sûr. Ça va être très bon. Tu le connais, n’est-ce pas ? Perfect.. 2. Translate into English: 1. Nous y allons dans l’auto de John:_______________________________. 2. Oui, je connais leur frère aussi !_____________________________ 3. Ça n’est pas mon livre, c’est le livre de Peter : ________________________________4. J’aimerais avoir son adresse :__________________ _______________ 5. Je vais voir si je peux avoir la permission de ma tante. 129
English... No Problem  R  ance quaint g ac enewin  John   Hi, Suzan. You know Peter, don   t you   Salut, Suzan. Tu connai...
English... No Problem 130
English... No Problem  130
English... No Problem Quelle différence entre vouloir faire quelque chose, devoir le faire et être obligé de le faire ! Toutes ces diffrences sont exprimées en anglais par des auxiliaires dits de modalités qui vont t’aider à maîtriser des situations importantes. Voilà de biens petits mots qui peuvent avoir de grands effets. Could I ? Shall I ? Allons-y donc. We can I can You We must We could Must I ? It may be Modal auxiliaries 131
English... No Problem Quelle diff  rence entre vouloir faire quelque chose, devoir le faire et   tre oblig   de le faire  ...
English... No Problem Les auxiliaires de modalités te permettent de dire si : tu tu tu tu tu peux — dois — devrais — vas — pourrais you can You must —You have to You should You will You would—you could* etc. * could veut aussi dire : pouvais(t)(ent) Ils sont faciles à utiliser lorsque tu en connais le sens. Voici la seule règle importante dont tu dois te rappeler (have to remember) : Après un auxiliaire de modalité il faut toujours utiliser la forme simple du verbe en question, c’est-à-dire la pre mière colonne dans la liste des trois formes que prennent les verbes, i.,e. forme : simple take Simple past — took Past participle — taken exemples : I can take the 2 o’clock train She will come with us We must be there tomorrow morning Après un auxiliaire de modalité il faut toujours utiliser la forme simple du verbe Ajoute to où il le faut et un X où il ne faut pas de to : I can ___X__ read French. 2. I want ___(to)___ play outside. 3. She couldn’t __________ read well. 4. We wanted ________ go with you. 5. You should not _______ do that. 6. They have ________ go to the game on Sunday. 7. He must ______do his best in his exam. 8. You can ______come if you want to. 9. No, she can’t _______with us. 10. They will not_________ say it. 11. I have ____ go, now. 12. But she can ______ stay if she wants to. 13. She said she had _____go immediately. 14. You must not _______ do that. 15. She can _____ do it if she wants to. 16. When I was young I could not _____ swim. 132
English... No Problem Les auxiliaires de modalit  s te permettent de dire si   tu tu tu tu tu  peux     dois     devrais  ...
English... No Problem Voici une liste de ces auxiliaires avec leur traduction française approximative Can Capacité (connaissance) Yes she can swim Oui, elle peut nager (elle sait nager) Could capacité (passé) Yes, she could Oui, elle pouvait (savait) nager May Possibilité I may go with you (60%) J’irai peut-être avec toi (c’est possible) Might Possibilité moindre I might go (40%) J’irai peut-être (moins certain) Must obligation You must do it Tu dois absolument le faire Should devoir You should not do that Tu ne devrais pas faire cela Will Futur She will come She wants to come Elle va venir Elle veut venir Would Conditionnel She would like to come Elle aimerait venir Be going to Evénement futur I’m going to go to the game tomorrow Je vais aller à la partie de balle demain Have to Obligation, devoir I have to go now Je dois partir maintenant (il faut que…) Dis-moi en anglais ce que tu sais faire en utilisant can : 1.(exemple) : I can ride a bike _____________________________________________ 2._____________________________________________________________________ Dis-moi ce que tu es obligé de faire demain en utilisant must : 3.(exemple) : Tomorrow, I must get up early__________________________________ 4. _____________________________________________________________________ Dis-moi ce que tu voudrais faire si tu pouvais en utilisant would : 5.______________________________________________________________________ 6. _____________________________________________________________________ 133
English... No Problem  Voici une liste de ces auxiliaires avec leur traduction fran  aise approximative Can  Capacit    co...
English... No Problem do homework — wash the dishes — call a friend — go to church — watch television — eat my dinner — go to bed — babysit my sister — change my shirt (skirt) — wait for my father — practice my English — read a book — relax — take a walk — go skating (bowling, swimming)... Dis-moi en anglais ce que tu vas faire dimanche, en utilisant will : 1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ Dis-moi ce que tu devrais faire demain, en utilisant should : 4.______________________________________________________________________ 5. ______________________________________________________________ 6.______________________________________________________________ Dis-moi ce que tu vas peut-être faire la semaine prochaine, en utilisant may : 7.______________________________________________________________________ 8. _____________________________________________________________________ 9.______________________________________________________________________ Dis-moi ce que tu savais faire quand tu étais plus jeune, en utilisant could : 10._____________________________________________________________________ 11. ____________________________________________________________________ 12. ____________________________________________________________________ Dis-moi ce que tu dois faire quand tu arrives à la maison, en utilisant have to : 13. (exemple) : When I get home after school, I have to do my homework._________ 14. ____________________________________________________________________ 15._____________________________________________________________________ Dis-moi ce que tu vas faire demain, en utilisant be going to : 16.____________________________________________________________________ 17, ____________________________________________________________________ 18. ____________________________________________________________________ 134
English... No Problem  do homework     wash the dishes     call a friend     go to church     watch television     eat my ...
English... No Problem Ces deux auxiliaires ont le même sens mais must ne s’utilise pas au temps passé Présent : Yes, I must do this. Futur : She must go there tomorrow. Passé : I must do that yesterday (incorrect) Passé : I HAD TO DO THAT YESTERDAY (correct) Tous les auxiliaires que nous avons étudiés à date sont suivis de la forme simple des verbes, c.à.d. sans la particule to: I can go with you. She must do her job well. You should change your car. We may sell our house. She might sell her house too. I will help you with your homework. Dans les auxiliaires suivants, le to est lié à l’auxiliaire et il est ensuite suivi de la forme simple du verbe utilisé : She has to go now. He wants to leave at 3 o’clock. I am not able to do that. They are going to wait here. have to want to am able to am going to Exceptions : 135
English... No Problem  Ces deux auxiliaires ont le m  me sens mais must ne s   utilise pas au temps pass   Pr  sent   Yes,...
English... No Problem es de es aventur L nde mille Lalo la fa What can you do here when you want to do something Alice : Can you tell me what we can do here on the weekend ? Veux-tu me dire ce que nous pouvons faire ici la fin de semaine ? Peter : It depends on what you like. Generally, one must spend less here than in Toronto to do something interesting. Ça dépend de ce que vous aimez. Généralement, il faut dépenser moins qu’à Toronto pour faire quelque chose d’intéressant. Alice: We still have to pay everywhere to get in. There’s nothing free. Nous devons quand même payer partout pour entrer. Il n’y a rien de gratuit. Peter : First you must know what you want to do. You can go to the movies, go for a drive in the country, visit a museum. It depends on you. Il faut d’abord savoir ce que vous voulez faire. Vous pouvez aller au cinéma, faire une randonnée à la campagne en auto, visiter un musée. Ça dépend de vous. Alice : My son and my husband don’t like the movies and I hate going around in the car. Mon fils et mon mari n’aiment pas le cinéma et moi, je déteste les randonnées en auto. Peter : Since you have nothing to do, you simply have to come and eat with us on Sunday. Puisque vous n’avez rien à faire, vous devez donc venir manger chez nous dimanche. Alice : Thank you. But who can do what, here…! How can you make a decision when you don’t know the city! Merci ! Mais ici, qui peut faire quoi... ! Comment prendre une décision quand on ne connaît pas la ville Peter : Of course, but we can’t always do what we want Evidemment, mais on ne peut pas touto do when we want to do it. jours faire ce que l’on veut au moment où l’on veux. 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Match the French expressions with their English counterparts Evidemment. Je fais ce que je peux. Qu’est-ce que tu veux faire ? Je ne connais pas bien la ville. Il n’y a rien de gratuit. Il faut d’abord commencer. a. There’s nothing free. b. I don’t know the city well. c. I do what I can. d. First, you have to start. e. What do you want to do ? f. Of course. 2. Translate into English: 1. Evidemment, il va venir :__________________________ 2. Il faut d’abord commencer par accepter :___________________________________ 3. Non, monsieur, il n’y a rien de gratuit.:____________________________________. 4. Je ne connais pas bien Peter, mais je connais bien sa soeur :________________________________________________________. 5. Qu’est-ce qu’elle veut faire aujourd’hui :__________________________________________? 136
English... No Problem  es de es aventur L nde mille Lalo la fa  What can you do here when you want to do something  Alice ...
English... No Problem T il mith fam he S y Write the missing words in the spaces : The Smiths (être)__________ very nice people. But they (ne pas pouvoir)_____________ __________ get used to life in Quebec. Last Sunday, they (aller) ___________for a drive and (avoir) __________ a good meal in a restaurant. John, who (être) _________ the youngest child, (commander) _______________ poutine. His older brother, Henry, (demander) __________ the waitress if she (pouvoir) _____________ (apporter) __________him French fries with loads of ketchup on the side. Albert, the father, (dire) ___________ he (aimerait) ____________________ a club sandwich with lots of bacon and mayonnaise and the mother (vouloir) ____________ only a very large pickle and two pieces of toast. I (dire) ______ them that (être)_____________ not very good food and they (dire) _____________ it (être) ________ ______ OK for now. They said they (savoir) ___________ that food was better than that in Quebec. They (demander) _________ me if I (vouloir) ______________ show them Montreal. t en Entraînem Tell your teacher 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Tell your teacher what you’re going to do this week. Tell your teacher something you did last week. Tell your teacher something you want to do today. Tell your teacher two things you have done this week. Tell your teacher something you will do tomorrow. Tell your teacher three things your sister can do well. Tell your teacher something you must do before you go to school every day. Tell your teacher something you should do more often. Tell your teacher something you may do next month. Tell your teacher something that you would like to do if you could. Dictionary nice, beau, gentil; people, les (des) gens; get used to..., s’habituer à…; life, la vie; go for a drive, aller faire une randonnée en auto; meal, repas; youngest, le plus jeune; commander, order; apporter, bring; loads of…, beaucoup de…; vouloir, want; very large, très grand; pickle, cornichon; piece, morceau; toast, rotie; food, nourriture, aliments; now, maintenant; savoir, know; better, mieux, meilleur; demander, ask; show, montrer; tell, dire; teacher, professeur, enseignant; often, souvent; 137
English... No Problem  T  il mith fam he S  y  Write the missing words in the spaces   The Smiths    tre __________ very n...
English... No Problem Past prog ressive... What’s t hat? Le chapitre qui suit sur le Past progressive est extrèmement important pour parler avec précision au passé. Tu te rappelles que lorsque tu es en train de faire quelque chose tu utilises le Present progressive : I am reading, parce que l’action n’est pas complétée...parce qu’elle continue… Le Past progressive exprime la même idée, mais dans le passé. Rappelle-toi que le Past progressive est l’équivalent de L’imparfait en français. Commençons donc à étudier cette forme que prend l’anglais lorsque tu veux dire que quelque chose se passait...ou était en train d’arriver à un moment quelconque dans le passé 138
English... No Problem  Past prog ressive... What   s t hat  Le chapitre qui suit sur le Past progressive est extr  mement ...
English... No Problem Je suis allé à l’hôpital et on m’a bien soigné. Ces deux actions ont été complétées dans le passé nous utilisons le Simple past pour les deux actions, Rappel Mais si l’une des deux actions n’était pas terminée lorsque l’autre est arrivée, si tu peux dire de cette action : j’étais (il/elle était) en train de…) il faut exprimer cette action par le Past progressive. J’étais en train d’écrire lorsque le téléphone a sonné : I was writing when the telephone rang ***Le Past progressive est composé du passé de be : was + le verbe en question se terminant par ing Je préparais les patates lorsque ma mère est arrivée. I was preparing the potatoes when my mother arrived. J’étais en train de prendre une douche lorsque le téléphone a sonné. I was taking a shower when the phone rang. Je marchais lorsque j’ai vu l’accident. I was walking when I saw the accident. Voyons maintenant si tu as bien compris cela. Remplis les trous avec soit le Simple past ou le Past progressive. Yesterday I (être) __________ sick and my mother (take) _________me to the hospital. I (parler) __________________________________with the doctor when we (entendre) ___________________ a loud noise in one of the rooms. It was only a patient who (ronfler-snore) ________________________ ! When the doctor (revenir) _______________, he (examiner) __________________ me and said I was OK. Réponses: Yesterday I was sick and my mother took me to the hospital. I was talking with the doctor when we heard a loud noise in one of the rooms. It was only a patient who was snoring! When the doctor came back he examined me and said I was OK. 139
English... No Problem Je suis all      l   h  pital et on m   a bien soign  . Ces deux actions ont   t   compl  t  es dans...
English... No Problem How to form the Past progressive I you he/she we you they JE PARLAIS TU CHANTAIS IL MARCHAIT NOUS MANGIONS VOUS DISIEZ ILS VENAIENT WAS WERE WAS WERE WERE WERE TALKING SINGING WALKING EATING SAYING COMING Seul l’auxiliaire être se conjugue. Le verbe lui-même adopte toujours la forme ing Remarque que si le mot qui suit was n’est pas un verbe mais un adjectif, l’adjectif ne prend pas la forme ing Quand tu es venu j’étais en train d’étudier When you came I was studying Quand tu es venu j’étais malade When you came I was sick Traduis en anglais : 1. J’étais malade quand tu es venu(e) : ____________________________________________________________ 2. Tu étais gros quand tu étais petit : ____________________________________________________________ 3. Elle était heureuse quand nous sommes arrivé(e)s : _____________________________________________________________ 4. Vous étiez craintif lorsque vous avez vu cet homme : _____________________________________________________________ 5. Elle lavait quand ils sont venus : _____________________________________________________________ Dictionary Sauf, except; malade, sick; gros, big; petit, small; heureux, happy; craintif, peureux, timorous; uncertain, incertain; occupé, busy; sonner, ring; porte f., door. 140
English... No Problem  How to form the Past progressive  I you he she we you they  JE PARLAIS TU CHANTAIS IL MARCHAIT NOUS...
English... No Problem bres om es n naux L i card Knowing how to count in English Savoir compter en anglais one two three four five six seven eight nine eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteennineteen 10 ten 20 twenty Chiffre = digit; nombre = number; numéro = number 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty thirty-one thirty-two thirty-three etc 50 60 70 80 90 fifty sixty seventy eighty ninety 100 one hundred 101 one hundred and one 102 one hundred and two etc 200 two hundred 201 two hundred and two etc 300 three hundred 400 four hundred etc * hundreds 40 41 42 43 forty forty-one forty-two forty-three etc. 1,000 one thousand 1,001 one thousand and one etc 2.000 two thousand etc * thousands 141
English... No Problem  bres om es n naux L i card  Knowing how to count in English Savoir compter en anglais  one  two  th...
English... No Problem Stop & Go As-tu remarqué qu’après 100 et 1000 il faut toujours dire and avant le chiffre ou le nombre suivant ? 102 = one hundred and two 307 = three hundred and seven 1017 = one thousand and seventeen Dans les dizaines— 20, 30, 40 etc. il faut bien accentuer la premièe syllabe : 20 = twenty; 30 = thirty; 40 = forty; etc. Mais dans les teens : 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 il faut accentuer la syllabe teen : 13 = thirteen; 14 = fourteen; 15 = fifteen; etc. Sinon, il y aura toujours confusion entre 13 et 30 ; 14 et 40, etc. Sur la page suivante tu trouveras tous les nombres nécessaires pour bien compter en anglais. Remarque cependant les différences qu’il existe entre les deux langues afin d’utiliser correctement tes nouvelles connaissances 142
English... No Problem  Stop   Go As-tu remarqu   qu   apr  s 100 et 1000 il faut toujours dire and avant le chiffre ou le ...
English... No Problem NOMBRES CARDINAUX one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen forteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one* twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty thirty-one thirty-two forty forty-one forty-two fifty fifty-one fifty-two sixty sixty-one sixty-two CARDINAL NUMBERS seventy seventy-one seventy-two seventy-three seventy-four seventy-five seventy-six seventy-seven seventy-eight seventy-nine eighty eighty-one eight-two ninety ninety-one ninety-two ninety-nine one hundred one hundred and one one hundred and two one hundred and twenty one hundred and ninety-nine two hundred* two hundred and one two hundred and two three hundred* four hundred one thousand one thousand and one one thousand one hundred (eleven hundred) one thousand two hundred (twelve hundred) one thousand nine hundred (nineteen hundred) one thousand and seventy-two *(nineteen hundred and seventy-three) two thousand one million one billion 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 40 41 42 50 51 52 60 61 62 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 90 91 92 99 100 101 102 120 199 200 201 202 300 400 1,000 1,001 1,100 1,100 1,200 1,200 1,900 1,072 1,973 2000 1,000,000 1,000,000,000 *N’oublie pas que les nombres entre 1 et 9 dans les dizaines : twenty-one, thirty-three, sixty-seven, etc. ont un trait d’union entre la dizaine et le chiffre. **Attention : les nombres comportants des hundreds, ne sont jamais mis au pluriel lorsqu’il y a des multiplicateurs devant : two hundred, three hundred...mais hundreds of people were... 143
English... No Problem NOMBRES CARDINAUX one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen forteen fi...
English... No Problem Ordinal numbers ORDINAL NUMBERS first second third fourth firth sixth seventh eighth ninth tenth s ce yon us Vo no que ns savo e Ordinal numbers are always preceded with an article: a, an or the ( I will tell you a second time, but not a third time….the first day….the first day of the third year...) Fill in the words required in the spaces, in English: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Monday is (le premier) _________________day of the week. March is (le troisième) ______________month of the year. Sunday is (le septième) _________________day of the week : Mrs.. Martin is (la première) ____________________lady of Canada ; (le deuxième) _______________________________follows the first ; The tenth comes before _________________________; He was born in (le huitième) ______________________month of the year; The (la 2e)____________time is always easier than (la 1re)__________time; The __________________child is more spoiled than (le premier)_________; It’s (1st) _________________time I notice that. Dictionary day, jour; month, mois; week, semaine; lady, dame; follow, suivre; was born, est né (e); always, toujours; easier, plus facile; child, enfant; more, plus, davantage; spoil, goûter; notice, remarquer; that, cela. 144
English... No Problem  Ordinal numbers ORDINAL NUMBERS  first second third fourth firth sixth seventh eighth ninth tenth  ...
English... No Problem Telling e the tim Noon — midi midnight — minuit one o’clock What time is it? It is It’s it’s two o’clock (a) quarter after twelve twelve fifteen (a) quarter past two... etc twelve thirty half past twelve (a) (b) quarter to one twelve forty-five one thirty half past one ge sions on the next pa ere are more expres Th ivante essions à la page su Il y a d’autres expr 145 etc   In the morning In the afternoon
English... No Problem  Telling e the tim  Noon     midi midnight     minuit  one o   clock  What time is it   It is It   s...
English... No Problem ure re l’he ent Di om tout m à COMMENT DIRE L’HEURE—TELLING THE TIME quatorze heures. une heure cinq. deux heures dix. trois heures et quart. treize heures quinze. quatre heures et demie.. seize heures trente. une heure moins cinq. trois heures moins dix. quatorze heures cinquante. huit heures moins le quart (moins quart). Je vais partir à une heure. à cinq heures et demie. Le train part à quatorze heures J’arriverai là à neuf heures précises. à peu près à dix heures (à dix heures environ). un peu après huit heures. Arrivez à l'heure, s'il vous plaît. N'arrivez pas en retard. N'arrivez pas trop tôt. Nous allons arriver le matin. l'après-midi. la nuit. le soir. Nous allons arriver à huit heures du matin. Une heure de l'après-midi. Sept heures du soir. two o'clock in the afternoon (2 p.m.) 1 :05 (five after one) 2: 10 (ten after two) 3:15 (three fifteen) (a quarter past three) 1: 15 p.m. (one fifteen) (quarter past one) four thirty (half past four) 4:30 p.m. (in the afternoon) five to one ten to three 2:50 p.m. (ten to three) a quarter to eight (eight fifteen) I will leave at one o'clock at five thirty (at half past five) the train leaves at 2: p.m. (two o’clock) I will be there at exactly nine o'clock 9 o’clock sharp) around 10 o'clock a little after eight o'clock Please be there on time don’t be late don’t come too early we’ll arrive in the morning in the afternoon at night in the evening we’ll arrive at 8:00 in the morning one o’clock in the afternoon seven in the evening x fois e a deu l’horlog is a.m. En angla . On dit plutôt our res t p.m. p 12 heu t midi e an pour av s midi aprè 146
English... No Problem  ure re l   he ent Di om tout m    COMMENT DIRE L   HEURE   TELLING THE TIME  quatorze heures. une h...
English... No Problem Expressions of Time DIVISIONS OF TIME une seconde une minute une heure une demi-heure un quart d'heure le jour la semaine deux semaines le mois l'année (l'an) un siècle a second a minute an hour a half hour a quarter hour the day the week two weeks the month the year a century ELEMENTS OF TIME L’aube (l'aurore) Le lever du jour le crépuscule le lever du soleil le coucher du soleil le matin, la matinée dans la matinée le soir la nuit de nuit de jour midi à midi minuit À minuit aujourd'hui dawn at dawn dusk (twilight) sunrise sunset morning in the morning the evening the night (night-time) by (at) night by day noon at noon midnight at midnight today demain le lendemain le surlendemain après-demain demain matin demain soir tomorrow the next day, the day after the day after next day after tomorrow tomorrow morning tomorrow evening hier hier matin hier soir avant-hier à jeudi jusqu'à l'année dernière (passée) l'année prochaine l'année qui vient yesterday yesterday morning last night, yesterday evening the day before yesterday (see you) (until) Thursday until last year next year next year 147
English... No Problem  Expressions of Time DIVISIONS OF TIME une seconde une minute une heure une demi-heure un quart d he...
English... No Problem Days of the week Les jours de la semaine lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Remarque que les jours s’écrivent avec une majuscule en anglais hier demain tous les samedis, dimanches lundi est le premier jour de la semaine. mardi.est le deuxième lundi prochain samedi dernier la fin de semaine (le week-end) un jour de semaine un jour férié (un jour de fête) un jour de travail yesterday tomorrow every Saturday, Sunday, Monday is the first day of the week Tuesday is the second day next Monday last Saturday the weekend a weekday a holiday a workday dans huit jours tous les quinze jours tous les trois ans le mois dernier le mois prochain à la fin du mois in a week every two weeks every three years last month next month at the end of the month un anniversaire de naissance un anniversaire de marriage a birthday a wedding anniversary * Il y a trois jours * Il y a une semaine three days ago a week ago Tran slat into e Engl ish Translate into English: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Lundi est le premier jour de la semaine:______________________________________ Mon père ne travaille pas la fin de semaine:__________________________________ Je n’ai pas vu Peter depuis hier:___________________________________________ Nous les voyons tous les jours:_____________________________________________ Dimanche est un jour de fête:_____________________________________________ Mais lundi est un jour ouvrable:____________________________________________ Il est venu hier:_________________________________________________________ Il a appelé il y a trois jours:_______________________________________________ Demain, c’est mon anniversaire de naissance:_________________________________ Ils sont arrivés il y a une semaine:__________________________________________ 148
English... No Problem  Days of the week Les jours de la semaine lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche  Monda...
English... No Problem Months of the year and dates Les mois de l'année et les dates Quelle est la date aujourd’hui ? Quel jour est-ce aujourd’hui ? Quel jour sommes-nous ? Nous sommes dimanche, le 24 mai. Nous sommes le jeudi 29 septembre C'est aujourd'hui le premier juin. Nous sommes le premier juillet au mois de juin en septembre le premier août le deux octobre janvier février What date is it today? What day is (it) today? What day is (it) today? Today is Sunday, May 24th. Today is Thursday, September 29th Today is the first of June Today is the first of July. in the month of June in September August 1st October 2nd January February mars avril mai juin juillet août septembre octobre novembre décembre March April May June July August September October November December Lor se p sque’u r n un j oduit r évén our égu eme ajou quel lière nt te s conq men t a u Nou jou u nom e, on du s ne r : pas We N’oublie pas que les jours, les mois et les saisons prennent toujours une majuscule N’oublie pas que tu peux ajouter on lorsqu’un événement ne se produit qu’une fois : . Il est parti dimanche. He left on Sunday 149 le d travail don iman lons ’t w che o day rk Sun . s -
English... No Problem  Months of the year and dates Les mois de l ann  e et les dates Quelle est la date aujourd   hui   Q...
English... No Problem A check or a Credit Card must be signed by the payee and usually endorsed on the back to be valid. On the back of a Credit Card, there is a signature panel and a magnetic strip that contains the account number, expiry date, name, address, personal identification number and service code. Most Credit Cards also have a 3-digit security number on the back. 57.85 card face Dictionary check, cheque; signed, signé; payee, le bénéficiaire; endorse, endosser; panel, strip, bande; account number, numéro de compte; expiry date, date d’expiration; name, nom; address, adresse; personal identification number (PIN), numéro d’identification personnel (NIP); 3-digit, trois chiffres; security, sécurité 150
English... No Problem A check or a Credit Card must be signed by the payee and usually endorsed on the back to be valid. O...
English... No Problem International Phonetic Alphabet (IPA) You will sometimes need to spell a word using the Phonetic Alphabet. To spell "Table", for example, you would say: "T for Tango", "A for Alpha", "B for Bravo", "L for Lima" and "E for Echo" A Alpha J Juliet S Sierra B Bravo K Kilo T Tango C Charlie L Lima U Uniform D Delta M Mike V Victor E Echo N November W Whisky F Foxtrot O Oscar X X-ray G Golf P Papa Y Yankee H Hotel Q Quebec Z Zulu I India R Romeo The International Phonetic Alphabet can be learned easily by spelling various words, starting with your name, then the name of the street you live on , and so on. 151
English... No Problem  International Phonetic Alphabet  IPA  You will sometimes need to spell a word using the Phonetic Al...
English... No Problem Basic English Vocabulary Operations 100 COME GET GIVE GO KEEP LET Make PUT SEEM TAKE BE DO HAVE SAY SEE SEND MAY WILL ABOUT ACROSS AFTER AGAINST AMONG AT BEFORE BETWEEN BY DOWN FROM IN OFF ON OVER THROUGH TO UNDER UP WITH FOR OF TILL THAN A THE ALL ANY EVERY SOME SUCH THAT THIS I ME YOU WHO AND BECAUSE BUT OR IF THOUGH WHILE HOW WHEN WHERE WHY AGAIN EVER FAR FORWARD HERE NEAR NOW OUT STILL THEN THERE TOGETHER WELL ALMOST ENOUGH EVEN LITTLE MUCH NOT ONLY QUITE SO VERY TOMORROW YESTERDAY NORTH SOUTH EAST WEST PLEASE YES THINGS 400 General ACCOUNT ACT ADDITION ADJUSTMENT ADVERTISEMENT AGREEMENT AIR AMOUN'T AMUSEMENT ANIMAL ANSWER APPARATUS APPROVAL ARGUMENT ART ATTACK ATTEMPT ATTENTION ATTRACTION AUTHORITY BACK BALANCE BASE BEHAVIOUR BELIEF BIRTH BIT BITE BLOOD BLOW BODY BRASS BREAD BREATH BROTHER BUILDING BURN BURST BUSINESS BUTTER CANVAS CARE CAUSE CHAIR CHANCE CHANGE CLOTH COAL COLOUR COMMITTEE COMPANY COMPARISON COMPETITION CONDITION CONNECTION CONTROL COOK COPPER COPY CORK COTTON COUGH COUNTRY COVER CRACK CREDIT CRIME CRUSH CRY CURRENT CURVE DAMAGE DANGER DAUGHTER DAY DEATH DEBT DECISION DEGREE DESIGN DESIRE DESTRUCTION DETAIL DEVELOPMENT DIGESTION DIRECTION DISCOVERY DISCUSSION DISEASE DISGUST DISTANCE DISTRIBUTION DIVISION DOUBT DRINK DRIVING DUST EARTH EDGE EDUCATION EFFECT END ERROR EVENT EXAMPLE EXCHANGE EXISTENCE EXPANSION EXPERIENCE EXPERT FACT FALL FAMILY FATHER FEAR FEELING FICTION FIELD FIGHT FIRE FLAME FLIGHT FLOWERFOLD FOOD FORCE FORM FRIEND FRON'T FRUIT GLASS GOLD GOVERNMENT GRAIN GRASS GRIP GROUP GROWTH GUIDE HARBOUR HARMONY HATE HEARING HEAT HELP HISTORY HOUR HUMOR ICE IDEA IMPULSE INCREASE INDUSTRY INK INSECT INSTRUMENT INSURANCE IN'TEREST INVENTION IRON JELLY JOIN JOURNEY JUDGE JUMP KICK KISS KNOWLEDGE LAND LANGUAGE LAUGH LADY LEAD LEARNING LEATHER LETTER LEV EL LIFT LIGHT LIMIT LINEN LIQUID LIST LOOK LOSS LOVE MACHINE MAN MANAGER MARK MARKET MASS MEAL MEASURE MEAT MEETING MEMORY METAL MIDDLE MINE MINUTE MIST MONEY MONTIH MORNING MOTHER MOTION MOUNTAIN MOVE MUSIC NAME NATION NEED NEWS NIGHT NOISE NOTE NUMBER OBSERVATION OFFER OIL OPERATION 152 OPINION ORDER ORGANIZATI0N ORNAMENT OWNER PAGE PAIN PAINT PAPER PART PASTE PAYMENT PEACE PERSON PLACE PLANT PLAY PLEASURE POINT POISON POSITION POWDER PRICE PRIN'T PROCESS PRODUCE PROFIT PROPERTY PROSE PROTEST PULL PUNISHMENT PURPOSE PUSH QUALITY QUESTION RAIN RANGE RATE RAY REACTION READING REASON RECORD REGRET RELATION RELIGION REPRESS REPRESENTATIVE REQUEST RESPECT REST REWARD RHYTHM RICE RIVER ROAD ROLL ROOM RUB RULE RUN SALT SAND SCALE SCIENCE SEA SEAT SECRETARY SELECTION SELF SENSE SERVANT SEX SHADE SHAKE SHAME SHOCK SIDE SIGN SILK SILVER SISTER SIZE SKY SLEEP SLIP SLOPE SMASH SMELL SMILE SMOKE SNEEZE SNOW SOAP SOCIETY SON SONG SORT SOUND SOUP SPACE STAGE START STATEMENT STEAM STEEL STEP STITCH STONE STOP STORY STRETCH STRUCTURE SUBSTANCE SUGAR SUGGESTION SUMMER SWIM SYSTEM TALK TASTE TAX TE.ACHING TENDENCY TEST THEORY THING THOUGHT THUNDER TIME TIN TOP TOUCH TRADE TRANSPORT TRICK TROUBLE TURN TWIST UNIT USE VALUE VERSE VESSEL VIEW VOICE WALK WAR WASH WASTE WATER WAVE WAX WAY WEATHER WEEK WEIGHT WIND WINE WINTER WOMAN WOOD WOOL WORD WORK WOUND WRITING YEAR
English... No Problem Basic English Vocabulary Operations 100 COME GET GIVE GO KEEP LET Make PUT SEEM TAKE BE DO HAVE SAY ...
English... No Problem QUALITIES 100 General ABLE ACID ANGRY AUTOMATIC BEAUTIFUL BLACK BOILING BRIGHT BROKEN BROWN CHEAP CIHEMICAL CHIEF CLEAN CLEAR COMMON COMPLETE CONSCIOUS CUT · DEEP DEPENDENT EARLY ELASTIC ELECTRIC EQUAL FAT FERTILE FIRST FIXED FLAT FREE FREQUENT FULL GENERAL GOOD GREAT GREY HANGING HAPPY HARD HEALTHY HIGH HOLLOW IMPORTA.N'T KIND LIKE LIVING LONG MARRIED MATERIAL MEDICAL MILITARY NATURAL NECESSARY NEW NORMAL OPEN PARALLEL PAST PHYSICAL POLITICAL POOR POSSIBLE PRESENT PRIVATE PROBABLE QUICK QUIET READY RED REGULAR RESPONSIBLE RIGHT ROUND SAME SECOND SEPARATE SERIOUS SHARP SMOOTH STICKY S'TRAIGHT STRONG SUDDEN SWEET TALL THICK TIGHT TIRED VIOLENT WAITING WARM WET WIDE WISE YELLOW YOUNG 50 Opposites AWAKE BAD BENT BITTER BLUE CERTAIN COLD COMPLETE CRUEL DARK DEAD DEAR DELICATE DIFFERENT DIRTY DRY FALSE FEEBLE FEMALE FOOLISH FUTURE GREEN ILL LAST LATE LEFT LOOSE LOUD LOW MIXED NARROW OLD OPPOSITE PUBLIC ROUGH SAD SAFE SECRET SHORT SHUT SIMPLE SLOW SMALL SOFT SOLID SPECIAL STRANGE THIN WHITE WRONG _____________ 200 Picturables ANGLE ANT APPLE ARCH ARM ARMY BABY BAG BALL BAND BASIN BASHET BATH BED BEE BELL BERRY BIRD BLADE BOARD BOAT BONE BOOR BOOT BOTTLE BOX BOY BRAIN BRAKE BRANCH BRICK BRIDGE BRUSH BUCKET BULB BUTTON CARE CAMERA CARD CART CARRIAGE CAT CHAIN CHEESE CHEST CHIN CHURCH CIRCLE CLOCK SCHOOL CLOUD COAT COLLAR COMB CORD COW CUP CURTAIN CUSHION DOG DOOR DRAIN DRAWER DRESS DROP EAR EGG ENGINE EYE FACE FARM FEATHER FINGER FISH FLAG FLOOR FLY FOOT FORK FOWL FRAME 153 GARDEN GIRL GLOVE GOAT GUN HAIR HAMMER HAND HAT HEAD HARD HOOK HORN HORSE HOSPITAL HOUSE ISLAND JEWEL KETTLE KEY KNIFE KNOT LEG LIBRARY LINE LIP LOCK MAP MATCH MONK£Y MOON MOUTH MUSCLE NAIL NECK NEEDLE NERVE NET NOSE NUT OFFICE ORANGE OVEN PARCEL PEN PENCIL PICTURE PIG PIN PIPE PLANE PLATE PLOUGH POCKET POT POTATO PRISON PUMP RAIL RRT RECEIPT RING ROD ROOF ROOT SAIL SCHOOL SCISSORS SCREW SEED SHEEP SHELF SHIP SHIRT SHOE SKIN SKIRT SNAKE SOCK SPADE SPONGE SPOON SPRING SQUARE STAMP STAR STATION STEM STICK STOCKING STOMACH STORE STREET SUN TABLE TAIL THREAD THROAT THUMB TICKET TOE TONGUE TOOTH TOWN TRAIN TRAY TREE TROUSERS UMBRELLA WALL WATCH WHEEL WHIP WHISTLE WINDOW WING WIRE WORM Summary of Rules PLURALS IN 'S.' DERIVATIVES 'IN 'ER,` ING’ ADVERBS IN 'LY' FROM QUALIFIERS DEGREE WITH MORE AND LESS QUESTIONS BY INVERSION AND WITH 'D O.' OPERATORS AND PRONOWS CONJUCATE IN FULL MEASUREMENTS NUMERALS CURRENCY, CALENDAR, INTERNATIONAL TERMS ENGLISH FORM.
English... No Problem  QUALITIES  100 General ABLE ACID ANGRY AUTOMATIC BEAUTIFUL BLACK BOILING BRIGHT BROKEN BROWN CHEAP ...
English... No Problem Irregular verbs ...by groups Il y a environ 250 verbes irréguliers anglais don’t les formes sont parfois les mêmes, parfois différentes, au Simple past et au Past participle. Voici, pour vous aider, une liste de la plupart de ces verbes qui sont utilisés couramment dans la langue parlée. Nous les avons présentés en quatre groupes distincts illustrant certaines particularités dans leurs formes Simple past et Past participle. Vous remarquerez la mention –ed à côté de la forme irrégulière de certains Simple past. Il s’agit alors d’une forme régulière utilisée parfois au Canada. Ces anomalies sont dues au fait que le Canada anglais a subi deux influences importantes don’t l’une Américaine, l’autre Britanique. Une exception à ces exceptions (pour ainsi dire) est celle du verbe to hang qui, dans sa forme régulière (hanged) signifie pendre quelqu’un, et dans sa forme irrégulière (hung) signifie pendre un objet (à un mur, par example). Vous trouverez enfin une liste des verbes irrguliers par ordre alphabétique sans égard pour leur variantes morphologiques. 154
English... No Problem  Irregular verbs ...by groups  Il y a environ 250 verbes irr  guliers anglais don   t les formes son...
English... No Problem Group 1: the 3 forms are identical Simple Form bet burst cost cut hit hurt let put shut spread Simple Past bet burst cost cut hit hurt let put shut spread Past Participle bet burst cost cut hit hurt let put shut spread parier éclater coûter couper frapper blesser, permettre mettre fermer étendre, répandre Group 2: The Simple Form and the Past Participle are identical become come run became came ran become come run devenir venir courir Group 3: The Simple Past and the Past Participle are identical bleed bring build burn buy catch dig dream feed feel fight find get hang have hear hold keep kneel bled brought built burnt (ed) bought caught dug dreamt (ed) fed felt fought found got hung (ed)* had heard held kept Knelt (ed) ** bled brought built burnt (ed) bought caught dug dreamt (ed) fed felt fought found got Hung (ed) had heard held kept Knelt (ed) 155 saigner apporter construire brûler acheter attraper creuser rêver (se) nourrir sentir se battre trouver obtenir, devenir suspendre, pendre avoir entendre tenir garder s’agenouiller
English... No Problem  Group 1  the 3 forms are identical Simple Form bet burst cost cut hit hurt let put shut spread  Sim...
English... No Problem Group 4 : The vowel changes from to to begin drink ring sing sink swim began drank rang sang sank swam begun drunk rung sung sunk swum commencer boire sonner, chanter couler, s'enfoncer nager lay lead learn leave lend light lose make mean meet pay read say seek sell send shine shoot sit sleep smell spell spend spoil stand stick sweep teach tell think understand win laid led Learnt (ed) left lent lit lost made meant met paid read said sought sold sent shone shot sat slept smelt (ed) spelt spent spoilt (ed) stood stuck swept taught told thought understood won laid led Learnt (ed) left lent lit lost made meant met paid read said sought sold sent shone shot sat slept smelt (ed) spelt spent spoilt (ed) stood stuck swept taught told thought understood won mettre, placer mener apprendre partir prêter allumer, éclairer perdre faire signifier rencontrer payer lire dire chercher vendre envoyer briller tirer s’asseoir, être assis dormir sentir épeler dépenser, gâter, gâcher, se mettre debout, être debout coller balayer enseigner dire, raconter penser, croire comprendre, réfléchir, gagner 156
English... No Problem  Group 4   The vowel changes from to  to begin drink ring sing sink swim  began drank rang sang sank...
English... No Problem awake be bear bite blow break choose do draw drive eat fall fly forbid forget forgive freeze give go grow hide know lie ride rise see shake show speak steal swear take throw wake wear write  ** 1 awoke was/were bore bit blew broke chose did drew drove ate fell flew forbade forgot forgave froze gave went grew hid knew lay rode rose saw shook showed spoke stole swore look threw woke wore wrote awoken been born bitten blown broken chosen done drawn driven eaten fallen flown forbidden forgotten forgiven frozen given gone grown hidden known lain 1 ridden risen 1 seen shaken shown spoken stolen sworn taken thrown woken worn written s'éveiller être supporter mordre souffler casser, briser choisir faire dessiner, retirer de la banque conduire manger tomber voler (oiseau, en avion) interdire oublier pardonner geler donner aller grandir, croître, pousser cacher connaître être étendu, aller (à cheval, dans une auto, etc) s'élever, se lever voir secouer montrer parler voler (de l’argent) jurer prendre jeter, lancer réveiller porter (vêtements)) écrire La forme régulière: hang, hanged, hanged, est utilisée pour une personne; la forme irrégulière hang, hung, hung est utilisée pour un objet (un cadre, par example). La forme régulière est utilisée au Canada. Lie, lay, rise, raise, sit and set have different meaning when they are transitive and intransitive. 157
English... No Problem  awake be bear bite blow break choose do draw drive eat fall fly forbid forget forgive freeze give g...
English... No Problem (1) Commonly used irregular verbs in English arise awake be bear arose awoke, was bore beat become begin bend bet bite bleed blow break bring broadcast build burst buy cast catch choose come cost deal dig do draw dream drink drive eat fall feed feel fight find flee fly forbid forget freeze give go grind grow beat became began bent bet bit bled blew broke brought broadcast built burst bought cast caught chose came cost dealt dug did drew dreamed, dreamt drank drove ate fell fed felt fought found fled flew forbade forgot froze gave went ground grew arisen awoke, awoken been borne (to carry) born (to bear a child) beaten, beat become begun bent bet bitten, bit bled blown broken brought broadcast, broadcasted built burst bought cast caught chosen come cost dealt dug done drawn dreamed, dreamt drunk driven eaten fallen fed felt fought found fled flown forbidden forgotten (British forgot) frozen given gone ground grown 158 s'éveiller, se lever (matin) réveiller être porter, supporter porter (un enfant) battre devenir commencer plier parier. gager mordre saigner souffler briser, casser apporter annoncer (sur les ondes) construire éclater acheter lancer attraper choisir venir coûter brasser (cartes, affaires) creuser faire dessiner, retirer (banque) rêver boire conduire manger tomber nourrir sentir, ressentir se battre, combattre trouver se sauver voler (avion) défendre, empêcher oublier geler donner aller moudre grandir, croître, pousser
English... No Problem   1   Commonly used irregular verbs in English  arise awake be bear  arose awoke, was bore  beat bec...
English... No Problem (2) hang have hear hide hit hold hurt keep kneel knit know lay ** lay lead leap leave lend let lie * lie light lose make mean meet mistake {hung had heard hid hit held hurt kept knelt, kneeled knit, knitted knew laid laid led leaped, leapt left lent let lay lied lit, lighted lost made meant met mistook hung had heard hidden hit held hurt kept knelt, kneeled knit, knitted known laid laid led leapt, leapt left lent let lain lied lit, lighted lost made meant met mistaken overcome pay put quit overcame paid put quit overcome paid put quit read ride ring rise * run say see seek sell send set shake shine * shine ** shoot show read (pronounced red) read (pronounced red) rode ridden rang rung rose risen ran run said said saw seen sought sought sold sold sent sent set set shook shaken shone shone shined shined shot shot showed shown, showed accrocher avoir, pendre (un café) entendre cacher frapper tenir faire mal, blesser garder, maintenir s’agenouiller tricoter savoir étendre déposer, mener sauter, bondir partir prêter permettre être étendu(e) mentir allumer perdre faire signifier, vouloir dire rencontrer méprendre, se tromper vaincre, maîtriser payer mettre, placer lâcher, quitter, laisser tomber lire aller à (en) sonner monter, augmenter courir dire voir chercher vendre envoyer placer secouer briller polir, astiquer tirer (arme à feu) montrer * Lie, rise shine and sit are intransitive verbs. They cannot have an object ** Lay, raise and set are transitive (shine can also be transitive) and pass the action onto an object 159
English... No Problem   2  hang have hear hide hit hold hurt keep kneel knit know lay    lay lead leap leave lend let lie ...
English... No Problem (3) shrink shut sing sink sit sleep slide speak speed spend spin spit split shrank, shrunk shut sang sank,sunk sat slept slid spoke sped, speeded spent spun spit, spat split shrunk shut sung sunk sat slept slid spoken sped, speeded spent spun spit, spat split spread spring stand spread sprang, sprung stood spread sprung stood steal stick sting stink strike swear sweep swim swing take teach tear tell think throw undergo understand wake wear weave weep win wind withdraw stole stuck stung stank struck swore swept swam swung took taught tore told thought threw underwent understood woke, waked wore wove wept won wound withdrew stolen stuck stung stunk struck sworn swept swum swung taken taught torn told thought thrown undergone understood woken, waked, woke worn woven wept won wound withdrawn withhold wring write withheld wrung wrote withheld wrung written 160 rapetisser, diminuer fermer chanter couler, sombrer asseoir (s’) dormir glisser parler faire de la vitesse dépenser faire tourner cracher partager, déchirer, fendre étendre, épandre bondir supporter, placer quelque part voler (qqch) coler piquer puer, sentir mauvais frapper jurer balayer nager balancer (se) prendre enseigner déchirer dire, raconter penser lancer subir (une opération) comprendre éveiller (s’) porter tisser pleurer gagner monter (une horloge) retirer (se) (de la banque) retenir tordre écrire
English... No Problem   3  shrink shut sing sink sit sleep slide speak speed spend spin spit split  shrank, shrunk shut sa...
English... No Problem Answer Key Tu trouveras dans cette section les réponses à tous les exercices dans ce manuel. Lorsque la réponse n’est pas la même que la tienne, retourne à l’exercice en question et repasse quelques fois dans ta tête la questions et la réponse, afin de bien assimiler l’élément fautif. Si le coeur t’en disait, tu y gagnerais énormément à refaire les exercices du manuel ! le matériel te serait plus familer, il y aurait moins de doute dans ton esprit, et ce que tu gagnerais à fournir de bonne réponses aux exercices te donnerait une confiance importante en toi-même. De toute façon, merci d’avoir travaillé avec nous et... Good luck with your English ! N.B. Veuillez nous excuser desquelques fautes d’ortographe qui pourraient rester. Nous avons travaillé d’arache-pied pour les éliminer. 161
English... No Problem  Answer Key Tu trouveras dans cette section les r  ponses    tous les exercices dans ce manuel. Lors...
English... No Problem Page 23 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Page 27-1 I have a pen; she has an umbrella; we have a dictionary; you have a red book; they have an Italian grammar; I have a big house; she has a nice smile; we have a history class; she has an uncle; you have an aunt; we have a blue pen; she has a hat; you have an apple; she has an orange; 1. I want some mustard on my hotdog: 2. You have a nice house. 3. The red book is on the floor. 4. I want a good education. 5. She is the best mother possible. 6. We are Ø children. 7. Put on the red dress, not the blue one. 8. The car is in the garage. 9. I love Ø nice paintings. 10. Ø Education is important. 11. A bee is an insect. 12. Canadians are Ø good people. 13. The (a) computer is a useful machine. 14. Ø Children are sometimes bad. 15. Toronto is a city. 16. She has an apple. 17. We also have Ø apples. 18. She is a good person. 19. They are Ø good people. 20. Is Brazil a country or a city? 21. Are Canada and France Ø countries or Ø continents? 22. Pigs are Ø animals. 23. Engineering is an important Øscience. 24. I love Ø chemistry. Page 24 I have a sister. You have a friend. They have a horse. I have a cat and you have a dog. My sister has two black cats. His father has a moustache. Montreal has a nice public library. The library has many books. The blue notebook has a torn cover. The house has a roof. This man has two sons. My grandmother has white hair. Page 27-2 1. A ball is a round object. 2. An apple is round but it is not a ball. 3. An elephant is not an insect. It is an animal. 4. Ø Animals are not insects. 5. Airplanes are long, but they are not bananas. A banana is long but it is not an airplane. 6. You are a man and I am a woman. 7. A child is an ordinary small person. 8. An ordinary person is not always a child. 9. An organ is a musical instrument. 10. A musical instrument is not always an organ. 11. Page 25 An organ in church is also a musical instru1.I am a child 2. You are a girl.3. She is in ment. Montreal.4. You are curious. 5. They are Page 30-1 tall. 6. We are Canadian. 7. Are you good or bad? 8. Am I fat? 9. Where are you? 1. I am; I’m_______ 10. They are strong. 2. Yes, he is with me; yes, he’s with me. 3. No, today is not ...; no, today isn’t ... 4. Yes they are in…; yes they’re in... Page 26 5. Yes you are my…; yes you’re my... 1. I have a sister. 2. She is beautiful. 3. 6. No it is not in…; no it isn’t in... The red apple is on the table. 4 She is 7. 2 is after 3; 2’s after 3 beautiful. 5. The child has two brothers. 6. 8. yes 5 is before 1; yes 5’s before 1. I have an apple in my pocket. 7 I have a pen in my pocket. 8. Is she here? 9. I have a tall sister. 10. We have a blue book. 11. You are sick today. 12. Are you Pierre or Jean? 162
English... No Problem Page 23 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.  Page 27-1  I have a pen  she has an umbrella...
English... No Problem Page 30-2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Page 36-1 No I’m not ... No she isn’t my…. No they’re not here... No you’re not my ... No I’m not ... No I’m not ... No you’re not ... No she isn’t ... 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Page 30-3 Jean (Pierre, Marcel, etc.) is 11. 12. 13. 14. 15. a) tall, short, nice, fussy, Canadian, always late, never late, my friend, our friend, your friend; Pierre (Marie, etc) is b) a boy, a girl, a good person, my friend, your friend, our friend. I (I’m…) am eating She is (she’s ...) looking at (watching) television We are (we’re …) leaving now Are you studying? No, I am (I’m…) reading in… She is not (isn’t…) coming with us. John, you are not (aren’t…) listening. I am (I’m…) talking to you. What are you doing? I am (I’m…) asking you what you are (you’re…) doing. I am (I’m.) playing chess, mom. What is (what’s…) Susan doing? She is (she’s…) playing the piano. What are you saying? I am (I’m) saying that Susan is (Susan’s…) playing.. Page 36-2 1. P. 2. F. 3. P. 4. F. 5. F. 6. P. 7. P. 8. F. 9. P. 10. P. 11. P. 12. P. 13 F. 14. F. 15. P. Page 31 1. She has two brothers. 2. He is tall. 3. We are in Montreal. 4. They have many friends. 5. You are Canadian. 6. They are here. 7. They have three sisters. 8. We have a green car 9. We are not at (in) school today. 10. They have no money. 11. Are you tall or short (big or small)? 12. Are you sick? Page 37-1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Page 33 a. 6. b. 4. c. 3. d. 5. e. 1. f. 2 You’re watching TV. I’m speaking French We’re having dinner They’re studying English . She’s sitting in the kitchen. He’s listening to music. She’s playing the piano. We’re doing homework. They’re talking with friends. I’m talking on the phone. She’s waiting for the bus. He’s asking questions. We’re writing. You’re singing. She’s thinking. I’m answering questions! 163
English... No Problem Page 30-2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  Page 36-1  No I   m not ... No she isn   t my   . No they   re no...
English... No Problem 15. An elephant. 16. I am an elephant. 17. The books are on the table. 18. It’s an orange. 19 It’s a red orange. 20. It’s (it is) a rabbit. 21. Do you have an orange rabbit? 22. Do you have a black rabbit? 23. He is (he’s) an honest boy. 24. It’s an ocean. 25. It is the Atlantic ocean. Page 37-2 1. I’m practicing my English, this year. 2. I’m not working, today 3. She’s working in Quebec City, this week. 4. We’re staying here all day. 5.She’s not going to school, this week. Page 36 Page 44 1. d. 2. a. 3. f. 4. b. 5. c. 6. e. Look at: 1. She is looking at me. 2. He’s watching television. 3. We’re looking at the building. 4. Look at me. 5. Look! Listen to 1. He’s listening to the radio. 2. Listen to me. 3. Are you listening to the news? 4. Listen! 5. Listen to the birds. Talk to Talk to me. 2. He’s speaking to Marie. 3. Talk to me. 4 You speak English! 5. She is talking to me. Talk about 1. What is she talking about? 2. Are you talking about the accident? 3. He is (he’s) talking about the trip. 4. Talk to me about that. 5. Are you talking about me? Think about 1. What are you thinking about? 2. He’s thinking about his sister. 3. We’re thinking about our problems. 4. I’m thinking about tomorrow. 5. So you think so? Page 39 1. Yes, I see her. 2. Yes, she knows me. 3. I’m speaking English (now). 4. Do you like oranges? 5. I feel good. 6. We hear everything. 7 Look! She’s eating your cake. 8. Yes, she likes cake. 9. But she hates spinach. 10. I have English (speaking) friends. Page 41 1. Do you like apples? 2. Where does she live? 3. When (do we take) are we taking our train? 4. How do you say bonjour in English? 5. Why do you want to know my name? 6. Who do you admire a lot? 7. What do they want? 8. What time does he get up? 9. What time does she go to bed? 10. Why is he coming with you? Page 47-1 1. I want some cake. 2.I want some money. 3.Give me some peanuts. 4.She wants some milk. 5. Bees make honey every day. 6. Give him (her) some potatoes Page 42 1. Do you like pineapples ? 2. Is she sick, today? 3. Do we have many friends? 4. Is it Sunday? 5. Are they sisters? 6. Do you have a brother? 7. Does she like green apples? 8. Is your brother intelligent? 9. Do I have an intelligent sister? 10. Do you have a parrot? 11. Are you a parrot? 12. I have a plush elephant. 13. I am small. 14. I’m a small (little) boy. Page 47-2 1. She drinks water. 2. The professor gives me homework everyday. 3. She breathes fresh air. 4. We want intelligent questions. 5. You want (some) money for the movies. 6. She gave me some information. 164
English... No Problem 15. An elephant. 16. I am an elephant. 17. The books are on the table. 18. It   s an orange. 19 It  ...
English... No Problem 16. Un oiseau n’a pas de bras. Il a des ailes pour voler. 17. Grimper consiste à monter dans un arbre, par example. 18. Aiguisé (affuté) — lorsque cela coupe facilement. On peut dire, un couteau aiguisé, par example. 19. Le miel est fait par les abeilles. Tu peux le tartiner sur ton pain comme de la confiture. Les ours aiment le miel. 20. Un chameau a deux bosses sur son dos. Page 51-1 1. She buys the groceries at the grocery store. 2. He works for (at) GM, Ford, etc. 3. Yes I have a brother (no I don’t have a brother). 4. Yes she likes to speak English (no she doesn’t like…). 5. My father speaks French (Spanish, German) at home. Page 51-2 Page 53 A. a cow moos B. a cat meows C. a rooster cock-a-doodle-doos D. a sheep brays (baas) E. a dog barks (woof-woofs) F. a donkey hee-haws G. a goose oinks H. a hen clucks i. a duck quacks J. a bird tweet-tweets (chirps) K. a bee buzzes Page 52 Un rat a une longue queue. 2. Un kangourou vit en Australie. Il a une poche pour son bébé. Il saute sur le sol. 3. Un éléphant a une sorte de long nez. C’est une trompe. 4. Un léopard a des taches sur son corps mais le zebre a des rayures. 5.Le guépard est l’animal le plus rapide au monde. 6. Le gardien est la personne qui s’occupe des animaux dans un zoo. 7. Un gorille est un très gros singe. 8. Un phoque est un animal qui vit dans les pays froids. Il peut se déplacer sur le sol ou dans l’eau. Il mange des poissons. 9. On peut aussi voir des phoques dans un cirque. 10. Plonger c’est sauter dans l’eau tête première. 11. Un ours est un grand animal. Lorsqu’il est blanc, c’est un ours polaire. 12. La tortue est un animal lent. Elle a une coquille sur son dos. Lent est le contraire de rapide. 13. La queue d’une souris est longue. La queue d’un lapin est ronde et petite. 14. Les humains ont deux jambes pour marcher. Certains animaux en ont quatre. 15. Le cou est la partie (qui est) entre ta tête et ton corps. 165 Où: where. Mettre: put. . Ses enfants : his children. . Un oiseau n’a pas de pieds : a bird doesn’t have feet. Un éléphant a une grosse tête:an elephant has a big head. Une tortue est-elle vite ou lente : is a turtle fast or slow? Peux-tu trouver des phoques dans un cirque : can you find seals in a circus? Un phoque n’est pas une souris: a seal is not a mouse. Le guépard est l’animal le plus rapide au monde: the cheetah is the fastest animal in the world. Les humains ont deux jambes:humans have two legs. Un gorille est une sorte de singe: a gorilla is a kind of monkey. Un kangourou n’a pas de trompe: a kangaroo doesn’t have a trunk. Page 54 1.It’s an elephant. 2. It’s a mouse. 3. It’s a snake. 4. It’s a giraffe. 5. It’s a bird. 6. It’s a seal. 7. It’s a zebra. 8. 9. It’s a parrot. 10. It’s a rabbit. 11. It’s a camel. 12. It’s a kangaroo. 13. It’s a crocodile. 14. It’s a bear. 15. It’s a squirrel. Page 55 1. Paul is taller than Marie. 2. Jim is smaller than I. 3. Allan is older than you. 4. Sam is fatter than he. 5. She is thinner than you. 6. This book is bigger than the other (one). 7. This car is nicer than the other one. 8. Pierre is more intelligent than Marie. Page 57-1 good (bon); short (court); nice (beau-gentil); hot (chaud-chaude); far (loin);
English... No Problem 16. Un oiseau n   a pas de bras. Il a des ailes pour voler. 17. Grimper consiste    monter dans un a...
English... No Problem expensive (cher); heavy (lourd); lazy (paresseux); easy (facile); long (long); small (petit); old (vieux); big (gros) : grand); noir (obscure ; (foncé) sweet (doux); light (léger); difficult (difficile); innocent (innocent). Page 57-2 2. French is more difficult than English. 3. A mouse is smaller than a horse. 4. Hockey is harder to play than chess. 5. Love is better than hate. 6. Mary is prettier than her sister. 7. Lead is heavier than gold. 8. New York is farther than Quebec City. 9. A rose is more beautiful than a frog. 10. A fox is smarter than a rat. 11. Jim Carey is funnier than I am. Page 61 She often goes to the movies.2. We stay home every day. 3.Am I going to the park, today? 4. Sometimes she does the cooking. 5. This week I am not going to school. 6. This year, she is working very hard. 7. They never go to school on Sunday. 8. This morning we are doing the housework. 9. Does she often speak Spanish? 10. She is leaving the house now. 11. In the morning he never eats breakfast. 12. We never wear Bermudas in the Winter. 13. Do they always watch television this late? 14. She sometimes calls me names. 15. She works hard every day. 12. The night is darker than the day. Page 63 Page 58 2. French is as difficult as English. 3. A horse is not as small as a mouse. 4. Hockey is as hard to play as baseball. 5. Friendship is as important as love. 6. Mary is as pretty as her sister. 7. Gold is not as heavy as lead. 8. Quebec City is not as far as New York. 1. They looked at my photograph, yesterday. 2. Last week, she called me on the phone. 3. Yesterday they danced all night. 4. Last month, we watched the news on television . 5. When I was a baby I played with my toys. 6. Last Winter, my father fixed our car. 7. Last week, I received a letter. 8. In 1998, I walked to school every day. 9. A rose is not as beautiful as an orchid. 10. A rat is not as smart as a fox. Page 64 11. Is Adam Sandler as funny as Jim 1. Yesterday, my sister received a letter. 2. Two days ago, I was sick. 3. Last week, my father had a headache. 4. When I was a child, I had chicken pox. 5. In 1998 my brother was 12 years old. 6. Yesterday, my cousin fixed my bike. 7. Did they come to Montreal last month? 8. We played soccer last Summer. 9. She did not didn’t play soccer with us. 10. My father and mother watched the game and they were happy because I played well. 11. I talked to Mary when I was in Toronto. 12. She looked at my homework for yesterday and she was happy with it. 13. She called the doctor two days ago and he called her back immediately. 14. Why did you fix my toy that way? 15. Last week she entered a contest. Carey? Page 59 I You He/she/it my brother my sister the teacher We You They am are is + ing are are are going, coming, staying, running, reading, walking, studying, talking 166
English... No Problem expensive  cher   heavy  lourd   lazy  paresseux   easy  facile   long  long   small  petit   old  v...
English... No Problem Page 66-1 1. Last week I went to Ottawa. 2.My father and my mother were sick yesterday. 3. John left last Monday. 4. I did all my homework. 5. You won the game last Saturday. 6. We received a letter from Toronto on Thursday. 7. She came a year ago. 8. They went to Europe in 2001. 9. Did you take the plane when you went to New York? 10. Did you land at La Guardia or at Kennedy Airport? 11. Have they finished last Monday’s homework? 12. Did you Page 66-2 Went...was...asked...finished...called...told ...was...said...wanted...finished...sat...was. ..said...wanted...stayed...came...went… didn’t know...had...asked...prepared… didn’t hurt...asked...was...said...went… did not... Page 70 1. She will like that movie. 2. He will sit there. 3. They will come every day. 4. Will he be here tomorrow morning? 5. They will take the car to go to Toronto. 6. Will they want more? 7. He will not be here. 8. Will you like that city? 9. Will you be sick again? 10. No, I will not. Page 71 1. She would like that movie but...2. He would sit there but...3. They would come every day. 4. He would be here if he could. 5. Would they take the car to go to Toronto? 6. Would she want more? 7. He would not be here. 8. Would you like that city? 9. Would you be sick again? 10. No, I would not. Page 73-1 1. Would you like some coffee ? No, I would not (wouldn’t). 2. Will they come with her? Yes, they will. 3. Will Mary be happy in Montreal? Yes, she will be. 167 4. Would she prefer to stay in Toronto? No, she wouldn’t. 5. Do you think it will rain tomorrow? Yes, I think it will. 6 No, I don’t think it will. 6. Would you like to move to Europe? No, I would not (wouldn’t). 7. Will you go there next year? Maybe I will. 8. Would your parents like you to speak English perfectly? Yes, they would. 9. Would you like that, too? Yes, I would. 10. Will you study in your book every day? Yes, I will. 11. If you do, will you make progress? Yes, I will. 12. When will they come back from New-York? They will come back on Sunday. 13. Would you eat more if you could? Yes, I would if I could*. 14. Would you like to end this exercise now? Yes, I would. Page 73-2 2. Would Jane like to leave now? 3. Will they deliver the parcel? 4. When will they deliver the parcel? 5. Would he prefer to come (on) Monday? 6. Would someone like to drink some milk? 7. Will Christmas be on a Sunday, this year? 8. Will New Year’s day be on the last as usual? Page 74-1 1. My name is Peter (John, Jim) 2. I live in Montreal (Sherbrooke). 3. I am answering this questionnaire. 4. No, I am (I’m) not watching television. 5. My father is at work (at his office) in Toronto). 6. I am reading English. 7. I read French and English. 8. I go to school from Monday to Friday.9. Yesterday I wrote an exam. 10. My mother and father chose my name. 11. At 9 o’clock I was in class (going to school). 12. My parent gave (bought) me the clothes I am wearing.
English... No Problem Page 66-1 1. Last week I went to Ottawa. 2.My father and my mother were sick yesterday. 3. John left...
English... No Problem Page 74-2 1. Do you live in Montreal? 2. What is she doing presently? 3. Where are they? 4. What are they doing now? 5. What languages do you speak? 6. What language are you reading (now)? 7. What time did she leave? 8. What time will they arrive? 9. What time did they arrive? 10. If she could, what time would she arrive? 11. Did you put the book on or under the table? 12. Did she leave before or after you? 13. Did she put the comb in her bag (purse). pays. Quelle est la raison de cela? Est-ce que tu sais? Peut-être parce que peu de francophones voulaient apprendre à parler l’anglais à ce moment là.* *Attention. Cette traduction n’est pas totalement littéraire parce que certaines expressions se traduisent mal en français et aussi afin de les exprimer plus idiomatiquement en français. Page 84-1 Page 75-1 1. Where did you go yesterday? 2. Why 1. f; 2. d; 3. h; 4. c; 5. I; 6. b; 7. a; 8. j; 9. e; 10. g. Page 75-2 1. It doesn’t matter. 2. I will go. 3. You too. 4. It doesn’t matter (it’s not important). 5. I’m combing my hair. 6. It won’t be long. Page 83 Comment dis-ton homework en français? Devoirs, bien sûr. Où as-tu appris cela? Quand j’ai pris des leçons d’anglais. Qui était ton professeur? Qu’est-ce que tu as dis? J”ai dit: “Qui était ton professeur?” Mme Johnson. Pourquoi demandes-tu? Parce que je suis très impressionné par ce que tu sais en anglais. Quand as-tu pris des leçons de Mme Johnson? L’année passée. Comment l’astu aimée? Je l’ai trouvée formidable. Pourquoi est-ce que tu ne prends pas des leçons de français? Mon père a dit que j’en prenais lorsque j’aurai plus de temps pour étudier. Quand je demeurais à Toronto, beaucoup de gens parlaient l’italien, l’allemand, le chinois et plusieurs autres langues. Mais pas beaucoup de gens parlaient le français. Pourquoi pas? Je ne sais pas. Pas beaucoup de gens du Québec déménageaient là comparé à d’autres 168 do you speak so fast 3. When will they arrive? 4. Who is at the door? 5. Where is she? 6. What do they want? 7. Who will come to the movies with me ? 8. Why do you want that? 9. How do you say that? 10. When will she leave for New York? 11. What did they do? 12. Where does she live? Page 84-2 1. Tell me where he is? 2. Ask him when he will arrive. 3. Do you know why he did that? 4. When will you go fishing? 5. Tell me when you will come fishing with me. 6. Tell me what you are doing here. 7. What are you thinking about? 8. Who closes the door every evening? 9. Where do you put your books? 10. How do you write your name? 11. When do you watch television? 12. When do you have breakfast, in the morning or in the evening? 13. Why does she eat so much? 14. Who is called Alexandre? 15. Who closed the door last night?
English... No Problem Page 74-2 1. Do you live in Montreal  2. What is she doing presently  3. Where are they  4. What are...
English... No Problem Page 89 Page 93-1 1. I want to get off the bus here. 2. Do you want to get on the plane? 3. They are arriving by boat at 5 o’clock. 4. Everybody gets off the bus here. 5. Get out of the car now. 6. Please, get on the bus. 7. I’m going by plane. 8. Peter, get into the car. 9. Is he coming by train? 10. They are (they’re) arriving by plane. 1. She is walking along the street. 2. He lives near me. 3. She moved far from Montreal. 4. Don’t stay in the middle of the street. 5. They live in front of the restaurant. 6. Wait for me outside the house. 7. Do you want me to wait inside the restaurant or outside? 7. I would like you to wait behind the restaurant. Page 93-2 Page 90 1. I am in Montreal. 2. I’m going to Toronto. 3. She is at the restaurant. 4. We’re going to the country. 5. They are in the country. 6. You go to school every day. 7. Their brother works in Winnipeg. 8. My school is in Pointe-Claire. 9. They live far from me. 10. I never eat at the restaurant. Page 92 1. Is my brother in the house? 2. My house is not in Toronto. 3. I’m going to school. .4. We live next to the church. 5. Are you behind or in front of the store? 6. I will arrive in September. 7. The movie starts at 8 o’clock. 8. He will leave before me. 9. He will arrive before me. 10. My father is in the hospital. 11. I will come on Tuesday. 12. I always take the bus in front of the door. 13. Quebec City is not far from Montreal. 14. The theater is between the store and the building. 15. I will go to the office at 5 o’clock. 16. She arrives on the 22nd. 17. Do you have your book in front of you? 18. Do you want to come with me? 19. Can she leave (on) Monday? 20. I will eat on the terrace. 21. They live far from here. 22. We don’t live far from here. 23. Put your money in your pocket. 24. Wait for me at the corner of the street. 25. I’m going to the restaurant. 26. My sister is not at the restaurant. 27. The children are in front of the house. 28. But Marie is behind the store. 29. Pierre is in the park (au parc=at the park). 30. Jeanne is going to the park. 169 1. I found it on the floor. 2. She lives in Calgary. 3. They are going to the park. 4. She is in the park, he is at the restaurant in Dorval. 5. She lives with her brother. 6. I’ll see you after the movie. 7. Please come before I leave. Page 96 1. Have you seen my book? 2. Has your brother called (telephoned)? 3. Have you read Tom Sawyer? 4. Have you ever been to Miami? 5. At last, he has left. 6. I haven’t called him yet. 7. Have you seen him? 8. Have they taken the train or the plane? 9. Has she eaten? 10. Has he won again? Page 97-1 1. for; 2. since; 3. since; 4. for; 5. since; 6. for; 7. for; 8. for; 9. for; 10. since. Page 97-2 1. We have (we’ve) been here since yesterday. 2. We’ve been here for two days. 3. He has been speaking English for 3 months. 4. She has been in New York since Saturday. 5. Since when have you been in the hospital? 6. He has been sick since this morning. 7.You have not come to Montreal since 1989.
English... No Problem Page 89  Page 93-1  1. I want to get off the bus here. 2. Do you want to get on the plane  3. They a...
English... No Problem Page 101-1 Page 103 1. ( n ) 2. ( n) 3. ( n ) 4. ( n ) 5. ( n ) 6. ( n ) 7. ( q ) 8. ( n ) 9. ( q ) 10. ( n ) 11. ( s ) 12. ( n ) 13. ( s ) 14. ( q ) 15. ( n ) 16. ( n ) 17. ( q ) 18. ( n ) 19. ( q ) 20. (q ) Umbrellas 2. skies 3. stones. 4. arrows; 5. cowboys; 6.. Checks; 7 washes; 8. watches; 9. bushes; 10. rabbits; 11. countries; 12. plays; 13. boxes; 14. rays; 15. stashes; 16. arches; 17. ladies; 18. storms; 19. taxes; 20. schools; 22. valleys; 23. toys; 24. babies. Page 101-2 1. Love is a good emotion. 2. Happiness is important. 3. I give him friendship. 4. Page 105 Chemistry is an important science. 5. Air Foot /p; 2. Deer / s.p; 3. Children /s; 4. Potatoes / s; 5. Chiefs / s; 6. Leaves / s; 7. Boxes / s; 8. Datum / p; 9. Echoes / s; 10. Blows / s; 11. Children / s; 12. Mouse / p; 13. Industries / s; 14. Beliefs /s; 15. Bacteria / s; 16. Monkeys / s; 17. Selves / s; 18. Geese / s; 19. Fish / s.p; 20. Dishes / s. is necessary to life. 6. I love water. 6. Juices are sometimes too sweet. 8. Milk is good for babies. 9. Rice is an important food. 10.Chocolate is not good for the teeth. Page 102 1. Yes, I have (some) friends. 2. Yes, friendship is important. 3. Yes, I have some animals at home (no, I don’t have any animals…). 4. Yes, she drinks milk. 5. Yes, she drinks coffee. 6. Yes, chemistry is a science. 7. No, cats don’t bark. 8. No, a dog doesn’t meow. 9. Yes, cats and dogs are animals. 10. No, a dog is not a horse. 11. Yes, men and women are people. 12. A sheep is an animal. 13. Yes, air is important to life. 14. Yes, the air in my room is pure. 15. Chemistry and engineering are sciences. 16. Painting is an art. 17. Yes, Sunday is a day of the week. 18. Yes, I like fruit (no, I don’t like …). 19. Yes, I eat a lot of fruit (no, I don’t eat …). 20. No, sausages are not fruit. 21. No, a sausage is not sweet. 22. Yes, he speaks English. 23. Yes, they speak French. 24. No, Sunday and Monday (they) are not (aren’t) months of the year. 25. I live in a house. 170 Page 106 1. Children; 2. School; 3. Deer; 4. Tree; 5. Chair; 6. Fish; 7. Woman; 8. Women;9. Men; 10. Leaves; 11. Chief; 12. Chiefs; 13. Shelves; 14. Shelf; 15. School bus; 16. Toy; 17. Pencils; 18. Streets; 19. Father; 20. Sister; 21. dog; 22. Foot; 23. Teeth; 24. Elephants; 25. Flies; 26. Boys; 27. Money; 28. Person; 29. Homework; 30. Glasses; 31. Glass; 32. Army; 33. Debts; 34. Boys; 35. Babies; 36. Skies; 37. Fruit; 38. Parentheses; 39. Criteria; 40. Stimuli. Page 110 1. I am in Montreal. 2. I’m going to Montreal. 3. She is a tall girl. 4. We have some bread. 5. You eat fast. 6. You eat very fast. 7. We have a garden. 8. They have a big garden. 9. Are you a child? 10. Do you have a child? 11. Do they have two or three children? 12. (The ) bread is good. 13. She sings well. 14. We sing very well. 15. Will you leave tomorrow?
English... No Problem Page 101-1  Page 103  1.   n   2.   n  3.   n   4.   n   5.   n   6.   n   7.   q   8.   n   9.   q ...
English... No Problem 16. Yesterday I visited my brother in the hospital. 17. I’ve never been to New York. 18. Yes, I have seen this movie. 19. We did our best. 20. She hasn’t arrived yet. 21. Have you eaten? 22. Has she already eaten? 23. No, they haven’t called (telephoned) yet. 24. Did you leave a message? Page 115 1. She is giving me a beautiful, new, red book; 2. I have two small, black cats at home; 3. They are pretty, intelligent girls; 4. He has a large, brown house in Toronto; 5. Please show me a pair of brown, Italian, leather shoes; 6. Give her the small, brown box on the table; 7. Do you see that small, red, cardboard box? 8. Do you have two round, beige, Italian picture frames? 9. Offer him your small, gold, Mont-Blanc pen; 10.She is tall and smart and he is short and stupid. Page 117 1. The car is not (isn’t) red. 2. She is very tall. 3. We have a big house. 4. He is a small man but very strong. 5. She is afraid of everything. 6. They are not conscious of that. 7. She is short (small) and he is tall. 8. We are sorry. 9. I am not well today. 10. She is tall, Italian and beautiful. 11. The street is long and narrow. 12. This orange is not round. 13. This round orange is juicy. 14. The blond lady is talking with the young man. 15. We are going on Ste Catherine street at 2 o’clock. 16. Are you sure of that? 17. Is he coming with his young brother? 18. I am (I’m) cold. 19. I am hot. 20. Where is my long coat? Page 120 Ce garçon(-ci) est grand. 2. Cette fille-là est belle. 3. Ces oiseaux(-ci) sont rouges. 4. Il regarde cette auto-ci. 5. Aimes-tu cet oiseaux-là ? 171 6. Ce livre-ci est-il à moi ? 7. Veux-tu ces verres-ci ? 8. Cet homme-là est M. Dupuis. 9. Cette dame-là est son épouse. Page 121 1. This girl is sick. 2. That girl is well. 3. Those people like classical music. 4. These (people) don’t like jazz. 5. Does this man play the piano? 6. Who is that man? 7. Who wants these apples? 8. Those children don’t go to school. 19. These books are mine. 10. I don’t understand that man. Page 122-1 a. In that case, 3; b. Watch what you’re saying, 3; c. Over there, 5; d. It’s a joke, 1; e. I’ll look like a monster, 2; F. OK, 6. Page 122-2 1. In that case, I’ll come tomorrow. 2. He will (he’ll) look like a Christmas tree. 3. OK. I’ll go. 4. Your car is over there. 5. Watch what you say, they’ll believe you. Page 125 My brother and I went fishing yesterday. We didn’t catch anything. We saw some of the fish on the surface of the water and they were very big. We were sorry they would not bite. But you know my brother, he has a temper and he tried to catch the fish with his hands and one of the fish bit him. Did you know fish have teeth? They are in their bucal cavity! Anyway, Our catch was zero that day and we went back home disappointed. That is our fishing story. Usually, in stories about fishing, the fish gets bigger every time the story is told. We can’t do that because we caught nothing. And nothing can’t get bigger. So we were twice disappointed.
English... No Problem 16. Yesterday I visited my brother in the hospital. 17. I   ve never been to New York. 18. Yes, I ha...
English... No Problem Page 126-1 Page 129-1 My cousin is blond; her brother is tall; their children are in Spain; she gave him her book; your dog bites; his teeth are white; I’m reading your book; Jeanne gave me her watch; I don’t have their papers anymore; show me your passport, please. 1. You know him, don’t you? D; 2. e; 3. c; 4. a; 5. b. Page 126-2 Where are Marie’s shoes* ? Heir shoes are under the bed. Did you see Jim’s children yesterday? No I didn’t see their children. Are your relatives in Europe ? Yes, my relatives are there. Is Mr. and Mrs. Johnson’s car in the garage? Yes, their car is in the garage. Do you still have my paintings? Yes, I still have your paintings. Do you like Monique’s ring ? Yes, we like her ring. Does John’s dog bite? Yes, his dog bites. Page 126-3 Page 129-2 1. We’ll go in John’s car. 2. Yes, I know their brother too. 3. It’s not my book, it’s Peter’s book. 4. I would like to have his address. 5. I’ll see if I can get my aunt’s permission. Page 132 I. x. 2. to; 3. X; 4. to; . 5. x. 6. to; . 7. x; 8. x; 9. x; 10. x; 11. to; 12. x; 13. to; 14. x; 15. x; 16. x. Page 133 2. I can speak English; 4; Tomorrow, I must go to school; 5. I would like to have some ice cream; 6. Would you read this for me? Voir ton professeur. Page 134 Page 128-1 1. Jean’s car is brown. 2. My truck is green. 3. Jean’s mother has a blue dress. 5. Did you see Marie’s cousin? 6. Where are my books. 7. They are on Johnny’s table. 8. Are they on his table or on Peter’’s table? 9. Did you put the key in his (her) purse? 10. Are their hands in their pockets? 11. Will they come with their car? 12. No, they will take John’s car. Page 128-2 1. Their house. 2. Them . 3. Him. 4. They . I . 5. Me . 6. Our . 7. That book belongs to you, it is your book. 8. John’s 9. Peter’s 10. Him; he . 11. Susan 12. Susan’s . 13. Peter’s. 14. My 15. Your. 172 1. I will go to church; 2. I will watch television; 3. I will get up at 9 a.m.; 4. I would like to go to the country; 5. I would eat some chocolate; 6. I would not go to school; 7. I may go to Toronto next week; 8. I may be sick; 9. I may television; 10.When I was young I could not swim. When I lived in Toronto I could go to Center Island often. When I was six months old I could not speak English; 13. When I arrive home I have to wash the dishes. When I go to school I have to take the bus. When I speak English I have to be careful; 16. Tomorrow, I’m going to sleep all day. Next Monday, I’m going to go to the doctor’s. When I leave tomorrow, I’m going to say goodbye to my parents.
English... No Problem Page 126-1  Page 129-1  My cousin is blond  her brother is tall  their children are in Spain  she ga...
English... No Problem Page 136-1 1. f; 2. c; 3. e; 4. b; 5. a; 6. d. Page 136-2 1. Of course, he will come; 2. First you have to start. 3. No sir, there’s nothing free; 4. I don’t know Peter well but I know his sister well; 5. What does she want to do today? Page 137 The Smiths are very nice people. But they can not (can’t) get used to life in Quebec. Last Sunday, they went for a drive and had a good meal in a restaurant. John, who is the youngest child, ordered poutine. His older brother, Henry, asked the waitress if she could bring him French fries with loads of ketchup on the side. Albert, the father, said he would like a club sandwich with lots of bacon and mayonnaise and the mother wanted only a very large pickle and two pieces of toast. I told them that was not very good food and they said it would be OK for now. They said they knew that food was better than that in Quebec. They asked me if I wanted to show them Montreal. Page 140 1. I was sick when you came; 2. You were fat when you were small; 3. She was happy when we arrived; 4. You were scared when you saw that man; 5. She was washing when they came. 173
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