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Informar al docente de la importancia de la TIC en la educación

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Las TIC y la formación docente: Marco conceptual y contexto mundial
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un factor de vital
importancia en la transformación de la nueva economía global y en los rápidos cambios
que están tomando lugar en la sociedad. En la última década, las nuevas herramientas
tecnológicas de la información y la comunicación han producido un cambio profundo en
la manera en que los individuos se comunican e interactúan en el ámbito de los negocios,
y han provocado cambios significativos en la industria, la agricultura, la medicina, el
comercio, la ingeniería y otros campos. También tienen el potencial de transformar la
naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo se produce el proceso de
aprendizaje, así como de introducir cambios en los roles de profesores y alumnos. Las
instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en
la transformación de la educación, o bien quedar rezagadas en el camino del incesante
cambio tecnológico. Para que la educación pueda explotar al máximo los beneficios de
las TICs en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los
docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. Las instituciones y los programas
de formación deben liderar y servir como modelo para la capacitación tanto de futuros
docentes como de docentes en actividad, en lo que respecta a nuevos métodos
pedagógicos y nuevas herramientas de aprendizaje. También deben tomar la iniciativa
para determinar la mejor forma de utilizar las nuevas tecnologías en el contexto de las
condiciones culturales y económicas y de las necesidades educativas de su país. Para
alcanzar estas metas, las instituciones de capacitación docente deberán trabajar de manera
efectiva y en estrecha relación con los profesores y administradores del ciclo educativo
K-12,1 políticos, agencias educativas nacionales o estatales, gremios docentes,
organizaciones comunitarias o empresariales y otros grupos interesados en el sistema
educativo. Por otra parte, las instituciones de
capacitación docente también deberán
desarrollar estrategias y planes con el fin de
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
dentro de los propios programas de formación
docente, y asegurar que los futuros profesores
estén bien capacitados en el uso de las nuevas
herramientas tecnológicas para el aprendizaje.
LAS COMPONENTES DE LA TIC SEGÚN MINERD
La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las
diferentes áreas del proceso educativo ha sido una tarea importante que ha requerido
grandes esfuerzos para el Ministerio de Educación, de manera particular, en los últimos
15 años. La medición de los impactos de estas intervenciones demuestra que los esfuerzos
deben ser mayores, las estrategias ser revisadas y se requiere incrementar la participación
de todos los actores del Sistema. El presente material refleja la nueva visión del Ministerio
de Educación con respecto a la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, desarrollada a partir de las experiencias anteriores y la identificación de las
fortalezas y debilidades de nuestro Sistema. La definición de las políticas del Minerd
relativas a las TIC, el establecimiento de un modelo efectivo para su Intervención, así
como la puesta en ejecución del Plan de Integración de TIC como instrumento que oriente
y articule todas las intervenciones en materia de tecnología en cada centro educativo,
constituyen iniciativas de gran impacto, las cuales nos llenan de satisfacción. Invitamos
a la socialización, al análisis profundo y a la práctica de las políticas, estrategias, planes
y proyectos manifiestos en este documento. Confiamos en que a través del mismo
nuestros esfuerzos en materia de TIC tengan un impacto significativo en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, para beneficio de toda la sociedad dominicana
En el período 1996-2000, el Ministerio de Educación (MINERD), antes Secretaría de
Estado de Educación y Cultura, desarrolla la primera estrategia nacional de incorporación
de las TIC en los centros educativos del Nivel Medio, con la puesta en marcha del
Programa de Informática Educativa (PIE), que incluyó la instalación de 324 laboratorios
de Informática. Esta iniciativa contó con el apoyo directo del gobierno central,
encabezado por el entonces presidente Dr. Leonel Fernández. El Programa de Informática
Educativa (PIE) fue diseñado para incorporar nuevas formas de aprendizaje, tanto para
estudiantes como para educadores, a fin de promover la construcción de una cultura
informática en la sociedad dominicana que
contribuyese al desarrollo de generaciones
con fluidez tecnológica, estructuras
cognitivas de nivel superior, pensamientos
creativos y el uso inteligente de los recursos
informáticos.
La Informática Educativa Como Rama De La Ciencia De La Educacion
Uapa
La informática es un recurso didáctico y abarca al conjunto de medios y procedimientos
para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de todo tipo. Abarca a las
computadoras, teléfono, televisión, radio, etc.. Estos elementos potencian las actividades
cognitivas de las personas a través de un enriquecimiento del campo perceptual y las
operaciones de procesamiento de la información.
Las Nuevas Tecnologías contribuyen, a través de una configuración sensorial más
compleja que la tradicional, a esclarecer, estructurar, relacionar y fijar mejor los
contenidos a aprender. Podemos vincular el recurso informático con la llamada tecnología
del aprender a pensar, basada en:
1. La destreza para la planificación de estrategias de resolución de problemas por parte
del docente y sus alumnos.
2. La creación del descubrimiento de principios y reglas lógicas de inferencia y
deducción. De esta forma se aprenden conceptos básicos que pueden ser transferidos a
situaciones nuevas.
3. El desarrollo de algoritmos para localizar información definida dentro de una gran masa
de conocimientos.
4. Las condiciones de transferencia de conocimientos a campos diferentes y diferidos en
el tiempo, en el espacio, etc.
¿Informática Educativa? La Informática Educativa, es una disciplina, producto de la
sinergia entre la ciencia de la Educación y la ciencia de la Informática; utilizando el
Computador en contextos de aprendizaje de las distintas áreas curriculares; haciendo ver
al alumno que a través de este recurso tecnológico puede afianzar y ampliar sus
conocimientos.
Áreas de Especialización I.E. Informática Educativa Televisión Radio Robótica
Portátiles Mesa Educacional Pizarras Digitales Educación Virtual Internet Educativa
Software Informática Educativa
Concepto de informática educativa: La informática es un recurso didáctico y abarca el
conjunto de medios y procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y
recuperar datos de todo tipo. Abarca a las computadoras, teléfonos, televisión, radio, etc.
Estos elementos potencian las actividades cognitivas de la personas a través de un
enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de procesamiento de la
información.
Función de la tecnología en la educación: La meta y propósito -fundamental del campo
de la tecnología en la educación es el de facilitar y mejorar la calidad, del aprendizaje
humano. Dado que esta meta es compartida con cada rama de la educación, no es
suficiente para servir de justificación a un campo en particular. La singularidad de la
educación tecnificada, y por consiguiente, su razón de ser, radica en el enfoque filosófico
y práctico que. .toma para lograr ese propósito.
Desde las TIC a la WEB 2.0
La Web 2.0 es una evolución de la Web que la convierte en una plataforma donde
los contenidos pueden ser creados, compartidos, gestionados y modificados por los
usuarios.
En el ambiente radiofónico, frecuentemente escuchamos la palabra "interactivo" ese
término tiene su mejor ejemplo en la internet. Para ello utilizamos el término
"participación" donde el usuario o internauta tiene la facilidad de modificar y/o crear
información depositada en la misma web 2.0.
WEB 2.0
El término, Web 2.0 se refiere a una nueva visión de la Web; una segunda generación en
la historia de la Web.
El internet original o web 1.0, trataba de páginas estáticas en lenguaje HTML que no eran
actualizadas frecuentemente. A veces pasaban meses y meses sin que la información
cambiara.
EL CAMBIO CONSTANTE
La web 2.0 es un concepto nuevo que revoluciona la internet. El cambio es su
principal distintivo. Se trata de concebir, crear y poner en operación sitios web nuevos
donde la información sea colocada por el mismo usuario. En otras palabras, el sitio web
o website, tiene la capacidad de un constante cambio, una permanente construcción y
mantiene un interés creciente. Youtube, un repositorio de videos, es un gran ejemplo de
un website 2.0, pues allí es el mismo público quien coloca y clasifica los videos.
ORIGENES
Los origenes de la web 2.0 se remontan al 2004, cuando se iniciaron una serie de
conferencias en EEUU llamadas WEB 2.0 CONFERENCE donde se establecieron sus
bases. Cada año se revisan esas bases.
CARACTERISTICAS
A continuación, enumeramos las características principales de la web 2.0:
Dinámica constante
Se encuentra en un constante cambio una renovación permanente.
Autoría social
Es el público quien coloca la información. Esto requiere que los sitios web
posean tecnologías que faciliten la interacción y participación.
Inteligencia colectiva
El producto no se logra por una sola idea, es un producto mejorado que
surge de la colaboración y concurso de muchos individuos, un trabajo
en equipo.
Democracia informativa
La información está disponible a toda persona y en todo momento.
TECNOLOGIAS QUE LA APOYAN
Las tecnologias y herramientas principales de la web 2.0 son múltiples y cada día
aparecen nuevas maneras de compartir y construir información. Podemos enumerar
algunas de ellas:
Redes sociales, (facebook, myspace, hi5, etc...)
Los blogs, (educanblog, blogger, etc...)
Las wikis (quisqueya virtual, wikipedia, etc...)
Las folcsonomías (Del.icio.us, flickr, tagzania, wikimapia, etc...)
Educando presente en la web 2.0
Educando ofrece herramientas basadas en tecnología de web 2.0 para mejorar la
educación dominicana.
Quisqueya virtual
Una enciclopedia virtual dominicana basada en tecnología wiki.
Educanblog
Servicio basado en tecnología Blog dirigido a la comunidad educativa.
Comunidades
Red social orientada a grupos educativos como grupo de docentes,
grupos estudiantiles, etc...
Miniforos en cada artículo
Cada artículo publicado en educando permite al lector realizar comentarios.
Esta facilidad está basada en la tecnología blog.
¿Cómo llevar la WEB 2.0 al aula?
Anexos:
Fuentes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Sociedad (Parte I)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Sociedad (Parte II)
Consideraciones sobre contenidos digitales