Развивающие игры

Путешествие в зоопарк

Развивающие игры для детей

Палочки Кюизенера

Игра «Разноцветные вагончики»

Задачи: Учить детей классифицировать предметы по цвету и длине. Учить работать по алгоритму; сравнивать предметы по длине; определять, в каком поезде больше вагонов, без счета («столько – сколько», «поровну»).

Материал: Цветные счетные палочки: 5 голубых, 5 желтых, 1 розовая (на каждого ребенка).

Ход игры:

Дети сидят напротив друг друга.

Вопросы и задания

– Сколько всего палочек на подносе?

– Отложите палочки голубого цвета в одну сторону, а желтого цвета в другую.

– Сколько палочек каждого цвета?

– Загадка: в поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. Что это? (Поезд.)

Воспитатель предлагает детям выложить из палочек поезд. Розовая палочка – паровоз, вагончики будут чередоваться: голубой – желтый и так до конца.

По окончании работы педагог уточняет:

– Чей поезд длиннее?

– Назовите по порядку цвет каж00дого вагона.

– Что вы можете сказать о вагончиках, сравнив их?

– Проверьте друг у друга, правильно ли чередуются вагоны по цвету.

Наш поезд тронулся с рельс и мы отправились в путешествие!

Лего

Задачи: 

1. Упражнять в ориентировке в пространстве на основе платы, умении правильно называть детали.

2. Продолжать учить анализировать конструктивное изображение животных,самостоятельно выполнять постройку с опорой на фото. 

4. Расширять представления о животных, познакомить с особенностями внешнего вида.

5. Воспитывать аккуратность, умение довести дело до конца, отзывчивость, желание оказать помощь, уважительное отношение к постройке товарищей.

Демонстрационный материал: плата + 1 набор деталей для педагога;

иллюстрации животных: жираф, зебра, верблюд, лама, мартышки. Конверт с письмом и

загадками о животных.

Раздаточный материал: платы по количеству детей, наборы деталей конструктора

LEGO, фото лего – конструкций животных.

Ход игры:

- Вот мы с вами добрались до зоопарка, но приехав, увидели, что животных нет в зоопарке их вольеры пустые. 

- Ой, ребята здесь есть письмо от ЛЕГО – жителей:

«В нашей ЛЕГО – стране мы построили зоопарк. В нем есть вольеры, но нет животных. У

нас есть фотографии лего – животных, но мы ещё не научились строить по фотографиям.

Ребята, вы могли бы нам помочь построить животных для зоопарка?»

С чего нужно начать работу?

Ответы детей.

·         Нужно изучить фотографию, узнать из каких деталей состоит постройка.

·         Начинать работу нужно с головы.

·         Соединять детали по порядку.

·         Следите, чтобы постройка получилась прочная, устойчивая.

 Анализ выполненных построек.

- Из каких деталей ты построил ламу?

- Расскажи, как ты строил жирафа? и т.д.

Итог.

- Ребята, скажите, что для вас было сегодня трудным?

- Узнавать детали на фотографии было легко или немного трудно?

- Что вы сегодня узнали нового?

Ребята, вы сегодня помогли жителям ЛЕГО – страны, теперь животные должны

поселиться в ЛЕГО – зоопарке. Выберите для них вольер.

Ну вот наконец-то мы может посетить зоопарк и полюбоваться и понаблюдать за животными.

Блоки Дьенеша

Игра «Угощение для медвежат»

Задачи: Развитие умения сравнивать предметы по одному - четырем свойствам понимание слов: «разные», «одинаковые»

Материал: 9 изображений медвежат,  блоки Дьенеша.

Ход игры: Мы подходим к вольеру с медвежатами. Чем же будем угощать их? Наши медвежата - сладкоежки и очень любят печенье, причем разного цвета, разной формы.

Давайте угостим медвежат.   Печенье в левой  и правой лапах должны отличаться только формой (цветом, величиной, толщиной).  Если в левой лапе у медвежонка круглое «печенье»,  в правой может быть или квадратное, или прямоугольное, или треугольное (не круглое).

Во всех вариантах ребенок выбирает любой блок «печенье» в одну лапу, а во вторую подбирает по правилу, предложенному воспитателем.

-Про медведей мы узнали, чем они питаются, но ведь интересно знать, чем питаются другие животные. 

Лото

Задачи: Закрепить знания о том, что едят животные, о правильном соотношении названия и изображения предмета.

Материал: Лото

Ход работы:

Нам нужно угостить лакомством каждого животного, чтоб никто не остался в обиде.

-Что кушает панда?

-правильно,  бамбук!

-а что кушает коала?

- правильно, листья эвкалипта! И т.д

Tangram

- Дети, пойдемте, прогуляемся, дальше и посмотри других животных

-Ребята смотрите, в зоопарк привезли животных. Идем скорее смотреть, а кто же приехал!

Задачи: научится анализировать изображения, выделять в них геометрические фигуры, научится визуально разбивать целый объект на части, и наоборот - составлять из элементов заданную модель, а самое главное - логически мыслить.

Материал: На каждого ребенка набор «Танграм»

Ход игры:

-Ребята, смотрите сколько много разных животных, давайте назовем их

(На столах лежать схемы с животными, дети должны узнать их)

-Вы правильно назвали всех животных, но вот мы видим что животные стали разбегаться и не слушать хозяев зоопарка. Давайте поможет хозяевам зоопарка собрать всех животных.

-Соберите из геометрических фигур тех животных, которых только что мы видели

-Смотрите какие они все красивые и послушные. А нам пора отправлять обратно в детский сад, но отправимся мы не на поезде, а на корабле.

Геоконт

Задачи: Данная игра является отличным средством для тренировки мелкой моторики, а также помогает запомнить цвета, формы, формирует умение моделировать, ориентироваться в системе координат.

Материал: Геоконт на каждого ребенка, схема «Корабля» на каждого ребенка

Ход игры:

- Ребята, что бы корабль тронулся с места, вам нужно создать свой корабль по схеме.

Смотрите на схему и создавайте. Только не запутайтесь, если какая-либо деталь сделана не так, корабль не тронется с места

- Ребята, наше путешествие «В гости к зверятам» подошло к концу. Вам понравились звери? Каких зверей вы увидели? Расскажите, что еще понравилось.