‫الخطة اإلستراتيجية لوذرسة ابن سينا االبتذائية‬ ‫بنين‬ ‫٤۱۰۲ \ ٥۱۰۲‬
                                                                                                                          ...
‫الهذف الشاهل للتربية في‬ ‫دولة الكىيت‬ ‫تهيئة الفرص المناسبة لمساعدة األفراد على النمو الشامل المتكامل روحيا , وخلقيا , وفكريا , واجتماعيا,‬ ‫وجسمانيا إلى أقصى ما تسمح بو استعداداتهم وإمكاناتهم في ضوء طبيعة المجتمع الكويتي وفلسفتو وآمالو‬ ‫وفي ضوء مباشر اإلسالم والتراث العربي والثقافة المعاصرة , بما يكفل التوازن بين تحقيق األفراد لذواتهم‬ ‫كة البناءة في تقديم المجتمع الكويتي بخاصة والمجتمع العربي والعالمي بعامة .‬ ‫وإعدادىم للمشار‬
                                                                                                                          ...
‫تعمل على تربية التلميذ روحيا وعقليا ونفسيا واجتماعيا وجسميا على النحو التالي:‬ ‫أوال: النوى الروحي : اكتساب المتعلم المفاىيم األساسية للدين اإلسالمي واالتجاىات‬ ‫والقيم التي تساعد على بناء العقيدة اإلسالمية وتمكنو من الممارسة السياسية للعبادات واألخالق اإلسالمية.‬
                                                                                                                          ...
‫ثانيا: النوى العقلي : اكتساب المتعلم المفاىيم والمعلومات األساسية واالتجاىات‬ ‫والميول والمهارات العقلية التي تتفق مرحلة نضجو وتسهم في تكوين شخصيتو وتسعده على التكيف الناجح مع بيئتو.‬ ‫ثالثا: النوى النفسي : اكتساب المتعلم المعارف واالتجاىات والمهارات التي توفر‬ ‫لو الصحة النفسية وتعينو على التوافق الشخصي واالجتماعي.‬ ‫راﺑﻌﺎ:اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺠﺴﺪي: اكتساب المتعلم قدرا من المعلومات والمفاىيم والميول‬ ‫واالتجاىات ومهارات التعامل االجتماعي المالئم والمشاركة لفعالة في مجتمعو.‬ ‫خاهسا: النوى االجتواعي : اكتساب المتعلم قدرا من المعلومات واالتجاىات والمهارات‬ ‫التي تساعده على النمو الجسمي السليم وتمكنو من االستمتاع باألنشطة المالئمة لعمره.‬
                                                                                                                          ...
‫الوقذهة‬ ‫التخطيط سمت ىذا العصز، ًىٌ أًلى ًظبئف اإلدارة‬ ‫النبجحت، ًىٌ ركن ميم تبنى عليو كل عمليبث التطٌيز‬ ‫ﻓﻲ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ.‬ ‫الرؤية‬ ‫تحقيق نيضت تعليميت‬ ‫ًتزبٌيت‬ ‫شبملت لتنشئت جيل مبذع‬
                                                                                                                          ...
‫الرسالة‬ ‫تنشئت جيل مبذع ًاع فكزيب‬ ‫متميز أخالقيب ًعلميب‬ ‫لمٌاجيت تحذيبث العصز‬ ‫ًتطٌراتو في ظل مشبركت‬ ‫مجتمعيت بنبءه‬
                                                                                                                          ...
‫اﻟﻘﯿﻢ‬ ‫1)‬ ‫الىالء للىطن‬ ‫2)‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫3)‬ ‫االبتكار‬ ‫4)‬ ‫الذعن‬ ‫5)‬ ‫الصذق‬ ‫6)‬ ‫اإلخالص‬ ‫7)‬ ‫احترام الرأي والرأي اآلخر‬
                        1                                        2                                        3               ...
‫المجال‬ ‫العناٌه‬ ‫بالبٌئة‬ ‫المدرسٌة‬ ‫(المبنى‬ ‫المدرسً )‬ ‫الغاٌات االستراتٌجٌة‬ ‫1-‬ ‫2-‬ ‫استغالل المبنى المدرسً بطرٌقة مثلى‬ ‫تحقٌق مبدا األمن والسالمة فً المنشأه‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫تحدٌد صالحٌات المبنى المدرسً للعمل‬ ‫التربوي‬ ‫تفعٌل البرامج الالصفٌة‬ ‫1-‬ ‫2-‬ ‫تحسٌن العملٌة التربوٌه وتطوٌرها‬ ‫تنفٌذ الفلسفة واألهداف التربوٌة الواردة‬ ‫فً سٌاسة التعلٌم فً دولة الكوٌت‬ ‫تنمٌة مهارة المعلم الٌجاد بٌئة تعلٌمٌة‬ ‫وتربوٌة ممتعه‬ ‫تعزٌز مكانة المعلم‬ ‫تشجٌع المبادرات واالبداعات‬ ‫تنمٌة المتعلم عقلٌا وروحٌا وأخالقٌا‬ ‫وجسمانٌا‬ ‫التعرف على مستوٌات المتعلمٌن‬ ‫تنمٌة ذوي التحصٌل المنخفض( المتعثرٌن)‬ ‫النهوض بالمتعلم للحصول على تقدٌر‬ ‫االمتٌاز‬ ‫رعاٌة المتعلمٌن الفائقٌن والموهوبٌن‬ ‫تهٌئة الصف األول للمرحلة االبتدائٌة‬ ‫تهٌئة الصف الخامس للمرحلة المتوسطة‬ ‫توجٌه تنفٌذ المناهج الدراسٌة نحو غاٌات‬ ‫التعلم وأهداف المرحلة‬ ‫االستخدام األمثل للتقنٌات التعلٌمٌة لتحقٌق‬ ‫3-‬ ‫4-‬ ‫المعلم‬ ‫3-‬ ‫المتعلم‬ ‫4-‬ ‫5-‬ ‫1-‬ ‫2-‬ ‫3-‬ ‫4-‬ ‫المناهج‬ ‫المدرسٌه‬ ‫5-‬ ‫6-‬ ‫7-‬ ‫1-‬ ‫2-‬ ‫مؤشرات األداء‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫-‬ ‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫-‬ ‫تجهٌز 4 قاعات ذات تقنٌة عالٌة‬ ‫استخدام جمٌع المرافق المدرسٌة لمرة واحة على األقل فً الفصل الدراسً‬ ‫هدم وبناء صالة البدنٌة‬ ‫اقامة ٌومٌن رٌاضٌٌن‬ ‫اقامة حملة مدرستنا جمٌلة ونظٌفة‬ ‫اقامة دورتٌن فً اهداف وفلسفة األهداف التربوٌة‬ ‫اقامة دورتً تربوٌتٌن‬ ‫اقامة 10 محاضرات فً التنمٌة المهنٌة‬ ‫اقامة 3 محاضرات للمتعلمٌن الٌضاح دور ومكانة المعلم‬ ‫اقامة 4دورات فً الحاسب اآللً‬ ‫تقدٌم فكرة ابداعٌة على مستوى القسم‬ ‫تقدٌم فكرة ابداعٌة على مستوى المدرسة‬ ‫تنفٌذ برنامجٌن لكل جانب‬ ‫ارتفاع نسبة نجاح 15% من المتعثرٌن‬ ‫حصول 13 % من المتعلمٌن على االمتٌاز‬ ‫اقامة مشروع للموهوبٌن والفائقٌن ٌنفذ على مدار العام‬ ‫اقامة مشروعٌن لتهٌئة الصف األول للمرحلة االبتدائٌة‬ ‫اقامة مشروعٌن لتهٌئة الصف الخامس للمرحلة المتوسطة‬ ‫ تنفٌذ دورتٌن فً اهداف المرحلة وغاٌات التعلم‬‫ اعداد ارشٌف متكامل لكل قسم‬‫- اقامة ورشة فً الوسائل التعلٌمٌة المتمٌزة‬
                                                                                                                          ...
‫أهداف المنهج‬ ‫3- تفعٌل وتطوٌر األنشطة الخارجٌة‬ ‫النشاط‬ ‫المدرسً‬ ‫ربط‬ ‫المدرسة‬ ‫بالبٌئة‬ ‫المحلٌة‬ ‫المجتمع‬ ‫المدرسً‬ ‫1- تسٌٌر األنشطة وفق اطار فكري رشٌد‬ ‫ومنظم‬ ‫2- تشجٌع المتعلمٌن على البحث والتجرٌب‬ ‫1-‬ ‫2-‬ ‫1-‬ ‫2-‬ ‫العمل على توعٌة أولٌاء األمور بأهداف‬ ‫المرحلة وأهداف مدارس المستقبل‬ ‫ابراز دور المجالس المدرسٌة وأهمٌتها فً‬ ‫سٌر العملٌة التربوٌة‬ ‫تمتٌن العالقة بٌن أطراف العملٌة التربوٌة‬ ‫الٌجاد بٌئة تربوٌة سلٌمه‬ ‫تنمٌة روح التواصل والمشاركة فً‬ ‫المناسبات المختلفة بٌن العاملٌن‬ ‫ اقامة اربع رحالت خارجٌة على مستوى المرحلة‬‫ كل قسم ٌقوم برحلتٌن خالل العام الدراسً‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫‬‫-‬ ‫اقامة معرضٌن على مستوى المدرسة‬ ‫تنظٌم رحلة لكل فصل مدرسً‬ ‫تنظٌم ٌومٌن رٌاضٌن‬ ‫زٌاراتٌن لالندٌة الرٌاضٌة‬ ‫اقامت 2 مسابقة على مستوى المدرسة‬ ‫المشاركة فً جمٌع المسابقات على مستوى المنطقة والوزارة‬ ‫ترشٌح مواقع متمٌزة باالضافة الى موقع المدرسة‬ ‫اقامة لقائٌن ألولٌاء األمور لتوضٌح أهداف مدارس المستقبل‬ ‫تشكٌل 4 لجان ووضع خطة لكل لجنة‬ ‫تشكٌل المجالس المدرسٌة‬ ‫اعداد دلٌل للمدرسة وتوزٌعه على اولٌاء األمور‬ ‫اقامة 4 مشارٌع فً السنة‬ ‫اقامة 4 محاضرات‬ ‫االحتفال فً جمٌع المناسبات‬
                                 3-                                                                                       ...